严也是一种爱

1、严也是一种爱 （说课稿）各位老师，我今天说课的课题是严也是一种爱 。一、本课是八年级思想政治上册第一单元 我与父母交朋友 第一框内容。 本框分两部分， 第一部分是 “成长也会有烦恼 ”，从家长和孩两个角度分析了烦恼的原因， 之后教材进一步指 出这种冲突的真正原因是父母对子女的高期待、严要求， 这也是一种爱。 从而引导孩子理解、体谅父母。 第二部分是 “逆反心理有危害 ”，分析了逆反心理的表现、 如何正确评判逆反心理 以及逆反心理有哪些危害。二、根据课程标准 “学会与父母平等沟通， 正确认识父母对自己的关爱和教育， 以及可能产 生的矛盾，克服逆反心理。 ”我制定了如下目标： 1、情感态度价值观目

2、标：通过教学使学生 懂得父母的严厉管教是一种爱，培养初步的孝敬父母的道德情感。2、能力目标：能正确认识自己青春期的心理变化，体谅父母的爱子心切，学会克服逆反心理，能控制自己的情绪。 3、知识目标：知道青春期与父母产生矛盾的原因和逆反心理的具体表现及危害。教学重点 为理解青春期与父母发生矛盾冲动的真正根源在于父母对子女的爱， 教学难点是学会克服消 极的逆反心理。三、在教法上采用案例教学法、讨论法等，创设具体学习情境，引导学生思考、分析、讨 论，使学生形成对新知识的有效认知。在学法指导上，以自主学习、合作交流为主，充分发 挥学生的主体作用，让学生在轻松愉快的环境下实现更多的信息交流。四、教学过程设

3、计如下：1、用小偷与母亲导入新课，然后提问：“你希望母亲怎样教育你？ ”引出课题。2、告诉学生本课学习目标。3、根据自主学习要求自学 15 分钟后组内交流自学成果， 然后分组展示。 在展示自学成果时， 教师及时点拨、引导、补充。4、独立完成课堂检测。 这样设计的目的是为了体现以学生为本， 一切为了学生， 把时间还给学生， 培养学生的自主 学习能力、合作探究能力。这样做能更好的发挥 “兵教兵 ”的作用，保护学生的自尊心，能及 时帮助差生查缺补漏，促进每个学生的发展。生生互助，互相启发，理解问题会更透彻，收 获的知识更丰富。五、板书设计：与父母产生矛盾的原因：孩子：小时候 青春期 家长：长不大的孩

4、子 啰嗦逆反心理的表现： 要我这样，我偏要那样你说这个好，我非说那个好 要我相信这个，我非相信那个 逆反心理的危害：惩罚自己，伤害父母，造成亲子隔阂 这样的板书设计更能体现知识内在结构的逻辑性，使人一目了然。严也是一种爱说课稿一、说教材（一）教材内容分析严也是一种爱 是人教版思想品德八年级 （上册）第一单元 相亲相爱一家人 第二课我 与父母交朋友的第一框内容。本框内容帮助学生学会与父母交往。 处于青春期的初中生， 既受到家长的呵护、 享受家庭的 亲情，又容易与家长产生矛盾，甚至有逆反心理。学习本框，解决学生与家长的矛盾，善于 与家长沟通，是帮助学生健康成长所必需的。本框是本单元的重点内容，体现

5、本课的主旨， 既以前面的知识紧密相连，又是后续内容的基石。本框共有两个目。 第一目讲成长也会有烦恼， 由一个活动引出。 活动的素材是一个初中女生 的日记， 也是她的自我感受。 设计目的有三个， 一是让学生了解进入青春期的初中生会与父 母发生矛盾，这是正常的，也是有原因的；二是让学生体会父母的要求、期望、叮嘱等容易 造成子女与父母的矛盾， 实际体现着父母对我们的觉悟厚爱； 三是让学生认识矛盾是双方的， 解决矛盾， 学生有责任。 第二目是逆反心理的危害，分析逆反心理的表现， 正确看待逆反心 理，逆反心理存在的危害。（二）教学目标1、知识目标：知道产生代沟的直接原因和实质。逆反心理的具体表现和造成的

6、实际危害。2、能力目标：培养正确认识自已的能力和正确理解家长心情的能力，培养起正确对待父母 教育的能力。培养克服逆反心理的能力。3、情感、态度与价值观目标：体会父母对自己的爱与期待，正确对待父母教育，丢掉不良 思想行为。（三）教学重难点1、教学重点：正确看待父母对自己的关爱和教育。2、教学难点：代沟的产生和逆反心理的危害。二、说教法（一）教学方法：新课程提出了 “让学生成为学习的主人 ”，倡导“自主学习，会作学习、探究学习 ”的学习方式。 为实现这一理念，在本课教学时应用情感教学法，探究学习法。1、情感教学法。情感教学以情景的直观性、 情感的陶冶性为特征， 以激励学生主动参与、 主动思考与探索

