市级课题（幼儿发展评价研究）申请书

1、年度2编号襄阳市教育科学规划研究课题申 请 书 课题名称：幼儿发展评价研究课题负责人： 负责人所在单位：邮 编： 2电 话： 2 填表日期： 2.5.12 襄阳市教育科学规划领导小组制填 表 说 明一、本表打印（可以书写填表）报送一式3份，于左侧装订成册。二、封面上部的代码框不用填写。三、每个课题限报负责人1名。课题的主要负责人应有相应类别中级职称或是县以上教育行政部门业务科室负责人。不具备中级职称的亦可申报。四、填写中如栏目篇幅不够，可自行加页。五、“一、数据表”栏目填写要求：1. 课题名称：最多不超过40个汉字（包括标点符号）。2. 主题词：为便于计算机检索，按研究内容设定主题词，最多不超

2、过3个。主题词之间空一格。例：“小学教育模式的研究与实验”主题词：小学 模式3. 表中“课题类别”、“研究类型”二个栏目，请选择右边文字前的一个字母（或数字），填到左边空框中；“预期主要成果”栏目，最多只可选择两个字母，分别填入左边的两个空框中。4. 表中部分栏目是由两个空框组成（如：学科分类、专业职务等），左边空框写代码，右边空框写中文。代码部分不用填写。5. 学科分类：系指课题研究所属学科范围。现暂按如下分类填写：（1）教育基本理论；（2）教育心理；（3）德育；（4）教育发展战略；（5）教育管理；（6）基础教育；（7）职业教育；（8）高等教育；（9）成人教育；（10）其他。6. 研究专长：

3、同学科分类。7. 主要参加者：指真正参加本课题实质性研究工作者，不含课题负责人，不包括科研管理、财务管理、后勤服务等人员。8、本申请书请于5月30日前报襄阳市教育科学研究所（电话号码：3553010 邮编：441021 联系人：殷贞艳）襄阳市教科规划领导小组办公室年 月 日10一、数据表课题名称幼儿发展评价研究主 题 词发展评价学科分类10研究类型BA. 基础理论 B. 应用研究 C. 调查研究D. 综合研究负责人姓名性别女年龄学 历本科行政职务园长专业职务小教高级研究专长幼儿教育主要参加者姓 名性别出 生年月专业职务研究专长学历学位工 作 单 位女81.1小一幼儿教育专科女82.11小一幼儿

4、教育专科女72.10小高幼儿教育本科女80.8小一幼儿教育专科女79.5 小一幼儿教育专科女77.11小一幼儿教育本科女76.8小一幼儿教育本科女77.1小一幼儿教育专科女80.2小一幼儿教育专科女1993.10幼儿教育专科推荐人姓名专业职务幼儿园高级工作单位预期的主要成果C DA.专著 B.译著 C.论文 D.研究报告 E.工具书 F.电脑软件 G.其他筹集经费（单位：元）2000元预期完成时间2018年6月 1日 二、课 题 论 证1、对研究课题的论证：本课题研究的基本内容、重点和难点；省内外同类课题研究状况；研究方法；本课题的理论意义和实践意义。课题研究的内容： 1.研究幼儿在一日活动各

5、环节的评价。 2.研究幼儿园课程领域、主题活动对幼儿知识技能获得 的评价。 3.研究幼儿园环境建设及对幼儿发展的评价。 重点和难点：1.通过研究形成多样化的幼儿园发展评价方法，积累幼儿园开展 评价活动的经验。 2.探索幼儿发展评价的内容及形式。 3.培养幼儿的学习兴趣，启迪幼儿智慧，促进幼儿全面发展。 4.提高教师的教育水平，形成幼儿园的办园特色，提升办园品味。课题研究的方法：观察法；作品分析法；问卷调查法；档案评估法；行动研究法；案例分析法。理论意义和实践意义： 社会发展对专业人才的需求，要求教育工作者如何把教育推向理想的方向，评价工作起着重要的导向作用。在幼儿园的教育教学工作中，开展什么样

6、的教育评价、如何评价每个幼儿的发展等，都影响着对幼儿园教育的导向。我们教育的目的是让每一个幼儿都接受良好的早期教育，让早期教育去适应每个幼儿的发展水平，让每个孩子得到最大限度地发展，把评价学习的方法以自然方式融入到幼儿园各班每天的日常活动中去。现在幼儿发展评价本身在评价内容、标准上存在缺陷，在评价中，只重视管理、物质及人员的配备，却忽视其效能的发挥；评价方式不重视量化与质性评价结合。在日常的保教工作中，如何充分发挥教育评价的导向作用，很值得我们每个幼教工作者去探索研究。近年来，我园也非常重视对幼儿园各项工作的评价，每学期都根据各班保教工作任务及目标，进行定期不定期的检查评价；其次还根据幼儿园一

