嘟嘟剑桥少儿英语Beep1级4单元MyToys教学指南

1、嘟嘟剑桥少儿英语Beep1级4单元教学指南单元 4 玩具 4 My Toys 单元介绍单元目标 Unit objectives 介绍玩具单词 理解并会用简单的句子结构 了解别的国家的玩具 谈论个人喜爱的玩具 练习以下发音：c.目标语言 Target language词汇 Vocabulary ball, bike, car, computer game, doll, kite, plane, train, teddy 句型结构：StructureHave you got a (train)? Yes, I have. / No. I havent.教学技巧：Teaching tip当你说英文的

2、时候，尽量鼓励所有的同学都认真的听。作为一名教师，你一定要用正常的语速来说英文，这样同学们最终会听懂。尽可能多用手势，以及让同学们看你的唇形来帮助理解。同学们需要大量的时间才能说英语。尽量用不同的结构和词汇，以便大家在将来的学习中可以认识。单元4 玩具 Lesson 1A （Students Book，page29）目标 Objectives 介绍玩具的名字 说唱一个歌谣目标语言 Target languageVocabulary：ball, bike, car, computer game, doll, kite, plane, train, teddy准备物品 Materials CD U

3、nit 4 poster flashcards: toys脚本 TranscriptsListen ,point and repeat. Bike.Doll.Car.Plane.Teddy.Kite.Ball.Computer game.Train.Chant: The toy chant. 1.52Come on girls and boys!Clap your hands for toys!Teddies and kites,Balls and bikes,Clap your hands for toys!Come on girls and boys!Clap your hands for

4、 toys!Dolls and planes,Cars and trains,Clap your hands for toys!Come on girls and boys!Clap your hands for toys!We all love computer games!Clap your hands for toys!开始 Getting started展示挂图，然后问同学们是否知道Beep是在哪里。如果有人知道图片上任何一个玩具的名字，就请举手回答。请愿意的同学来到前面，指着他知道的一个玩具，然后说出这个单词。一次指着一个玩具，说出它的单词，然后请同学们跟着读。1 听，并指出及重复

5、Listen, point and repeat. 1.51请同学们看活动1中的图片。指着页面上的玩具，请同学们说出大家的名字。播放CD，然后请同学们指出大家听到的每个玩具。再次播放CD，这次同学们跟着读单词。鼓励同学们一起读。2 听然后唱歌谣 Listen and chant。 1.52把闪卡按以下顺序放到黑板上：teddy, kite, ball, bike, doll, plane, car, train, computer game. 播放CD，当大家跟着读时，指着相应玩具。当歌谣唱到：clap your hands时拍手。再次播放CD，这次请同学们一起唱歌谣。然后按顺序指着每张卡片，

6、然后请同学们跟着你读。重复读，逐渐形成规律。最后，把第一张卡片（teddy）面朝下放到黑板上，然后请同学们用家庭词汇代替缺失的单词说唱歌谣。继续用其他卡片重复，一张一张的用歌谣说，知道所有的卡片都面朝下放，同学们根据记忆说歌谣。一旦大家记住歌谣，开始加快速度练习。 结束 Finishing off把所有的闪卡面朝下放到黑板上。指着一张卡片，然后请一位同学来猜是什么。教师自己看一下卡片，看看这个同学说的是否正确。如果同学猜对了，就保留这张卡片，如果猜错了，就叫其他的同学来猜。继续这样猜，直到所有的卡片都拿走。能力学生用书借助拍手同时一点一点展示要记住的玩具图片学习歌谣并记住歌谣里的玩具，培养学生

7、们学会学习的能力。活动用书利用闪卡、练习卡拉ok版歌谣The toy、玩看图猜词游戏来巩固词汇知识，描绘每个玩具单词和相应图片相匹配，培养学生们的语言能力。学生们根据自己学到的知识，给出简短的回答或者涂上正确的颜色。单元4 玩具 Lesson 1B（Activity Book，page23）目标 objectives 说出各种玩具的词汇 认识玩具词汇 写各种玩具的单词目标语言 Target languageVocabulary：ball, bike, car, computer game, doll, kite, plane, train, teddy准备物品 MaterialsCDflash

