为了共同的目标

1、让我们心心相通编辑 代士云总第01期编 辑 邮 箱caogena_6心桥 为了共同的目标 让我们一起努力青县实验小学 代士云尊敬的各位家长：你们好！现在，曾经素不相识的我们为了一个共同的目标走到一起来了。这个共同的目标，就是教育好您的孩子我的学生。希望我们今后能够真诚合作，共同帮助孩子们健康、快乐地成长。一个孩子是一个家庭百分之百的希望，孩子寄托着家长们殷切的期盼。每个家长都希望自己的孩子成为人中之龙、人中之凤。但是，孩子的成长是一个人个性的发展，不是家长和老师手里可以随意拿捏的橡皮泥。这就要求我们在实施教育时，不仅要注意科学性，还要注意尊重孩子的个性，尊重孩子的喜好，尊重孩子的人格。美国心理

2、学家威廉·詹姆士说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”就是说习惯是可以决定一个人的命运。有了好习惯的孩子是走遍天下都可以放心的孩子，一身坏习惯的孩子会让你一生都不能放心，不得安宁。幼儿园和小学是一个人养成习惯培养人格的关键时期。所以小学阶段一定要为孩子打好习惯的基础，为孩子的生命奠基。今天，我就孩子应该具备的最基本的心理素质和行为习惯，以及相关注意事项，来谈以下几点。一、让孩子喜欢说：“我喜欢！”“我能行！”孩子们刚刚入学，对小学生活感到新鲜有趣。这时，家长一定要注意保护孩子上学的兴趣。不要给孩子讲“你要是学习不好，老师就不喜欢你

3、了”等“恐吓”性质的话。应该渗透学生热爱学校、热爱班级体、热爱学习的思想。可以跟孩子讲：“实验小学是全县最好的学校。”“你们班多漂亮呀！”“真棒，今天你又学到新知识啦！”除此之外，家长还要注意培养孩子学习的兴趣和信心。刚刚接触小学知识，可能有些孩子会感到吃力。尤其是学习汉语拼音的时侯，拼读是一个大难关。另外，现在识字量也加大了，孩子们也可能出现识字方面的困难。那么在学习过程中，家长所要做的，是给予必要的知识指导和心理疏导，让孩子始终充满乐趣地学习。千万不能责怪孩子：“你可笨死了！”“你看人家*学得多好啊！”这样的语言会极大地伤害孩子的自尊心，挫伤他们学习的积极性。要知道，孩子学习吃力的时候，正

4、是需要我们家长和老师帮忙的时候。这个时候我们必须拿出十二分的耐心来帮助他们。比如，学习汉语拼音时，家长做些拼音卡片让孩子练习认读和拼读。为了巩固汉字的识记，可以做些生字卡片帖到家中各个地方，让孩子们多和汉字见面。还可以用学过的汉字写成字卡和孩子做游戏。平时带孩子上街、逛商场时，让孩子认读大街上的招牌、商场超市里的标签等，养成生活中乐于识字的习惯和乐趣。家长还要注意：孩子和孩子不同，他们之间是存在着差异的，有的孩子接受新知识相对慢些。对于这样的孩子，家长更不能着急，也更需要注意保护他们的自尊心和自信心。因为这样的孩子一旦产生厌学的心理，也许就永远落在后面了。我们要允许孩子慢慢进步，千万不要急于求

5、成。等孩子们度过了这些难关，体会到学习的乐趣时，学习的兴趣就会浓厚，学习的信心就会增强，学习的效果也会更好些。我之所以把这一条放在第一的位置上，是因为教学这么多年，我发现，学习兴趣是最好的老师，希望家长千万要注意保护孩子学习的兴趣和自信心。让他们经常说：“我喜欢学习语文（数学）”“我觉得我语文（数学）学得好。”如果孩子具备了学习的兴趣和自信心，就算小学成绩一般，将来也会有很大的发展空间的。 二、学会尊重与宽容。在学校里，经常会看到孩子们之间发生争执。有些孩子涵养较高，比较宽容，能够迁就，这样的孩子不仅不会受到欺负，反而会拥有更多的伙伴，在班里的威望也比较高。而有些孩子爱斤斤计较，你打了我一下，

6、我就得打你一下，不然，心理上受不了。这样的孩子或者成为了班中的小霸王，或者成了孤僻的一类，不能和别人正常交往。还有一类孩子比较懦弱，发生了什么事也不说话。对于第三类，老师常常给予更多的关怀，一般情况下，这样的孩子不会受委屈的。其实，小学阶段，尤其班风比较正的班级，真正故意欺负人的事是很少见的。大多是小孩子之间的玩笑升级而成的一些争执，还有就是顽皮孩子的恶作剧。作为家长，我们不必上纲上线地较真。有些家长在家教育孩子说：“咱不欺负别人，也不受别人的欺负。谁打你，你就打他。”一旦得知孩子在学校受了些委屈，马上就跑到学校找那个孩子理论。家长可能认为这样会让孩子少受些气，岂不知这样的方式根本就不能解决问

