与孩子沟通的艺术

1、LOGO1与孩子沟通的艺术与孩子沟通的艺术 2 经常与孩子沟通的好处经常与孩子沟通的好处重要性重要性 锻炼孩子的语言表达能力锻炼孩子的语言表达能力 及时了解孩子的想法、疏导及时了解孩子的想法、疏导 增进彼此的感情增进彼此的感情3一些不利于亲子沟通的语言一些不利于亲子沟通的语言命令、控制、威胁、警告命令、控制、威胁、警告命令命令你给我闭嘴，再不闭嘴就把你关进你给我闭嘴，再不闭嘴就把你关进 小黑屋里去小黑屋里去控制控制 现在就回去把作业写完，否则就别现在就回去把作业写完，否则就别 想睡觉想睡觉威胁威胁 赶快把你的房间打扫干净，要不然赶快把你的房间打扫干净，要不然就不要吃饭就不要吃饭警告警告 我警告

2、你，再哭就要打你了我警告你，再哭就要打你了4评价、指责、否定、贴标签评价、指责、否定、贴标签评价评价 做任何事情都是三分钟热度做任何事情都是三分钟热度 指责指责 就是你的错，说再多也是废话就是你的错，说再多也是废话 否定否定 早就知道你考不出好成绩的早就知道你考不出好成绩的 贴标签贴标签 你就是一个不听话的坏孩子你就是一个不听话的坏孩子 5比较、打骂、挖苦、嘲笑比较、打骂、挖苦、嘲笑比较比较 你看人家小明多乖，成绩又好，再你看人家小明多乖，成绩又好，再 看看你看看你 挖苦挖苦 考了这么点的分数还有脸吃饭考了这么点的分数还有脸吃饭 打骂打骂 就知道哭，你还有别的本事吗就知道哭，你还有别的本事吗

3、嘲笑嘲笑 你太让我失望了，你个笨蛋你太让我失望了，你个笨蛋6审问、怀疑、明察暗访审问、怀疑、明察暗访 审问审问 你昨天放学以后都干什么去了你昨天放学以后都干什么去了 怀疑怀疑 真的是你做的吗，我才不相信呢真的是你做的吗，我才不相信呢 明察暗访明察暗访 我问过你的老师和同学了，我问过你的老师和同学了，他们都这么说他们都这么说 我跟踪你好几天了，老实交代吧我跟踪你好几天了，老实交代吧7v例一：家长想让孩子少看电视，先做作业例一：家长想让孩子少看电视，先做作业 沟通小案例沟通小案例8 一：家长一：家长反复强调反复强调看电视看电视不好不好，不让不让孩子孩子看看电视电视 9但是如果会怎样？二：家长对孩子

4、的行为先表示二：家长对孩子的行为先表示理解理解，然后再，然后再给孩子自己给孩子自己思考的空间思考的空间。 比如，你可以说：比如，你可以说：“孩子，我知道看孩子，我知道看电视是你们喜欢做的事情，电视是你们喜欢做的事情，但是，如果但是，如果你你明天交不上作业的话，情况明天交不上作业的话，情况会怎样呢会怎样呢？”10v三、在电视机上贴张便条：三、在电视机上贴张便条： （这是一个上班族妈妈贴在家里电视上（这是一个上班族妈妈贴在家里电视上的便条）的便条） 在开电视之前，想一想，我做完作业了在开电视之前，想一想，我做完作业了吗？我做完练习了吗？吗？我做完练习了吗？ 爱你的妈妈爱你的妈妈11四、签订行为契约

5、四、签订行为契约第一步：谈谈孩子的感受和需求第一步：谈谈孩子的感受和需求 我觉得要你在看电视看得正高兴的时候，我觉得要你在看电视看得正高兴的时候，让你离开，对你来说不太容易。让你离开，对你来说不太容易。第二步：谈谈你的感受和需求第二步：谈谈你的感受和需求 但是，另一方面，你的作业没做完的话，但是，另一方面，你的作业没做完的话，我也为你担心啊。我也为你担心啊。12第三步：一起讨论，找到大家都同意的解决方案第三步：一起讨论，找到大家都同意的解决方案 那我们一起想一想，有没有什么好办法，那我们一起想一想，有没有什么好办法，我们都能接受？我们都能接受？第四步：把所有办法都写下来（不带任何评论）第四步：