8、cards: toysResourcesLanguageTEACHERS RESOURCE BOOK, PAGES 54-56Reinforcement请同学们看图片。请同学们看图框中的字母，然后写出每个单词的第一个字母。然后大家说出每个玩具的单词。Consolidation请同学们看图片。大家看每幅图片下的字母，写出每个单词的第一个字母，大家读出每个玩具的单词。Extension请同学们看图片。大家看每幅图片下混乱的字母组成的单词，然后写出正确的词汇，大家读出每个玩具的单词。开始 Getting started每次展示一张闪卡，然后请同学们说出闪卡上的单词。把一张玩具闪卡藏在你的背后，同学们

9、猜猜是什么。继续猜全部的玩具。然后，叫一位同学替你，继续叫其他的举手的同学。1 卡拉ok歌谣 Karaoke Chant: The toy chant. 1.53播放卡拉ok版本歌谣，然后鼓励同学们一起用闪卡做对白，来唱歌谣。2 描绘并连线 Trace and match.请同学们看活动2中的图片。首先，请同学们说出每个玩具的名字，然后请大家描绘词汇。一旦大家描绘完所有的词汇，请大家把玩具图片和词汇连线。之后大家给图片上色。在教室来回看看，是否有同学需要帮助，然后给予积极的鼓励。结束 Finishing off在黑板上画一些玩具的轮廓。如果同学们知道你画的是什么，请大家举手来回答。这个游戏的目

10、标是在画完之前，同学们猜出是什么玩具。确保同学们举手说出答案，而不是大声喊叫。单元 玩具 Lesson2A （Students Book，page6）目标 Objectives 认识玩具 提问和回答关于玩具的问题 目标语言 Target languageVocabulary：ball, bike, car, computer game, doll, kite, plane, train, teddyStructures: Have you got.Yes, I have. / No, I havent.准备物品 MaterialsCDBeep toyFlashcards: toysTransc

11、riptsListen and tick or cross. Lee: Hi, Charlie! Charlie: Hello!Lee: Charlie, have you got a train?Charlie: Yes, I have.Lee: Have you got a teddy?Charlie: Yes, I have.Lee: Me too! Have you got a bike?Charlie: Yes, I have. Ive got a red bikeLee: Umm. Have you got a plane?Charlie: A plane? No, I haven

12、tLee: OK. Have you got a kite?Charlie: Yes, I have. Here it is.开始 Getting started用玩具Beep用闪卡来进行一段简单的对话。T: Whats this? Beep toy: Its a (kite). 继续用其他闪卡重复。之后，给Beep玩具四张闪卡。把闪卡放好，以便同学们可以看的清晰些。问关于Beep拿的闪卡上玩具的名字的问题：T: Have you got a (teddy)? Beep toy: (看他的玩具，指着，然后点头）：Yes,I have. T: Have you got a (train)?Bee

13、p toy(看他的玩具，然后摇头）：No, I havent. 用玩具Beep来问问同学们，大家有什么玩具，鼓励同学们用完整的句子来回答。3 听并打勾或划叉 Listen and tick or cross. 在黑板上写Yes, I have和 No, I havent,然后请一个愿意的同学来到前面，演示这个活动。T: (Alba) have you got a kite? SS: No, I havet 请她在相应的句子旁画个叉。继续叫其他的举手的同学。请同学们看活动3，向大家说明，一会大家要听CD，然后如果Charlie有玩具就划勾，如果没有就划叉。播放CD，然后请同学们认真听。再次播放C

14、D，这次同学们划勾和划叉。再次播放一遍CD，这次大家检查答案。4 问，然后回答 Ask and answer. 请一个愿意的同学来到前面，演示这个活动。 T: Have you got a (teddy)? SS: Yes, I have. Have you got a (train)? T: No, I havent. 把同学们分成两个一对，或者几个小组，请大家互相问问题和回答问题。在教室来回看看，然后帮帮不会的同学。结束 Finishing off请一个同学来到教室前面，然后闭上双眼，同时另一个同学再教室某处藏起一张闪卡。在教室前面的同学要尽量找到这张闪卡。其余的同学可以根据寻找着离闪卡的

