第一册《口耳木》教学实录与评析 教案教学设计

1、第一册?口耳木?教学实录与评析 教案教学设计第一册?口耳木?教学实录与评析人教版新课程实验教材第一册?口耳木?教学实录与评析师：上节课我们吃了小熊贝贝家的苹果，味道怎么样？生：好吃，甜。师：还想不想吃？生：想。师：那我们一起看看小熊贝贝家的苹果还有没有熟的？多媒体显示小熊贝贝家小熊：嗨！大家好！你们又想吃苹果了是吗？今天的苹果真是又大又圆，通过上一节课我发现小朋友们果然是特别聪明。今天，我想请小朋友做闯关游戏，假设7关都闯过了，你们可以吃到又大又圆的苹果啦，首先请大家闯第一关：请用多种方法认识六只苹果上的生字。师：小熊贝贝为什么鼓励我们用多种方法来识字呢？因为上节课，我们在学习这六个生字口耳木

2、日月火的时候，大家表现的非常好，一起来读一读这几个生字。出示生字卡片生：抢读生字师：读得真好！教师和小熊贝贝都知道同学们是因为采用了多种识字方法，才把这几个字记住得又准又牢，后面听课的教师也很想向你们学一学识字方法。如今，我们就从这节课所要学习的六个生字中找出一个一起学一学，给在场的各位教师展示一下好不好？生：好。师：这个字笔画最多，我们就先把它所表示的实物请出来多媒体课件显示兔和兔子的彩色图片先看一看，它怎样读？生：齐读tu 兔师：怎样记住它？生：上面的“ 字头像兔子的两只耳朵，中间的口像兔子的头，下面像兔子的身体和爪子，一点像兔子的短尾巴。师：嗯，是比照着事物的形状来学习的，真不错。生：免

3、费的免我认识，加上一点就是兔。师：和自己认识的字比照着学，这个方法真好！能告诉大家“免是怎样认识的？生：“六一那天，公园门口写着“儿童免费入园。师：在生活中都非常擅长学习，真能干！生：我能给它找朋友，兔子，小白兔。生：我能说一句话，我家有只小白兔。师：我们都知道兔是一种动物，那你对兔子的理解有多少呢？生：它爱吃萝卜爱吃菜。生：它蹦蹦跳跳很得意。师：同学们真了不起，刚刚你们没看见，后面的教师和我一样不停的向你们翘起大拇指，那剩下的5个生字打算怎么学？生：自己学。师：行！你们一定能想出更多的方法，学的时候假设遇到困难怎么办？生：问同学。师：好方法。生：问教师。师：假设我知道，我一定毫无保存的告诉你

4、。大家还等什么呀？5个生字可不少啊，抓紧时间学吧！生：自学，同桌互学，小组研究学师：好，谁来说一说你学会了什么？生：这五个字我都认识了，还能领大家读呢！师：好，教师把位置让给你。生：领读生字师：真像小教师！生：我能帮大家记住“羊字，“羊字的上面是羊的两个犄角，三横是羊的五官，一竖是羊的胡须。生：我能给羊找朋友 ，山羊，绵羊。生：我知道它们吃草挤奶。师：是产奶，对不对。生：它的叫声咩咩的。生：我记住了“木字，“大加上一竖就是“木。生：还有“十字加上一撇一捺就是“木。师：采用了熟字加笔画的方法，真聪明。生：一横像上面的两个树枝，一撇一捺像下面的两个树杈，一竖像中间的干。师：也就是这个字很像图上的实

5、物，是吗？生：我能帮它找朋友，木头，木材。生：我知道木头可以做家具。生；指桌子书桌就是木头做的。师：大家知道的真多，再接着说一说。你还学会了哪个字。生：我学会了鸟字，鸟字的上半部像鸟头，下半部像鸟的身子，一横像那根树枝，一点像鸟的眼睛。生；我喜欢小鸟，我记住了鸟字，我还能唱小鸟的歌曲呢？：春天里，有阳光，树林里，有花香，小鸟小鸟你自由的飞翔。生齐唱师：小鸟确实给我们的生活带来了很多快乐，我们应该保护小鸟是不是？生：是。师：那你想保护哪些鸟倪？生：抢说生：我知道麻雀最能吃田里的虫子，禾苗才会好好的长。师：知道的可真多！今天我们这真有一株禾苗，说一说你怎样记住它？生：木字加一撇。生：禾字的一撇是禾

