初中最实用的学习方法和技巧

1、.初中最实用的学习方法和技巧利害关系:在学习过程中,良好的学习方法和技巧,可以保证每一分付出都能获得最大程度的收获;而不好的学习方法,会导致花费了大量的时间和精力,却得不到预期的效果,考试成绩必然大打折扣。三点声明:第一、学习方法不是万能的,学习中,最珍贵的品质永远是勤奋;第二、事半功倍是不可能的,学习中,永远也不要奢望不劳而获;第三、良好的学习方法,可以保证你的付出获得最大限度的收获。知识是有限的要想做好学习这件事情,首先要对它有正确的认识:一个学期,一门课程,要求学生通过学习掌握的、考试考察的知识是有限的。学习是简单的学习是一件简单的事情,只需要通过课堂上和课堂下的付出,做到两点:一是没有

2、遗漏,即知识点没有遗漏、习题类型没有遗漏;二是真正掌握,即需要记忆的知识点都记住了、做过的题目考试的时候肯定能做对。笔记纸轻松做到没有遗漏做到知识点和习题类型没有遗漏,最好的方法就是把他们集中起来,按照一定的顺序和思路存放,其载体一要满足内容的不断补充,二要方便查阅。笔记纸是最适宜的工具,构造:普通的活页纸反面左侧边缘布了一个带拉手的双面胶条。通过简单操作,即可粘贴到书缝中,相当于给书加了一页。笔记纸的使用要掌握以下技巧:1、建目录。一本教材大约包含十章左右,每章少那么几页,多那么十几页,包含着假设干个大标题,而每个大标题又包含假设干个小标题,每个小标题又包含着假设干个知识点。第一遍通读的时候

3、,按照章节,把标题和知识点摘录出来,写入笔记纸,粘到章节的前面。编这样一个目录,所有东西就一目了然,不仅可以找到所有的知识点,更帮助你清楚的认识知识间的关系,保证你在知识的海洋中永远不会迷失方向。2、勤总结。把每章的重点、难点、常考题型等,全部按照一定顺序记录到笔记纸上,粘到对应章节中间。在读书时,要对每个段落进展标记,比方“已经理解,不用再看、“此题简单、不用再做等等,这样,复习的时候,目的明确,防止胡子眉毛一把抓,防止了时间的浪费,自然进步了效率。3、大盘点。建目录是对每一章的盘点,大盘点那么是当学完多章或者整本书的时候,对整本书进展的盘点,以明确各章在整本书中的位置和解决针对多章知识点的

4、综合应用的题目。此外,还要把各章中一样或相近的内容进展横向盘点,比方把数学的公式、定理、公理等分别盘点一次,这样可以方便理解和记忆,是很有用处的。记录这些内容的笔记纸,要粘在教材的目录位置,使方便查阅。4、常补充。把课堂上老师补充的内容、自己做题时发现的新知识点、新的题型、解题心得等补充到相应章节处,不断的充实和完善自己的知识库。通过以上的付出,可以做到对所学课程的所有知识都有明晰的认识,不仅可以认识每一个知识点,还能认识到知识点间的关系,可以综合运用多个知识点解题,解题的时候,知道此题是什么类型,考察的是哪个或哪几个知识点,在教材中的什么位置,自己是否掌握等等,真正做到没有遗漏。自检本轻松做

5、到真正掌握做到真正掌握,保证需要记忆的知识点都记住了、做过的题目考试的时候肯定能做对,最好的方法不是多记几次、多做几遍,而是在考试之前,先自己考自己,确认自己的学习成果。自检本是最适宜的工具,构造:每本假设干组,每组三页,第一页为普通纸,第二、三页为无碳复写纸。抄写题目用复写形式,垫板放在第三页后,在第一页书写后,第二、三页也会有题目;写答案、解题思路和答题用非复写形式,把垫板依次放在第一、二、三页后,书写内容互不影响。自检本的使用要掌握以下技巧:1、自检知识点记忆成果。自己动手,把每个知识点都变成考题,逐个检查自己的掌握情况。举例说,当你记忆单词时,复写形式下,把中文写在第一页,然后在非复写

6、形式下,把英文抄在中文的后面。记忆过程中和过后,对照第二页,在草稿纸上默写,完毕后与第一页的答案对照,并在第二页上标记,对的打,错的打×,不太纯熟的打,下次记忆时,只针对打×和的,如此反复,直到全部搞定为止。这样做的好处,一是防止在已经会的知识上面浪费时间,二是找到不会的知识,重点解决。2、错题、典型考题自检。针对自己在以前考试中做错的题、典型考题和自己认为掌握的不好的考题,复写形式下,在第一页书写题目,在非复写形式下,在第一页写正确答案,在第二页写错误答案及原因分析,练习之后,参看第三页的题目,在草稿纸上解答,完毕后与第一、二页两种对、错答案对照,明确自己的效果,并在第三

7、页题目下方标记,写上如“完全会了,不用再答、“X月X日做了一遍,不熟,仍需再做“、仍然不会、重点学习“等等,如此反复,直到全部搞定为止。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说

8、意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住

9、事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化

10、，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。通过以上的付出,可以明确自己哪些已经掌握了,不用在上面浪费时间和精力了;哪些没有掌握,需要继续攻克。这样,学习才有效率,成绩才会逐步进步。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义