7、日活动各环节的活动内容进行评价；再其次就是在各班主题活动中，从教育教学、环境的创设、家园共育、区域材料的收集及幼儿的操作活动等各方面进行评价；最后就是根据教师各项计划的制定、教育活动的实施、幼儿的发展等方面进行评价。虽然每次教育活动评价的目的是为促进每个教师的专业成长、每个幼儿的全面发展、办园水平的提高，但对每项工作的评价总觉得有些欠缺，但一时又找不到原因。为了提高办园整体水平，更好的发挥教育质量评价的导向作用，我们认为在我园开展幼儿园发展评价研究很有必要，也很有意义。2、对课题实施和完成条件的论证：负责人的研究水平、组织能力和时间保证；参加者的研究水平和时间保证；资料设备，科研手段；课题组人

8、员分工。1、负责人的研究水平：均是教育科研的骨干教师教师，擅长于课题资料的积累与经验的分享，研究的合作。2、人员保障。课题核心成员，一直从事幼儿园课题研究工作。3、资料保障。幼儿园、大班、中班、小班等各条线的课题研究资料分别定点到人。4、理论保障。定期请顾问组成员给予课题研究的理论指导；定期聘请幼儿园课程研究专家给予课题实施建议；定期由教科室负责收集课题研究理论信息下发给教师，指导课题研究顺利开展，在科学理论的指导下进行研究，保证课题研究的科学化。5、时间保障。为保证课题的研究质量，课题研究小组每月第一周召开课题研究例会，反馈阶段研究情况，提出月工作计划。课题组人员分工：6、制度保障。完善课题

9、管理机制，为保证本课题高效、有序、科学、优化地实施，我们将进一步完善以园长为龙头教科室统筹全园教师人人参与的良好网络机制。每一层面均各司其职，在分层实施中分层突破，再集中整合。确保方案实施的正确导向性与可行性，形成一种有效的研究工作机制。建立课题奖励制度。在课题实施的不同阶段，建立相应的奖励制度。针对教师实施进度、方案、总结、论文、案例、反思、随笔撰写等的质量及教案制定等，进行优劣评定，予以相应的奖励。7、经费保障。建立激励机制，对措施落实到位，计划达成度高的班，幼儿园拨出专项经费用于科研成果奖励；幼儿园确立科研经费优先考虑原则，尽量满足科研需要；课题立项后，根据课题预算经费，园对经费进行审核

10、，拨出专用经费；鼓励教师学历进修，按标准进行报销。组 长#（负责工作的安排）副组长：#（课题管理制定方案）成 员： 3（负责收集统计资料）三、预期研究成果主要阶段性成果序号研究阶段（起止时间）阶段成果名称成果形式承 担 人1准备阶段（2.62.12）课题研究报告方案、书籍整理课题主要参加者2实施阶段（2.12-2017.12）形成相关问题的研究论文论文集全园教师3总结阶段（2018.1-2018.6)幼儿园发展评价研究成果汇编。书籍汇编课题主要参加者最终研究成果序号完 成 时 间最终成果名称成果形式承 担 人12018.6幼儿发展评价成果汇编方案、书籍整理2234四、经 费 预 算经费预算总额

11、3000（元）自筹申请2000（元）经费开支项目预算1. 资料费：2. 调研差旅费：3. 小型会议费：4. 计算机使用费：5. 打印费：6. 成果评审费：7. 其他：自筹经费来源说明经费管理单位名称、地址及邮编#五、课题负责人所在单位意见 1. 申请书所填写的内容是否真实； 2. 课题负责人和参加者的政治素质与业务水平是否适合主持和参与本课题的研究； 3. 所在单位是否能提供完成课题所必需的时间、物质条件和经费保证； 4. 单位科研管理部门是否承担本课题的管理工作。 申请书所填资料属实，课题负责人和参加者的政治素质与业务水平适合主持和参与本课题的研究；我园能提供完成课题所必需的时间、物质条件和经费保证；我园科研管理部门承担本课题的管理工作。 同意申报课题单位科研管理部门公章 单 位 公 章 单位负责人签名： 2年5月12日六、县（市、区）教育科学规划领导小组办公室审核意见 公 章 负责人签字： 年 月 日七、襄阳市教育科学学术委员会学科组评审意见专家意见 专家签字：年 月 日评审未通过原因1. 选题不当； 6.