植物的叶--教案 (2)

1、课时解读教学内容植物的叶 教科版小学科学三年级上册第一单元第5课执教者柳州市弯塘路小学 卢蓓教学目标科学概念 树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本特征。 植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。 叶也是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生。过程与方法 统计捡到的树叶的数量和树叶的种数；根据一定的判断依据，划分出同一种树叶和不同种的树叶。情感、态度、价值观 发展学生研究树叶的兴趣，培养爱护环境，与自然和谐相处的态度和意识。教学重难点教学重点：通过观察分析和思考，感悟叶也是有生命的，也有从生到死的生命过程。 教学难点：根据一定的判断依据，划分出同一种树叶和不同种的树

2、叶。教法学法教法有:谈话法、讨论法、演示法等。 学法有:探究学习法、合作学习法、观察学习法等。教学过程教学环节教师活动学生活动设计说明一创设情景导入1.出示PPT。课前作业：1） 收集一些不同植物的落叶。2） 它们分别是什么植物的叶？3） 请你选择一种叶，简单介绍它的特点。2. 谈话：这是老师课前布置的作业，谁上来介绍你收集到的落叶？3.播放视频。老师也收集了一些叶，看一下和你们收集的有什么不同？ 4. 提问： 谁来说？ 你们还想知道什么？引出课题：今天我们就来观察植物的叶板书课题。1.学生观看。2. 上台展示介绍带来的落叶。3. 边看边思考。4.生答。通过课前作业的布置，了解学生已有的元认知

3、。 培养学生爱护环境，与自然和谐相处的态度和意识。让学生欣赏各种各样的叶，来吸引学生的注意，从而激发他们对探究树叶的兴趣。二给收集到的叶子分类1. 统计每个小组收集到的叶的数量。质疑：你们收集到的都是同一种叶子吗？2. 在组内给叶子分类。1）提问：你怎么判断它是不是同一种？除此之外还可以用哪些观察方法来进一步观察？安全教育：这里能用尝吗？ 为什么？2）PPT出示要求。一：观察叶子，将相同植物的叶贴分类记录表上，不同植物的叶贴在另一张记录表上。二：小组同学说一说，你观察到了什么，才说它们是相同植物的叶，你又观察到了什么，才说它们是不同植物的叶。2.师巡视指导。3.安排学生去别组参观。出示参观要求

4、：1）每组安排好参观顺序，轮流派1个同学在组内留守，接待其他小组来参观的同学。2）参观的同学到两边相邻的组观察，看看他们的分类和你们一样吗？4.指名汇报。（根据生回答投屏展示） 1.分组统计收集到叶子的数量。2.给叶子分类。1）看形状观察方法：看，摸，闻，尝。 生答2） 齐读。2.按要求分组交流、讨论，给带来的落叶分类，并粘贴到记录表上。3.每个小组分批派组员轮流到相邻的组参观，提出自己的质疑。4.回答指出自己认为分类不对的地方，并说明理由。让学生用多种感官进行观察，获得对叶的全新认识。便于自然过渡到下一个环节，发现叶的结构组成。锻炼、培养学生的观察、质疑能力。在这个过程中获得学习的乐趣，学会

5、学习；学会倾听；学会与人分享，学生成为学习的主人。使学生进一步明确要根据一定的判断依据，划分出同一种和不同种类的叶。三认识叶的结构1.认识叶的结构。1）提问：观察这些不同种类的叶，它们有什么相同的结构？2）指名汇报。根据学生回答板书。1.认识叶的结构。1)同桌讨论：都有叶柄、叶片，叶片中有叶脉。2）学生汇报。由学生自己观察、讨论找出叶的结构，用PPT辅助展示，使学生再次明确叶的结构。四.观察叶的生长变化1.谈话：新鲜的叶和落叶最大的不同在哪里？2.播放叶生长视屏。观察叶子发生了哪些变化？3.一条枝条上的叶的观察。 出示图片： 同一枝条上的叶子，分几个生长阶段？4.指名汇报。板书：叶芽、小叶、嫩

6、叶、成熟的叶、老叶、将枯的叶、落叶。5. 总结：叶是有生命的，同样也有生长、衰老和死亡的完整过程。1.生答新鲜的叶是有生命的，而落叶是无生命的。2.生观看、回答3.分组观察、讨论叶分几个生长阶段。4.指名汇报芽小叶嫩叶大叶枯死、落叶5.看书P13下面的内容。通过问答先让学生意识到叶是有生命的，再通过视屏观察，对叶子一生经历的推测，让学生阶梯式的认识并理解叶也是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生。最后通过课本上的文字小结来巩固。五.叶的创意秀1.谈话： 你喜欢树叶吗？ 可以用它们来做什么呢？2.介绍用叶制作的各类创意。请大家回家制作叶的创意作品，下节课带来展示。1. 生答：叶画、树叶书签、工艺品等2.