15、远近来说 hot 或者cold.能力学生用书通过用CD听一段对话选段，培养学生们的信息处理和数码能力。在这个活动中，学生们听并把每个对话者拥有的玩具打上勾。活动用书用固定格式问句：Have you got.?和简短回答来谈论玩具，巩固知识，培养学生们的语言能力。教师用固定格式问句来提问，学生们给出简短的回答。单元4 玩具 Lesson 2B（Activity Book，page 24）目标 objectives 描绘图片 认识玩具 发展阅读技能目标语言 Target languageVocabulary：ball, bike, car, computer game, doll, kite, p

16、lane, train, teddyStructures:Have you got.Yes, I have. / No, I haventMaterialsUnit 4 posterResourcesReading and WritingTEACHERS RESOURCE BOOK, PAGE 118请同学们看Lee和Monica的图片。问同学们大家看到是什么。同学们读问题，然后写一个单词回答。如果需要帮助，在黑板上写下列单词：house，kite，Monica，one和two开始 Getting started展示关于玩具的挂图。问问同学们，大家都看到了什么，不用指的。当所有的玩具都被说出了

17、，指着一个玩具，然后请一位同学来说出这个玩具名称。如果仍然有同学需要帮助，就请大家多重复读几遍不会的单词。2 描绘，连线并圈出 Trace, match and circle.请同学们看活动2中的图片。请大家说出自己认为橱柜上的每幅图片是什么。T: Is this a (ball)? 当大家已经说完每个图片上的玩具时，请同学们来描绘它们。在黑板上写Yes，I have. /No，I havent. 请一个举手的同学来读出第一个问题，请另一个同学来来到黑板前，圈出正确的答案。继续重复剩余的问题。同学们完成书中的活动。在班级来回看看，给需要的同学提供帮助。结束 Finishing off告诉同学们

18、你一会要在黑板上画一个玩具，如果有谁知道画的是什么玩具，就举手回答。慢慢地画，直到有人猜出是什么玩具。叫一个同学来代替你继续画，继续猜。单元4 玩具 Lesson 3A （Students Book，page31）目标 Objectives 说玩具的名字 一起唱歌曲 会用简单的语法结构目标语言 Target languageVocabulary：ball, bike, car, computer game, doll, kite, plane, train, teddyStructures:Have you got.? Yes, I have. / No, I havent.准备物品 Mate

19、rialsCDUnit 4 posterFlashcards: toys脚本 TranscriptsChant: Tell me, please! 1.55Have you got a bike?Have you got a bike?Ruby, Ruby, tell me please!Yes, I have! Have you got a train?Have you got a train?Charlie, Charlie, tell me please!No, I haventHave you got a teddy?Have you got a teddy?Lee, Lee, tel

20、l me please!Yes, I have!Have you got a car?Have you got a car?Monica, Monica, tell me please!No, I havent开始 Getting started展示挂图4，然后问问题：T: Whats this? SS: Its a (kite). T: What colour is the (train)? SS: Its (green). T: (Lucia) come and point to the (ball). 叫举手的同学来代替你，然后问问题。5 听并唱歌谣 Listen and chant.

