桂林山水 练习题

1、二、桂林山水1、课文第二、三、四自然段的内容和开头的"桂林山水甲天下"有什么关系：理解：第一段总的说人们赞美"桂林山水甲天下"，引起我们对桂林山水的向往，急于阅读下文。后三段讲作者荡舟漓江看到的景色。第二、三两段分别描述漓江的水，桂林的山，使读者对那里的山和水有深切的感受。第四段则将桂林的山和水联系起来，使我们读了在头脑中形成连绵不断的活动画面，深深感到桂林山水的确是天下第一。2、比一比，组成词语。赏（欣赏）漓（漓江）桨（船桨）峦（山峦）尝（品尝）璃（玻璃）浆（豆浆）恋（留恋）3、.在括号里填上适当的词语。（碧蓝）的大海翠绿的（竹林）连绵不断的（群山）4

2、、.在正确的句子后面画""，在错误的句子后面画"×"。（1）"形态万千"的意思是：有一千种或一万种形态、姿态。（×）（2）"好像一不小心就会栽倒下来"是比喻句。（×）31  桂林山水1、仿照下列句子写句子。漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 真 啊， 得仿佛                 

3、0;    。2、读课文，填空。（1）桂林山水甲天下”的意思是说(                   ) ，这句在文中起 (                 )的作用。（2）课文将(   

4、  )、(     )与漓江的水进行比较，是为了突出漓江水(               ) 的特点；将(    )、(     )与桂林的山进行比较，是为了突出桂林的山(         )的特点。（3）“舟行碧波上，人在画中游”的意思是：( &#

5、160;                           ) 。这两句诗在文中起(                   ) 的作用。3、阅读习作，

6、回答问题。我爱漓江 我的故乡在广西，我爱故乡的漓江。 春天，原野上的春色，把漓江打扮得更加美丽。绵绵细雨，增加了漓江的水量，催开了两岸鲜艳的野花。随着气候转暖，来漓江旅游的人越来越多。漓江像一条友谊的带子，把祖国人民和世界人民连在一起。 夏天，漓江的水更清了。人们有的在江中游泳，有的在江中划船，有的玩水球漓江洗去人们一天的疲劳，使人们感到轻松愉快。 秋天，桂花开了，漓江两岸飘着醉人的桂花香。我们学习过后，荡着小船在江上游玩。那两岸的青峰分明地立在我们面前。同学们兴奋地抢着划浆 冬天，漓江因为旱季到来而变浅了，但水还是那么清，山还是那么绿。江畔的柑桔树已挂满了累累果实，人们正在紧张地收获。漓江的

7、四季都很美。我喝着漓江的水长大，我一定把漓江建设得更加美好。（1）     本文是按什么顺序写的？用 | 给短文分段，写出各段段意。 （2）写出“漓江像一条友好的带子，把祖国人民和世界人民连在一起。”这句话的意思。 （3）你去过哪些风景优美的地方，喜欢那里的景色吗？请你抓住那里景物的一、二个特点，具体的介绍一下，用上恰当的比喻。（100字左右） 六、关于探究、实践活动桂林山水主题阅读设计1、  提供桂林山水的网上课文，然后引导学生自主学习，给课文加上自己的学习心得，同时也看看别的同学和老师的学习感悟等。通过这样一种共同学习的方式，达到自主体验，

8、交流体会的目的。2、  设计桂林山水学习卡，引导学生开展一次有趣味的语文拓展阅读活动。让学生扮演导游、游客或其他主体参与型的社会角色，通过收集阅读有关某一世界名胜的大量资料及展示，更多地了解并体验那里的人文景观，历史故事，文化气息，风俗习惯等，从自己特定的视角形成独特的感受与观点，并以不同的形式向大家阐述，在拓展阅读的主题活动中进一步巩固，提高学生的语文素养。3、写一写读了桂林山水的感受，发在校园网上与大家共享。第一组第二课 桂林山水 姓名（ ）一、填空我看见过（ ）的大海，欣赏过（ ）的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真（ ）啊，静得（ ）；漓江的水真（ ）啊，清得（ ）；漓江的水真（ ）啊，绿得（ ）。船桨（ ）的微波（ ）出一道道水纹，才让你感觉到（ ），（ ）。 我（ ）过（ ）的泰山，（ ）过红叶似（sì shì）火的香山，却从没看见过桂林这一带的山，桂林的山真（ ）啊，一座座（ ），（ ），像（ ），像（ ），像（ ），（ ），（ ）；桂林的山真（ ）啊，像（ ），像（ ），（ ），倒（do dào）映水中