6、把所有办法都写下来（不带任何评论） 孩子：我看电视，也把作业写完。孩子：我看电视，也把作业写完。 你：恩，我写下来了，还有吗？你：恩，我写下来了，还有吗？13第五步：挑出哪些建议你们接受，哪些不接第五步：挑出哪些建议你们接受，哪些不接受，哪些需要付诸行动受，哪些需要付诸行动 我们一起来看看，哪些想我们一起来看看，哪些想去掉去掉？哪些想？哪些想保留保留？ 去掉去掉：我看电视，也把作业写完。：我看电视，也把作业写完。 保留保留：我先把作业做完，再开心地多看：我先把作业做完，再开心地多看一会电视。一会电视。14v六、对孩子偶尔不遵守契约的行为表示六、对孩子偶尔不遵守契约的行为表示理理解解，但是，但是

7、记住孩子做的好的时候记住孩子做的好的时候，在，在适时适时赞赏赞赏的同时，也提出自己的的同时，也提出自己的希望。希望。 如：虽然你还没有做完作业，但你已经记如：虽然你还没有做完作业，但你已经记了一个多小时的单词了，这就叫做了一个多小时的单词了，这就叫做有耐心有耐心。毕竟，学习是。毕竟，学习是很辛苦很辛苦的。我的。我相信相信：看会：看会电视，休息一会以后，你会电视，休息一会以后，你会更加有耐心更加有耐心地地完成你的学习任务。完成你的学习任务。15 问题：问题： 每次叫儿子做作业，他总是说：每次叫儿子做作业，他总是说：“好的，好的，爸爸，等会儿。爸爸，等会儿。”但他就是不动，怎么办？但他就是不动，怎

8、么办？爸爸：儿子，你的作业还没有做完，我希望你今爸爸：儿子，你的作业还没有做完，我希望你今 天做完。天做完。儿子：好的，爸爸，我等会就去做。儿子：好的，爸爸，我等会就去做。爸爸：最好让我知道你什么时候开始。爸爸：最好让我知道你什么时候开始。儿子：节目完了，就去。儿子：节目完了，就去。爸爸：那是什么时候？爸爸：那是什么时候？儿子：大约儿子：大约15分钟后。分钟后。爸爸：好。从现在开始，爸爸：好。从现在开始，15分钟以后写作业。分钟以后写作业。 16帮助孩子面对他们的感受帮助孩子面对他们的感受1、全神贯注地倾听、全神贯注地倾听2、用、用“哦哦”“”“嗯嗯”“”“这样啊这样啊”来回来回应他们的感受应

9、他们的感受3、说出他们的感受、说出他们的感受4、用幻想的方式实现他们的愿望、用幻想的方式实现他们的愿望17鼓励孩子与我们合作鼓励孩子与我们合作1、描述：你所看见的问题、描述：你所看见的问题2、提示、提示3、用简单的语词表达、用简单的语词表达4、说出你的感受、说出你的感受5、写便条、写便条18代替惩罚的办法代替惩罚的办法1、请孩子帮忙、请孩子帮忙2、提供选择、提供选择3、让孩子体验不当行为、让孩子体验不当行为带来的自然后果带来的自然后果4、表明你的期望、表明你的期望19代替说代替说“不不”的方法的方法孩子：我能去同学家玩吗？孩子：我能去同学家玩吗？家长：我们家长：我们5分钟后就要吃饭了。分钟后就要吃饭了。孩子：妈妈，现在能开车带我去图书馆吗？孩子：妈妈，现在能开车带我去图书馆吗？妈妈：我想带你出去，问题是电工半小时后妈妈：我想带你出去，问题是电工半小时后就来了。就来了。孩子：我能去操场玩吗？孩子：我能去操场玩吗？家长：当然可以，吃完饭就去。家长：当然可以，吃完饭就去。20学会赞赏孩子学会赞赏孩子1、描述性赞赏：以描述你看到的和、描述性赞赏：以描述你看到的和你的感受来代替评价你的感受来代替评价2、把值得赞赏的行为总结为一个词