21、1.55请同学们看活动5上的图片。把闪卡按下列顺序放到黑板上：bike, train, teddy, car. 播放CD,请同学们认真听然后唱歌谣，同时每次都指着相应的闪卡。再次播放CD，这次鼓励同学们一起唱。多播放几次歌谣，直到同学们都能够凭借记忆唱出来。6 问和答，打勾或打叉 Ask and answer. Tick or cross. 把剩余的闪卡放到黑板上。指着一张闪卡，然后问一个同学是否有这个东西。T: (Marta),have you got a (kite)? SS: Yes, I have./ No, I havent. 这样继续叫其他同学重复。请一个举手的同学来到前面，然后问

22、一个问题。继续，直到所有的同学们都提问或者回答了至少一个问题。结束 Finishing off在黑板上的每张闪卡下都写出玩具的名称。请同学们选出两个玩具，然后在自己的笔记本上画这两个玩具，画完后，在图画下写玩具的名称。能力学生用书通过识别玩具和用简短答案回答关于玩具的问题，培养同学们知识和物质世界互动的能力。学生们在闪卡和挂图下回答问题。活动用书本课通过玩卡片游戏：Go fish, Snap, Memory in pairs，培养学生社交能力和公民权能力。游戏有助于学习英语及提高社会技能，例如遵守规则和排队。单元4 玩具 Lesson 3B（Activity Book，page 25）目标 o

23、bjectives 读出目标词汇 写玩具的名字 画完一幅画目标语言 Target languageVocabulary：ball, bike, car, computer game, doll, kite, plane, train, teddyStructures:Is it a doll?Have you got a car? Yes, I have. / No I havent准备物品 MaterialsCDUnit 4 playing card po-outsUnit 4 posterFlashcards: toysPhotocopies of Teachers ResourceBoo

24、k, page 114开始 Getting started展示挂图，然后请一个举手的同学到前面来。这个同学指着一个玩具，然后叫自己的一个朋友来说出它是什么。如果他的朋友回答正确，就代替他来到挂图前，指玩具。继续，直到所有的玩具单词都复习到。卡拉ok歌谣 Karaoke Chant: Tell me, please. 1.58播放卡拉ok版本的歌谣，然后同学们一起唱。3 圈出并写出 Circle and write. 把玩偶闪卡放到黑板上，在闪卡下写：teddy/doll. 指着第一个单词，请一个举手的同学来读出来。然后指着doll，并问：Is it a teddy? SS: No. 指着单词d

25、oll，然后请一个同学来读出它。之后问：Is it a doll? SS: Yes. 把黑板上的单词doll圈出来，然后在底下写出来。请同学们看活动3，解释一下，大家必须象刚才那样完成剩余的练习：读出来，然后圈出来，最后写出相应的单词。在班级来回看看，是否有同学需要帮助。4 描绘并画 Trace and draw.请同学们看活动4.指着第一幅图片，然后问：Is it a bike? SS: No. 继续这样重复其他玩具的问题。请同学们说出画了一半的玩具是什么，然后在图片下描绘出这个单词。给大家一些时间来画图片剩余的部分。当大家都完成时，把图片上色。在教师来回看看，表扬画完的同学。玩一个卡片游戏

26、Play a card game请同学们找出自己的单元4中的立体折纸纸牌（或者分发教师资源手册上第114页的复印件）。同学们两个一组，坐在一起，每人拿出三张卡片，不要让对家看到。同学们轮流猜彼此卡片上的内容。 S1：Have you got a (car)? S2: Yes I have./ No, I havent. 最先把所有三张卡片都猜对的同学是胜利者。Note: 同学们需要用下一单元的那些立体折纸。结束 Finishing off请同学们把自己的立体折纸放到桌子上。说一个玩具的名称，请同学们举起相应的卡片。然后，同学们和自己的一个朋友玩Snap or Memory 游戏。单元4 玩具

27、Lesson 4A （Students Book，page32and 33）目标 Objectives 强化目标词汇 听一个故事目标语言 Target languageVocabulary：ball, bike, car, computer game, doll, kite, plane, train, teddy准备物品 MaterialsCDUnit 4 Story cardsBlu-TackTranscriptStory: Computer games are boring! 1.57Story CARD 1 Narrator: Ruby is going to Monicas hous

28、e.Granny: Hello, Ruby. Monica: Hi! Come and play with me.Story CARD 2Narrator: Granny is showing Monica and Ruby a photo.Granny: Look, girls! This is me. Monica: Oh yes!Story CARD 3Narrator: Granny is showing the girls a doll and a teddy. Granny: Look! This is my favourite doll and my brown teddy.Mo

