《手捧空花盆的孩子》导学案_第1页
《手捧空花盆的孩子》导学案_第2页
《手捧空花盆的孩子》导学案_第3页
免费预览已结束，剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、29 手捧空花盆的孩子温馨寄语 ：同学们，你一定很喜欢童话故事吧！让我们一起走进童话的世界吧！学习目标：1、通过自主学习，借助拼音、偏旁认识“盆、位、选、并、宣、分、芽、规、盛、丝、表、煮”12 个生字，会写“分、要、没、位、孩、宣” 6 个生字，会默写“分别、座位、不要、没有、选举、孩子”词语。运用对比读的方式，理解“非常、特别、格外”词语。2、通过表演读、分角色朗读，抓住重点语句“雄日培育花种的那一段”，体会雄日“诚实”的表现，知道雄日是个诚实的人。3、反复诵读，能正确、流利地朗读课文，明白课文主要内容，能复述故事，熟练背诵课文最后一段。知识链接： 读故事面对小夜莺感到羞愧两个小姑娘，奥里

2、亚和利达，到树林里去。走过一段令人疲倦的路程，他们做在草地上休息和吃饭。他们从包里拿出面包、奶油、鸡蛋。当小姑娘吃晚饭时，离他们不远处的一只夜莺唱了起来。沉醉在这美妙的歌声里， 奥里亚与利达坐在那里，移动与不动。夜莺停止了歌唱。奥里亚收起自己吃剩的东西和撕碎的纸片，把它们扔进灌木丛的下面。 而利达则把蛋壳和面包屑裹在报纸里，并把纸片放进包里。“为什么你要把垃圾带回去?”奥里亚说，“把他们扔进灌木丛，要知道我们这是在树林里，谁也看不见。”“ 可当着夜莺的面我觉得羞愧。 ”利达轻轻地说。课前积累：盛开花盆宣布选拔分数丝带发芽表弟规定按照自主学习：1、我要借助拼音自读课文，用“”画出我不认识的字，我

3、请老师和同学帮忙，还要多读几遍。2、这个故事真有意思，我要好好读一读。我要读准每个字音，还要和同桌比赛读，看谁读的正确流利。3、我找出了自己很喜欢的词语和句子，我要把它们圈出来，读给同桌听。4、这篇课文中有 12 个生字宝宝，今天我要和它们交朋友。我先来读一读，和同学交流汇报识记生字的方法，记住字形。5、我不但能给它们组词，我还会用组的词语说句子。6、我观察“分、要、没、位、孩、宣”在田字格里的位置、笔顺，和同学相互交流，并在老师的指导下，学会写生字。合作探究：1、我会自己标出自然段，还能复述这个故事。2、国王规定的日子到了，街头上出现了两种情况。（ 1）第一种情况是什么？我会找出句子和同桌练读。（ 2）而与之不同的第二种情况是什么？我能找出句子读一读。3 、面对这两种结果，国王是什么样的态度呢？我要通过表演读， 读好句子，感受国王从不太高兴到露出了笑容的变化。4、我再来细细地读课文， 想一想国王要选手捧空花盆的孩子做继承人的原因是。拓展延伸：我再邀请同学上台来分角色朗读课文，表演课本中的情景。当堂检测：1、看拼音写词。Shfenmiyuxunywi()()挑()()2、填一填。精心用心继承继续种子种在（）地培育（）王位鲜花的（）（）地

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论