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文档简介

1、任保平名师工作室第五批跟岗研修学员评课稿打造精彩的生本课堂观优质课李白与月亮之评析作者：兴义市盘江路小学 赵荣 今天，非常有幸观看了特级教师孙双金老师执教的李白与月亮，整堂课时长1小时12秒，在这短短的一个多小时时间里我感受颇多，收获也不少。孙老师执教的这节课主要分为五个教学环节，分别是：一、设疑，走近“李白”；二、解析李白的古朗月行；三、品析李白的月下独酌；四、学习李白的把酒问月；五、自主创作小诗。课前，孙老师以肯定的语言（如：“孩子们回答得很好”“自信、声音响亮”、“很有自己想法”）拉近了师生之间的距离。在接下来的几个教学环节中，我捕捉到了许多东西，现具体从两个方面谈谈自己的感受。一、经验

2、丰富，幽默、沉稳的教师从整堂课的教学可以看出，教师的课堂调控能力很强，教学时全情投入，很有激情，文学功底强，字也写得非常漂亮。在学生积极参与、配合下，教师在课堂上能够挥洒自如，收放自如，教师教得轻松、高效。总的来说，这堂课最大的成功在于：教师用自己的激情点燃了学生的激情，让学生在整个学习活动中积极参与、积极思考、乐于表达；教师用自己的幽默、风趣为学生营造了一个宽松，愉快的学习氛围；教师用自己较强的课堂组织能力，让学生能联系生活实际和已有的经验各抒已见，培养了学生的发散思维，关注了学生的独特感受，整堂课都是以学生为主，以学生为本，轻松地展开了各环节的教学活动，达成了教学目标。二、善于思考、表达，

3、思维敏捷的孩子整堂课听下来，最让我欣赏、佩服的还是六年级的这群孩子。孩子们扎实的语言文字功底、缜密的思维能力、出色的表达能力以及丰富的想象力都让我深深地折服，我们的教育就应该培养这样的学生。学生们的出色表现，也不禁让我们反思，我们所倡导的“生本课堂”，以学生为主，为什么在现实的教学中却不能达到如此精彩的境界呢？反思我们的教学，学生从小被陈旧的教学模式所束缚，不善于表达，乐于被动接受、不积极思考，不善于合作、探究，导致了课堂的乏味、单一，只有老师在唱“独角戏”，失去了课堂上师生、生生互动的激情与精彩，这样的教学效果就大打折扣了，更不利于培养和发展学生各方面的能力。在孙老师执教的这节课中，学生们能

4、在他的引导下，自己分析、理解、表达，积极、主动地参与其中，并且能在短短的两三分钟将教学内容古朗月行背诵下来，这一点是令人惊讶与钦佩的。在课的尾声，孙老师以一首歌曲月之故乡，为整堂课画上了一个诗意的句号。（在这个环节中，教师跟唱了歌曲，再次展现了自己多才多艺的一面，赢得了学生们的阵阵掌声，让学生佩服不已。这也让我深深感知到：作为一名教师一定要博学、多艺、有爱，这样才能成为受学生欢迎，敬佩的老师）。当然，这节课也有一些小小的瑕疵，老师在课堂上两次掏出手机看时间；在板书“慰藉”这个词时，教师的发音不够准确，但这些仅仅是一些小小的美中不足，并不能影响整节课的教学效果。孙老师所打造的这样精彩的生本课堂是非常值得我们学习的！最后我想说，在整个教学活动中，教师的教与

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