29、nica: Oh, wow! Granny! Story CARD 4Narrator: Ruby and Monica want to play computer games.Monica: Come on, Ruby! Lets play computer gamesGranny: Computer games are boring!Story CARD 5Narrator: Ruby and Monica are playing computer gamesIts tennisRuby: I love computer games!Monica: Me too!Story CARD 6N

30、arrator: Monica and Ruby are having fun. Look! Now Theyre playing guitars.Granny: Come on, girls! Its time for a snackMonica: In a minute!Story CARD 7Narrator: The girls are having a snack with Grannysteddy and doll. Mmm, biscuits! Delicious!Ruby: Here you are, Teddy!Monica: Wheres GrannyStory CARD

31、8Narrator: Look, heres Granny! Shes playing with the computer game!Monica: G.Granny!Granny: Yippee! Computer games are fantastic!开始 Getting started请同学们看故事，然后大家辨识人物。之后请同学们看第33页上面的小图。指着doll图片，问： Can you find this in the Story? 请大家在故事里找，看看是否能找到玩偶。然后把在故事里出现的玩偶图片圈出来。请大家认真看故事，然后找到剩余的图片，并圈出来。请同学们和同伴互相检查答案，

32、最后，请同学们划掉没有在故事里出现的图片。7 听故事Listen to the Story. 1.57播放故事，同时一张一张向同学们展示故事卡片。把故事卡片用蓝丁胶粘在黑板上。再次播放故事，这次请同学们看书听故事。在几个不同的关键点暂停CD，叫一个举手的同学在自己书中找出相似的场景。把班级分成3组，给每组分配一下角色：Ruby，Monica 和奶奶。再次播放CD，在每个场景后暂停，然后请每组读出自己角色的话。结束 Finishing off把故事卡片放到黑板上，然后把班级分成两队。告诉同学们一会要玩一个游戏。从每队各选一名队员出来，大声读出故事里人物说的那行话，第一个跑向这个故事卡片，并摸一下

33、故事卡片的同学为自己队赢得一分。继续这样，所有的同学都要来一轮。能力通过听故事：Computer games are boring!,培养学生们的语言能力和理解能力。这个故事复习和融合以前课程学过句子结构知识以及学习新的知识。之后，进行故事比赛来评估学生们的听力和对内容的理解力。单元4 玩具 课程4B Lesson 4B 目标 objectives 制作一个故事小册子 记住一个故事目标语言 Target languageVocabulary：ball, bike, car, computer game, doll, kite, plane, train, teddy准备物品 Materials

34、CDUnit 4 Story booklet pop-outsUnit 4 Story cardsPhotocopies of Teachers Resource Book, pages 102-102ResourcesDVD DVD ANIMATED Story: COMPUTER GAMES ARE BORING!TEACHERS RESOURCE BOOK, PAGE 27请同学们看练习纸上的图片。播放DVD，当大家看时，同学们数四幅图片。再次播放DVD，这次同学们给小插图上色。开始 Getting started请同学们回想前节课的故事，提一些问题，看看同学们是否还记得What col

35、our is Grannys teddy? Does Monica like computer games? Do the girls play tennis on the computer game? Is Mum in the Story?再听一遍 Listen again 1.57请同学们再听一遍这个故事。播放故事，在人物说话的关键点，暂停。请一个举手的同学来说出是哪个人物在说话。继续叫其他同学。制作一个故事小册子 Make a Story booklet.把故事卡片打乱顺序放到黑板上。请同学们来说出卡片的正确顺序。指着每张卡片，然后问：Is this next? Which card

36、is next? 请一个愿意的同学来帮忙把卡片按正确顺序摆放。请同学们找到自己的立体折纸来制作故事小册子（或者分发教师资源手册第101到102也的复印件）。给同学们展示如何制作小册子，以及写标题：Computer games are boring. 同学们剪开或者折起图片，然后按正确顺序放在一起。在教室来回看看，帮助没做对的同学，最后，大家一起把小册子装订成册。结束 Finishing off请同学们玩自己的故事小册子，鼓励大家用它来讲故事。尽量用英语来说这些词汇。能力通过听和看动画片：Computer games are boring!，培养学生们的信息处理和数码能力。当学生们观看时，通过把