6、苗上面穗，下面“禾是禾苗的“杆。师：方法可真不错。看看还有哪些字咱们没说到？生：竹子的竹。生：大熊猫吃竹子。师：对，就是这个竹字，怎样把它牢牢地记在脑子里。生：两个“丁字各加一撇，左边“丁“勾去掉。生：竹字的上面像竹叶，下面像竹竿。师：好，如今同学们往前看，不知道大家发现没有，今天的六个字与它所表示的实物也非常像，这样的字叫生：象形字。师：同学们看着图能把这些字认的很好。如今我们分开图片，相信大家也能认的好。师：出示卡片。生：齐读师 ：齐读的也不错，那是不是每个同学都认识这些字呢？同桌之间互相检查一下。生：同桌之间拿生字卡片互相检查师：如今这六个生字都学会的同学，请你把手高高的举起来。生：举手

7、师 ：都非常自信，那好，进展开火车游戏。两列火车比一比，看那列火车不脱节，开的快。生：两组同学分别做开火车的游戏师：两列火车跑的都不做，如今我宣布第一关顺利通过，看看地二关是什么内容？课件显示第二关：书写最大三只苹果上的字师：让我们写“十、木、禾三个字。这个也难不到我们，对不对？生：对。师 ：请把笔和本准备好，在学写这三个字之前，让我们先认识3种笔画，第一种：“竖竖有两种，一种是带针尖的竖板书，一种是不带针尖的竖板书，第二种笔画“ 撇从右上到右下，起笔重，越来越轻，收笔时比较快板书，第三种笔画“ 捺从左上到右下，起笔轻，越往下越重，收笔时更重，稍稍顿一下轻轻收起。生：分别练习三种笔画，注意书写

8、姿势师：如今我们又认识了三重笔画，加上上一节认识的“一。一共是四种，假设四种笔画到一起，我们应该先写谁，后写谁？如今教师说两条笔顺规那么，看谁听得准，记的牢。“先横后竖，先撇后捺师；好，我们先学写“十字，它是由一横一竖组成的，横在横线上，竖在横中线上，竖在竖中线上，是带针尖的竖。生：练习写“十师：再看“木“字，我们先书空它的笔顺。师生书空师：“木字一横写在上半格里，竖写在竖中线上，一撇一捺起笔在一横一竖的相交处，收笔要比竖高一些，竖不是带针尖的。生：练习写“木师：最后练习写“禾，一撇写在上半格里，是横撇，要短而平，下面与“木字写法一样。生：练习写“禾字师：大家都很能干，小熊贝贝非常关心我们，第

9、三关的内容非常轻松的我们就能通过。请看第三关：请你跟我一起说。课件显示小朋友们表现好，山羊开口咩咩叫。熊猫拍手直叫好，吃着竹子满地跑。学会生字不骄傲，易错地方要记牢。木禾相差只一撇，千万不要弄混淆。兔子长着短尾巴，竖弯钩上一点趴。小鸟不能没眼睛，头上一点要看清。师：同学们表演的真好。再看第四关：抢读生字。课件生：抢读师：我知道这个也难不倒你们，下一关也没问题。课件第五关：请你连一连，题目在课本48页。师：那请同学们翻开书48页，用笔连一连。生：连线师：与正确的答案对照一下，假设全对的同学，请把你的小手骄傲地举起来。生；纷纷举手师：大家都是英雄，过五关斩六将，只剩下最后一关了：做一个爱帮助别人的

10、好孩子，我小熊把苹果运到了自选商场，请你帮受货员阿姨分分类。师：如今请同学们和教师一起不把上节课的六个生字卡片拿出来，加上这节课学习的六个生字卡片，按照不同的类别分分类。看谁分的好，谁就是爱帮助别人的好孩子。生；分类师：同学们是不是这样分的，那你们分的都不错。阿姨肯定非常快乐，这一关我们又顺利通过，通常在闯关的时候，最后一关往往是不容易通过的，让我们给自己加加游吧！生：拍手加油课件小熊：第七关；你认识这些标牌吗？你还认识那些字？试着说一说？国泰大厦 工人文化宫大世界 太平区红纬路小学人民公园 辽宁工程技术大学教师进修学院 花园市场生：认读标牌上的字，并说自己是怎么认识的师：课件小熊：同学们表现真好，如今去自选商场取苹果吧！生；快乐地拍手，要走师：在我们分开之前别忘了和后面的教师说-生：齐说教师再见！评析：1、表达自主、合作、探究的学习方式。识字教学识记字形是难点，教师先和同学们一起学习了一个生字，浸透了学习方法，再引导学生用自己的学习方法识记其它几个生字，发挥学生的创造力，课堂中学生表现出来的学习方法是多样的，无论采取的是什么样的方式教师都给予鼓励。学习中表达了学生之间的互动与交流，互相启发、互相促进。注意里了识字与生活的联络。这样不仅使学生记住了字形而且也理解了字义，增长了知识。2、写字指导到位。教师采用了讲解、书空、范写详细指