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文档简介

1、大班数学教案： 我们乘车去公园执教：刘佳婕一、活动缘由：前段时间，小朋友去了云台花园春游。回来后，小朋友们还一直念念不忘花园里的美丽景色，纷纷表示还想再去一次。为了满足幼儿的愿望，我设计了这一活动，让幼儿感受到数学与生活的密切联系。二、 活动目标：1.学习看路线图，找出最合适的路线。2.在乘车游戏中学习5以内的加减计算。活动重点：学习看汽车行驶的路线图并通过比较、计算，找出最佳的路线。活动难点：在游戏中学习5以内的加减计算。三、 活动准备：1.学过5以内的加减。2.播放课件：去公园的路线图（图上的突起白色部分表示汽车行驶的路线，圆圈里的数字表示在这条路线上的公交车编号，格子数表示路程数。两个数

2、字放置在一起表示这里两路车都经过，例如表示路车和路车都要经过这里。路车是往左开的，如果想往前走就得换乘路车）。3.自制的标有数字15的钱币。4.站牌。四、 活动过程：1.讨论去公园的方法师：云台花园真漂亮，你们都很想再次去公园游玩。今天我们就来讨论几个问题。你们准备怎样去公园？如果乘公交车去，需要做些什么准备工作？2.播放课件，看路线图（1） 寻找出发点和目的地师（点击路线图）：这是一张公交车行车路线图。你能看出我们在哪里，公园在哪里吗？（2） 观察路线的走向师：这张图上还有些什么？你们有没有看不懂的地方？师：你们在上面找一找，一共有几条路线可以到达公园。（幼儿回答，教师在黑板上记录：路车换乘

3、路车，路车换乘路车，路车直达。）3.选择路线（1） 找出最近的路线。师：你们认为那条路线最近？怎样才能知道哪条路线最近？为什么？（2） 找出最省钱的路线。了解每路车的票价：1路车1元，2路车2元，3路车2元，4路车2元，6路车3元（3） 哪条路线最省钱？为什么？（幼儿回答，教师记录每条路线的价钱）4.模拟乘车（1） 幼儿每人拿5元自制钱币，分别站到自己选择的路线（站牌）前。（2） 每辆车上有一名幼儿当司机。乘客买票上车，随音乐做开汽车动作开车去公园。换车时，司机提醒乘客再次买票。5.结束活动乘客们到达公园，下车游玩。6.延伸活动：1、 请幼儿想一想原来有多少钱，算一算用去多少钱，比一比谁最省钱。2、 带幼儿乘公交车去云台花园玩。五、 活动反思：本活动设计来自幼儿生活，“去公园旅游”这一情景激起了幼儿参加活动的兴趣。我采用开放式的提问：“用什么方法去公园？乘公交车必须知道什么？”等问题勾起了幼儿对生活经验的回忆。播放课件，幼儿看路线图时，我没有直接介绍，而是鼓励幼儿发问，让他们想到什么就问什么，哪里看不懂就问。这样不仅激发了幼儿学习的主动性，而且又培养了幼儿发现问题、提出问题的能力。在寻找最近的路线和最省钱的路线的过程中，幼儿想出了各种方法，应用了生活经验和数学知识。在最后的模拟乘车游戏中，让幼儿体验了乘车过程，并且应用了五以内的加减知识。在整个活动中，幼儿的注意力集中，能

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