37、图片排序来展示对内容的理解力。单元4 工具 Lesson 5A （Students Book，page34）目标 Objectives 认识玩具 说玩具的名字 玩一个游戏目标语言 Target languageVocabulary：ball, bike, car, computer game, doll, kite, plane, train, teddy准备物品 MaterialsCDFlashcards: toysdie (one for every four pupils)脚本 TranscriptsSong: Toys, toys, toys! Chorus:Toys, toys, t

38、oys for girls and boys,Come and play! Come and play!Toys, toys, toys for girls and boys,Come and play with me!Red cars, blue bikes, Come and play!Come and play!Pink dolls, white kites,Come and play with me! (Chorus)Brown teddies, green trains,Come and play!Come and play!Yellow balls, purple planes,C

39、ome and play with me! (Chorus)开始 Getting started请一个举手的同学来到前面，请他背向班级其他同学。在他背后向其他同学展示一张闪卡。问一些问题：T: What colour is it? Is it big? 请其他同学不要说出玩具的名称，仅仅回答问题。这个同学可以有两次机会来猜是什么玩具。继续叫其他举手的同学。8 玩一个游戏Play a game. 请同学们看活动8。指着一张图片，然后请同学们说出是什么颜色。把同学们分成四组，给每组一个骰子。同学们可以用一个橡皮或者卷笔刀当做向前走的筹码。大家轮流来摇骰子，然后在黑板上来回移动。当到达一幅图片时，就

40、说出这个物品及颜色。9 听并唱Listen and sing. 1.58把闪卡按下列顺序放到黑板上：car, bike, doll, kite, teddy, train, ball, plane. 指着每张卡片，然后请同学们说出颜色。告诉大家一会要听一首歌曲。播放CD，当听到某个物品时，指向相应的闪卡。多播放几遍，鼓励同学们一起跟着唱。结束Finishing off玩Chinese whispers 游戏。把同学们分成每组8人，对每组的一个排头同学小声说一个句子，例如：Ive got ba brown teddy. 请这个同学再小声的告诉临近的同学，就这样一直传到最后。最后的同学大声的说出这

41、个句子，很可能并不会是当初教师说的那句。能力学生用书通过问藏起来的玩具的问题，来培养学生们的语言能力和理解力。学生可以流利的问关于神秘玩具的固定格式问题，同伴给出简短的答案。活动用书通过听和看真人秀DVD节目，培养学生们的信息处理和数码能力。识别正确的听力材料中的词汇，有助于发展写作能力和口语技能。单元4 玩具 Lesson 5B（Activity Book, page 26）目标 objectives 写玩具的名字 发展阅读技能 用简单的语法结构目标语言 Target languageVocabulary：ball, bike, car, computer game, doll, kite,

42、 plane, train, teddyStructures：Ive got a .Revisioncolours准备物品 MaterialsCDFlashcards: toysResourcesDVD REAL KIDS UNIT 4TEACHERS RESOURCE BOOK, PAGE 28Activity 1:请同学们为连个句子读两个选择。播放DVD，然后同学们划出正确的句子。Activity 2：读六个食品单词，然后请同学们在DVD上找答案。播放DVD，然后同学们看并听，然后找出单词。再次播放，这次同学们划出自己听到或看到的词汇。开始 Getting started玩Memory游戏

43、。把闪卡面朝下放到桌子上。请一个愿意的同学来到前面，请他找到一个闪卡玩具。T: (Daniel), can you find the (train)? 如果他拿起一张闪卡，但并不是要找的那张时，就放回原位。叫同学们轮流来找，直到有人找到这张闪卡，继续说其他的玩具，继续这样玩。卡拉ok歌曲 Karaoke song：Toy，toys，toys！ 1.59播放卡拉ok版歌曲，大家一起唱，同时举起相应的闪卡。鼓励大家一起边唱边举起相应的闪卡。5 连线并写 Match and write.请同学们看活动5.指着第一个女孩的图片，用你的手指跟随指向风筝。请同学们也这样做。然后，请同学们选四个颜色的气球，