7、题。而且这样教育的结果让孩子缺少了彼此之间的宽容，失去了更多的伙伴，也养成了娇气的坏习气。家长正确的做法是先劝孩子不要太在意，小伙伴之间只是开个玩笑。然后，教给孩子正确的解决方法。小的矛盾，可以宽容过去，大的矛盾，可以找老师解决，不要拳脚相加。如果孩子真受了委屈，也不要亲自去找那个肇事的孩子，大人找小孩子理论总是有欠公平。你们可以找我，相信我会秉公为大家办事的。如果再不相信我，还可以找学校的领导解决。如果自己的孩子比较顽皮，在家里可以教导孩子要懂得尊重别人。要告诉孩子，只有尊重别人，才会得到别人的尊重。你给别人起绰号，别人也会给你起的，这样大家都不会开心。一个人的交际能力往往会极大地影响一个人

8、的发展。懂得尊重别人，懂得宽以待人，孩子无论是现在还是将来，人际交往都会呈良性发展。三、培养孩子自己的事情自己做的好习惯。经常看到这样一种现象：孩子来上学，背书包拎水瓶的不是孩子而是家长。放学孩子出了校门，爷爷奶奶赶紧把书包抢过去，让孩子轻轻松松地走。这些细节的地方看似不起眼，但它揭示了一个现象：现在的孩子是皇帝，家长是孩子的仆人。久而久之，孩子把这种行为看作了自己该享受的权利，却忘记了背书包是他自己分内的事情。这样疼爱孩子，不利于孩子健康的成长。所以，我建议家长让孩子自己背书包。背书包只是自理能力中的一点，家长要培养孩子的自理能力还有：每天写完作业后，自己收拾书桌和书包，检查当天的作业并备齐

9、第二天要带的所有用品；自己铺床、叠被子；自己穿衣服等等。凡是孩子能够做到的，尽量让孩子自己做。四、养成严格守时和自觉守序的习惯。每个成功的人士，都有很强的时间观念。没个文明的人士，都注意遵守公共秩序。我们想让孩子将来成为一个成功的文明人，必须从小培养他们严格守时和自觉守序的习惯。家长平时不仅要给孩子讲守时、惜时的故事和道理，还要以身作则，更要严格训练。比如，为了让孩子上学不迟到，要为孩子购置小闹钟，制定科学的作息时间，然后按计划严格执行。为了训练孩子在规定时间内完成规定的任务，可根据作业的多少、难易以及孩子的实际情况，和孩子共同制定出完成作业的时间以及奖惩制度，然后严格按规定的时间进行奖惩，不

10、得随意修改。为了让孩子自觉遵守学校的规章制度，无论多么麻烦，也坚决不把孩子提前拉出路队；无论什么情况，都让孩子参与并坚持完成集体任务或活动。这些事情看似很小，却直接影响到孩子行为习惯的养成。五、培养专心致志做事的习惯。做事能够专心致志，才能事半功倍。而小孩子由于天生好动不好静，很难做到专心。为训练孩子精力集中，家长可以采用这样的方法培养孩子用眼睛听的习惯：在安静之处，将手放在孩子的肩膀上，互相看着对方的眼睛说话，不管什么话题都没关系，每天进行一次，时间逐渐延长。只要视线相连接，孩子就不得不集中注意力听，只要每天持续不断，就能培养出很会听“话”的孩子。另外，我们还可以从完成家庭作业方面来培养孩子

11、专心致志的习惯。首先，读书要在不会分心的场所。孩子的书桌安排在什么地方？注意：马路噪音，电视声音，人语喧哗等都会分散孩子的注意力，所以孩子学习的环境必须是安静的。再有，如果在餐桌上做作业，就会无意中产生餐桌是吃饭的地方的想象，对于集中注意力也不利。如果条件允许，请尽量为孩子单独准备书桌。其次，要让孩子每天在相同的场所、相同的时间学习。上学以后，孩子必须养成家庭学习的好习惯。孩子放学后，家长先让孩子放松一下。接着让孩子坐在书桌前，摊开教科书及作业本，复习当天所学的功课。时间从10分钟到20分钟，习惯以后，慢慢延长时间至30分钟到40分钟。孩子要玩游戏、看电视，必须在做完功课以后。特别提醒的是：即

