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文档简介

1、课题认识折线统计图课时1班级四年级编写者莫艳文一、教材内容分析1.人教版四年级下册第7单元书108109页2、认识折线统计图的特征二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1 、学生在条形统计图的基础上认识折线统计图，进一步体会统计在现实生活中应用，体会数学与生活实际的密切联系；2.使学生认识折线统计图的特点，会看折线统计图，并能根据数据进行合理分析3.培养学生的合作意识和实践能力。三、学习者特征分析学生已经掌握了收集、整理、描述、分析数据的基本方法，会用条形统计图来表示统计结果，了解了统计在生活中的意义和作用，建立了统计的观念。四、教学策略选择与设计自主探究、小组合作

2、交流、观察对比五、教学环境及资源准备未完成的统计图、教学课件六、教学过程教学过程教师活动预设学生行为设计意图及资源准备一、创设情境，导入新课师：这是一幅9803年市中小学参观科技发展人数统计表，你们能根据相关数据制成条形统计图吗？（师出示统计表）9803年市中小学参观科技发展人数统计表学生认真观察思考9803年市中小学参观科技发展人数统计表二、动手制作条形统计图1、教师引导学生认真观察，巡视并进行个别指导。2、小组交流作品，教师让学生说一说自己的想法1.学生独立完成条形统计图学生根据老师提供的9803年市中小学参观科技发展人数统计表内的数据，独立完成9803年市中小学参观科技发展人数条形统计图

3、。制作前先让学生说说每格表示几个单位然后再制作统计图。2.小组交流作品，复习回顾条形统计图的相关信息“制作步骤、特点”A学生根据条形统计图说说发现了哪些信息？B学生小组评价优秀作品；C全班交流优秀作品。引导学生认真观察，认识折线统计图的特点。三、对比条形统计图和折线统计图，认识折线统计图的特点1.师演示“9803年市中小学参观科技发展人数折线统计图”，学生观察。师：这个统计图是怎样完成的？师和生一起分析折线统计图，教师演示其中的一个数据的画法，让生知道是这张统计图是如何画的。2.小结：条形统计图和折线统计图相同点和不同点。教师把两种统计图的相同点和不同点板书出来。3.认识折线统计图，发现折线统计图的特点师：你能从折线统计图中发现哪些信息？有什么感想？学生先独立思考，再在小组内交流。引导学生观察参加科技发展人数的变化情况，并谈自己的感想，培养学生关心周围事物的兴趣并引导学生积极参加社会实践活动。四、巩固练习1.完成书中P109的问题解答；2. 完成书中P112练习十九第一小题的问题

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