英语老师教学方案_2

1、英语老师教学方案英语老师教学方案 一、指导思想 仔细学习、深化贯彻第三次全教会精神和颁布的打算、纲要内容，以英语课程标准为指导，以课堂教学为阵地，切实转变教学观念，坚持面对全体同学，抓好英语师资队伍建设，努力创设良好的英语教学环境，进一步提高质量意识，为同学的终生进展打下良好的基础。 二、主要工作 （一）、加强理论学习，更新老师观念 1、由于新课程试验从起始班级开头，英语老师对新课程尚了解不多，为了更好地更新观念，转变行为，英语老师有必要仔细学习课程改革的精神，充分熟悉课程改革的重要意义，关怀并参加当前的课程改革讨论；要熟悉到英语教学在整个素养训练中的重要地位和作用；并努力将这些正确的思想理念

2、转化为主动可行的教学实践活动。 2、细心组织理论学习，提高学习的针对性和实效性，开展英语课程标准的学习和研讨活动，每位老师要仔细通读一、两种英语教学讨论刊物，以提高自身的理论素养。 3、进一步实行训练部关于主动推动学校开设英语课程的指导看法和学校英语课程教学基本要求等文件精神，明确学校阶段英语课程的目的是激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，建立初步学习英语的自信念，培育同学肯定的语感和良好的语音、语调基础；使同学初步形成用英语进行简洁日常沟通的力量，为终身进展服务。 （二）、落实教学常规，提高教学效益 仔细学习学校老师六仔细工作要求，切实做好教学六仔细工作。本学期拟在以下三个方

3、面作更大探究： 1、尝试集体备课。 针对本市英语老师普遍年轻，教学阅历不足，教学活动设计较为单一，教案书写有待规范以及为解决备课相对封闭的状况，本学期尝试全市集体备课，把备课任务下放到各个学校，每校负责一或二个单元的备课，力求备好、备精，做到活动形式多样，术语表达正确，格式符合要求。教案经教研室认可后，下发各校供参考。 各校教研组下设备课组，每个班级设备课组长一名，在每个单元新授前由备课组长召集，对教材和供应的教案进行研讨，分析教材内容，确定教学重点、难点，为能结合同学实际状况，凸显老师个性，各校宜在借鉴的基础上作补充、删减或调整。每单元教学结束后，各校对所供应教案需有分析和评价及说明所做的调

4、整。 2、改进课堂教学 本学期连续推动课堂教学的探究， 、确立课堂教学思路：着眼于培育同学综合语言运用力量，通过创设合理的教学情景，引导同学在模拟或真实交际中理解、仿照和运用语言；充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。 、采纳以活动课为主的教学模式，突出在活动中学、练、用，强调用语言做事，每个活动的绽开要有情景，有语言，有过程，有结果工作方案。任务型的活动可以适当渗透其中。 、课堂教学中采纳集体、个人、小组等多种活动形式，制造机会引导同学全员参加、全程参加，突出同学的主体地位，促进同学的主动情感体验。 为引导老师进行课堂教学讨论，提升本市课堂教学水平，本学期拟

5、进行学校英语优质课评比活动。 苏州市将于五月份进行学校英语老师技能展评活动，本市将及早发动、组队，竞赛人数共7人，竞赛形式为2人英语会话，2人才艺展现，2人简笔画和板书，另由1人为老师、6人为同学组成的微型展现课。请有这些方面特长的老师主动报名或由学校推举。 3、加强评价讨论。 学校英语课不是唱唱跳跳，玩玩乐乐，它的教学要求在于同学爱好的培育，学问的把握和力量的提高，是挺直为中学学习打基础的。老师在教学中要提高质量意识，要从老师“教”的角度转到同学“学”的角度，要在讨论同学如何学得好，记得住，用得活方面下功夫。既要发挥形成性评价在教学中的作用，也要讨论如何进行检测性评价。 老师要加强对检测性试