44、每行用一个不同的颜色来跟随。请一个愿意的同学来读出加入玩具单词的句子。SS: Ive got a (kite). 在黑板上写下四个单词：plane, car, train, kite,然后请同学们用黑板上的这些词来完成书中的句子。6 读并涂色 Read and colour.指着第一个泡泡对话框，请一个愿意的同学来大声读出来。然后，请问问大家，将要涂色的气球和飞机是什么颜色的。这样重复第二幅及第三幅图片。请同学们读出句子，然后给图片涂上恰当的颜色。在教室来回走走，问某个同学：What colour is this toy?结束 Finishing off请同学们拿出自己的笔记本，然后在上面画两

45、个玩具，然后给玩具涂色。请一个同学展示自己的图片，并说出他有的玩具。SS: I have a (blue teddy) and a (yellow car).继续叫其他的同学来这样说。单元 4 玩具 Lesson 6A （Students Book，page35）目标 Objectives 认识他国玩具 画一个玩具目标语言 Target languageVocabulary：ball, bike, car, computer game, doll, kite, plane, train, teddy准备物品 MaterialsCDUnit 4 posterUnit 4 stickers脚本Tr

46、anscript 1.60Listen and number. 1 Look at the doll. Its from Russia2 Look at this teddy. Its from Ireland.3 This is a kite. Its from Japan4 This train is from England.开始 Getting started展示4单元的挂图。指着一个玩具，然后问问题，请同学们用完整的句子来回答问题。T: Whats this? SS: Its a (green train).10 听并数数Listen and number. 1.60请同学们看活动上

47、的照片，给大家一些时间来仔细看不同的玩具。指着第一个相片，然后问同学们它是什么。问问大家，是否觉得全世界的同学有相同的玩具。解释说明下，一会要听，同学们要听每个玩具是从哪个国家来的。同学们需要在每个空白框处写下一个数字。播放，请同学们认真听。在播放一遍，这次，同学们在相应图片旁写上数字。再次播放，这次同学们互相检查答案。11 画自己最喜欢的玩具Draw your favourite toy.请同学们看活动11，问不同的同学：What is your favourite toy? 当同学们说出自己最喜欢的玩具名称时，请一个举手的同学在黑板上写出这些词。同学们在提供的空白处画自己最喜欢的玩具，然后

48、，填上玩具的名称，完成句子。最后，请举手的同学来大声读出自己的句子.结束Finishing off一个图解词典。 请同学们在自己笔记本上画你说的。T：Draw a (red train). Draw a (blue doll).Draw a (yellow kite). 当大家画完后，和朋友互相检查，看看是否画对了，涂对了颜色。最后，在黑板上写下刚刚画的画的单词，同学们照着写在画下。能力通过画自己最喜欢的玩具及对玩具的描述，培养学生们自主和个人能动性能力。之后，学生们读自己描述的内容及展示绘画作品，这样小小的讲述会，有助于学生们获得自信。单元4 玩具 Lesson6B（Art and craf

49、ts）目标 objectives 认识一些玩具目标语言 Target languageVocabulary：kite; colours准备物品 MaterialsFlashcards: toysPhotocopies of Teachers ResourceBook, page 13Coloured crepe paperResourcesArts and CraftsTEACHERS RESOURCE BOOK, PAGE 13开始 Getting started把玩具闪卡放到教室的不同地方，例如，在桌子上，窗户旁边，椅子下等等。请一个同学来找到并展示闪卡：T: (Pablo),show me the teddy. 继续重复其他的玩具。制作一个日本鲤鱼旗风筝 Make a fish kite from Japan.分发鱼风筝模板的复印件（教师资源手册第13页）。请同学们给与涂上明亮的颜色。当大家涂完后，把模板剪开