12、使当天老师没有布置作业，也要让孩子在书桌前读书、写字。如此每天在相同场所、相同时间实施，渐渐地，孩子就养成放学后在家用功的习惯。在养成习惯之前，要注意克服坏习惯。有的孩子写作业时总是穿插做别的事情。比如玩一玩玩具呀，喝水呀，上厕所呀，吃东西呀等等。为了避免这些事情的发生，孩子书桌前不要乱摆东西，书桌最好面向干净的墙壁，墙上如果有图片就会吸引目光，无法集中精神用功。书桌上面不要放多余的物品，只放学习的必备物品。孩子学习前，一定提醒孩子提前做好喝水或者上厕所的准备，告诉他一旦坐到书桌前，就要坚持下去，直到做完为止。六、培养细心观察的能力。观察是学生获取感性认识的重要途径，是进行思维加工的前提，具有

13、观察的习惯和敏锐的观察能力是学生今后从事学习、研究和创新必不可少的素质，它是智慧的最重要的能源，要提高孩子的智力思维能力，就必须提高观察力。我们可以利用自然环境培养孩子的观察能力。比如季节交替的时候，引导孩子注意观察动植物的变化、气候的不同等等。我们还可以从孩子的兴趣入手培养观察力。比如春天时，孩子喜欢捉一些小蝌蚪、小蜗牛来玩，这时家长不要轻易地阻止他们。我们可以利用这些引导孩子认真观察它们的生长变化和生活习性。除此之外，我们还可以开展一些科学实验培养孩子的观察能力。比如种两盆同样的花，在不同的时间浇水，让孩子观察花的不同结果。还可以通过种花让孩子观察植物从发芽到开花、结果的变化。需要注意的，

14、这些活动都必须做得自然无痕，千万不要成为一项很明显的任务，以免引起孩子的反感。七、读书的习惯。读书，是获取知识的一个重要手段。读书可以增强知识储备；能够明事理；能够提高人格修养；能够提高人生品位。同时，爱读书，还是一种良好的自学习惯。孩子喜欢读书，养成读书习惯，可以培养集中精力的能力和持久地做一件事的能力；可以提高语言表达能力；还可以提高思考、辨析的能力和理解力。低年级的家长不仅要注意培养孩子读书的习惯，更要考虑小孩的爱好和兴趣，选择孩子喜欢的、有意义的图画书、故事书，不要强迫小孩接受大人的选择。不喜欢读书的小孩，多半讨厌那些密密麻麻的小字，所以家长可选择适合幼儿的图画书，字体也要大一点的。另

15、外，家长还要注意，小学1年级还是幼儿园的延长教育，读书过程中，障碍还比较多。所以家长非常有必要根据自己孩子的阅读水平，适当地念给他听，千万不要一概拒绝：“自己看！”如果家长能够和孩子一起读书，创造良好的家庭读书氛围，孩子读书的兴趣会更浓厚。我们扶孩子走一程，等他对书感兴趣了，读书的习惯养成了，我们家长就可以轻松了。 八、要训练正确的读书写字姿势。以前我们强调读书、写字时要做到三个一。即手指离笔尖一寸远，头离纸面一尺远，身体离桌子一拳远。我们在实践中发现，孩子的手指真要离笔尖一寸远，根本无法正常写字。我们反复实验发现，手指离笔尖2.5厘米较为合理。读书写字时，身体也不一定离桌子非得一拳远。因为书

16、和本摆放的位置也不固定。我们在孩子学习过程要注意观察。只要孩子身体角度合理，脊背舒展，颈部自然，姿势基本就是正确的。为了孩子拥有挺拔的身体和健康的眼睛，也为了孩子能写一手好字，家长一定要勤于提醒和矫正。千万不要因为孩子的学习任务重而忽视了读写姿势。九、爱惜学习用品。孩子上学后，家长总要为孩子准备一些必备的学习用品。比如铅笔、尺子、橡皮、小刀。在这里，我给大家提几点建议。第一，文具要普通化、大众化。只要它具有一般的文具功能就可以。不要给孩子买过于花哨并带有游戏功能的文具，不然，孩子上课时，常会被文具吸引。也不要给孩子买太贵重的文具带到学校来，否则会引起孩子的攀比心理。第二，不要为孩子准备自动铅笔。自动铅笔的铅芯太细，稍一用力就会折断，不利于孩子练习书写。最好给孩子准备普通木杆的HB型铅笔。如果怕孩子带小刀在校削铅笔会出危险，可以多为孩子准备几支铅笔，并在家削好备用。这样的话，孩子就不必带小刀到校，消除了安全隐患。我们还禁止带那种比较高级的转笔刀到校。因为老师们发现带那种转笔刀来的孩子总是课上课下地拿出来显示。这不禁分散自己的注意力，还会对其他孩子产生不好的影响。除此之外，我们还要教育孩子爱惜自己的文具。不要随意毁坏和丢失。比如作业本要写满一页再掀一页。一个本用完再换另一个本。用的本子要保持平整。家长还要引导孩子记住自己文具的特征和数量，以防丢失了也不认识