6、卷命题的讨论，既留意形式要符合年龄特点，也留意要求要依据教材，更留意难度要依据同学，以确保及格率，充分发挥检测的主动作用，使同学学的好玩，学的自信。并准时做好检测后的反馈和分析。教研室将会在这方面加以适当的引导。 英语老师教学方案 为了英语教学工作顺当进行，现制定英语教学工作方案如下： 一、同学分析 四班级同学已经进行了一年的英语学习，对英语有了必需的了解，同学把握了必需的基本学问，养成了学习英语的爱好。在这个学期的教学中，仍旧要求同学从基础学起，在教学中培育同学良好的学习习惯，使他们养成学习英语的爱好，树立学习的自信念，始终持续昂扬、专心的热忱。同学的学习潜力参差不齐，但也有个别同学纪律差，

7、学习跟不上，常常不完成作业，因此，本学期依据同学的详细状况，依据同学的个体差异，因材施教，实行敏捷多样的教学方法，持续英语学习的爱好。针对这种状况，我成立了英语爱好小组和差生辅导小组，以抓两头来带动中间一大部分同学，能够实行优帮差，结对子，一帮一，一对红的形式。另外，再针对个人，制定出比较具体的辅导方案，在平常的日常教学中加以实施，真正让班上每个同学都能尽可能的把握好本学期所学教材。 在课堂教学中，要以同学为中心，鼓舞同学主动探究新学问，亲自实践，构成技能，透过一系列讨论，让同学构成解决问题的创新精神和潜力。 二、教材分析 素养训练是训练的基本内涵，也是国家的训练方针。本教材正是依据以素养训练

8、为根本的指导思想而编写的。 素养训练要求培育同学的创新精神和实践潜力，实现全面进展。为此，本教材并不是单纯的英语语言教材，而是有利于促进同学全面进展、培育同学创新精神和实践潜力、具有丰富的文化内涵的教材。这套教材在培育同学的英语语言潜力的同时，以素养训练为核心，以提高同学的全面进展为根本目的，促进在德、智、体、美、劳等方面全面进展，开发同学的潜力，培育他们的创新精神，引导他们构成开放的合理的跨文化认知与理解观念。 “面对世界，面对现代化，面对将来”是素养训练的重要内涵。本教材坚持体现这一训练思想，使同学学会在一个不断改变的多元化的.人类.中生存与进展，并为人类的持续进展做出应有的贡献。 学会学

9、习和进展是素养训练的要求。英语是中学校阶段的一门重要学科，而中学校阶段的训练属于基础训练。基础训练阶段是人的终身训练和终身进展最重要的阶段，它将打算人的终身进展奠定基础。因此，本教材努力为同学的终身进展奠定坚实的语言基础，从而使同学获得实现人的可持续进展和人的主体精神的自我完善和进展所务必的英语语言潜力和文化素养。 因此，整套教材都始终留意培育同学的学习方法、创新潜力、主体意识、独立工作潜力、规律思维潜力、观看打算潜力等。联系的设计可能根据运用任务设计，避开单纯的仿照和机械的重复或脱离上下文的孤立的猜选；联系体的资料尽可能激发同学的爱好和奇怪心以及求知欲；同时全套教材一向坚持努力做到有利于儿童

10、和青少年身心的可持续进展和终身学习潜力的构成。 三、教学资料 以义务训练课程标准试验教科书为基准。引导大家融入英语环境。了解西方国家风俗。 四、教材重点难点 1、能按四会、三会的要求把握所学单词。 2、能按四会要求把握所学句型。 3、能用法日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。 5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写干净、规范。 五、教学方法及措施 （一）词汇教学方法与技巧 1、课前学习方式的词汇教学。这是此刻广泛用法的词汇教学方法，就是让同学在学习课文之前，先学习课文中的词汇，挺直讲解分析词汇

11、用法。 2、直观方式的词汇教学。直观的词汇教学能是儿童很简单地挺直把握词汇地词义。直观地方式包括：实物、图片、动作、手势、表情、幻灯投影、计算机动画等。 3、课文中第一印象方式地词汇教学。这方法不允许同学在学习课文前接触词汇，强调在课文教学中透过强有力地第一印象进行词汇教学。让同学在剧烈地第一刺激下，获得正确的词汇词义、用法和读音。 （二）句型教学方法和技巧 1、语用导向的句型教学。这是针对传统的注意结构的句型教学的不足而实际的句型教学方法。语用导向的句型教学强调篇章下的句型教学。这种方法把一个篇章中需要操练的句型突出出来。在篇章中实际能够用于同一篇章中进行机械型操练，到达语用潜力训练语句型操练有机结合。 2、结