7、为 动力。本框教学以情感教学模式为主分 5 个环节。一是以歌曲烛光里的妈妈启动情感；二是以家里的烦恼融入情感；三是探讨 “为什么会 产生这些烦恼 ”、“爱的冲突 ”两个活动实现情感的内化；四是以认识逆反心理的危害，积极 的克服逆反心理为信念的形成；五以活动 “心灵的呼唤 ”，“爱的献礼 ”为行为实践。通过以上 学习使学生认识以因为爱就是严。2、探究学习法。积极引导学生发现问题，进行探究学习。（二）教学手段：教学时应用多媒体教学，能使教学直观形象，易于理解，是优化教学的有 效手段。三、说学法：1、自主学习法：家庭、父母是学生最熟悉的，所以本课时中的教学问题主要通过激发学生 已有的体验来完成的。2

8、、情感体验法：父母与子女的亲情是人最重要的情感，学习中让学生在创设的情景中体验 亲情，感受父母的爱。3、合作学习。4、探究学习。四、说程序1、创设情景，导入新课（播放烛光里的妈妈。2、学习第一目：成长也有烦恼。（1）家中的烦恼 （2）成长中为什么会产生这些烦恼。3、学习第二目：逆反心理的危害。（1）爱的冲突 （2）逆反心理的危害4、爱的体验（1）心灵的呼唤（2）爱的献礼六、板书： 板书在多媒体课件中 相关阅读推荐：? 严也是一种爱说课稿 严也是一种爱说课稿一、说本框题在教材中的地位和作用：严也是一种爱 是人教版思想品德八年级 （上册）第一单元 相亲相爱一家人 第二课我 与父母交朋友的第一框内容

9、。本框内容帮助学生学会与父母交往。处于青春期的初中生，既受到家长的呵护、享受家 庭的亲情， 又容易与家长产生矛盾， 甚至有逆反心理。学习本框， 帮助学生解决与家长的矛 盾，善于与家长沟通，是帮助学生健康成长所必需的。本框是本单元的重点内容， 体现本课 的主旨，与前面的知识紧密相连，又是后续内容的基石。本框共有 2 目，第一目讲成长也会有烦恼， 让学生了解进入青春期的初中生， 与父母发生矛 盾、产生代沟是有原因的，也是正常的。通过学生自我感受体会父母的要求、期望、等容易 造成父母和子女的矛盾。虽然感觉严，但是实际上体现着父母对我们的爱。第二目讲逆反心理的危害， 分析逆反心理的表现， 正确看待逆反

10、心理， 认识逆反心理存在的 危害，努力克服逆反心理。二、说教学目标 情感态度和价值观目标： 1、引导学生体会父母对自己的期待以及正确对待父母对自己的教育； 2、学会主动与父母沟通，学会爱的表达。能力目标： 1、增强学生的辩证分析能力， 2、培养和锻炼学生正确认识自己的自知能力和正确理解家长心情的知人能力。知识目标：1 、知道产生代沟的直接原因和实质。2 、认识逆反心理的具体表现、造成的危害。三、说教学重难点教学重点： 引导学生正确认识逆反心理和正确看待父母对自己的关爱和教育。 只有让学生感 受到父母对自己无私的爱， 才能更好的帮助学生认识和解决由代沟所带来的逆反问题， 才能 升华到本框的主题。

11、因此，将 “感受父母对自己无私的爱 ”确立为本框重点内容。 教学难点：怎样使学生体会父母对自己严格要求背后深藏的爱并能将这种爱的情感教育上升 成为一种发自内心的行动，是本框难点所在。四、说教法与学法 1、情景教学法。利用小品表演的手段进行直观演示，激发学生学习兴趣，引起学生思考。2、自主学习法。 通过自我反思和大胆畅谈， 针对师生提出的问题引导学生在对教材的学习 中解决问题。3、合作学习法。组织学生进行集体和分组讨论，培养学生的团结协作精神。4、探究学习法 。以学生为主体，使学生各自的探索性得到充分发挥，培养学生的探究能 力、思维能力、活动组织能力。由于本框题内容与学生生活关系密切， 学生已经

12、有了直观的感受， 可以让学生自己思考列举 出社会上已经存在的一些相关现象， 在老师的指导下进行讨论， 然后归纳总结，得出自己的 结论。引导学生积极参与教学活动中，主要采取“五个一”学习方法： 看一看、说一说、想一想、 做一做。五、说教学过程 根据新课标“明理 激情导行”的理念，将本框内容设计为以爱为主题的三个环节：爱的青春误读 爱的真情感悟 - 爱的感恩行动。意在通过烘托情感使学生的思想在潜移默化中受到感染，实现本框的教学目标。第一个环节（导入新课） ：爱的青春误读 苏格拉底说过： “教育不是灌输，而是点燃火焰 ”。因此，教学一开始我便通过播放短片把学 生带进同龄少年刘舜尧的家庭风波中。（播放

13、短片）儿子的叛逆、父子的隔阂、爸爸的担忧、 妈妈的眼泪随着短片的播出呈现在学生的眼前，帮 助这对父子化解矛盾的问题已在不言中，体会严中之爱，引入课题。新授课： 在教学过程中，采用走进 “爱心诊室”的方法，引导学生以医生身份，分析、探究。按照结合 症状 查找的病因 分析的后果 开出的处方”思路把脉父子病情，帮助父子化解矛盾。在讨论、发言中既增加了学生学习的兴趣， 又提高了学生参与课堂的热情， 同时实现了本框 的三位一体的目标。新课标指出：贴近学生生活事例的情景， 能激发相应的环境气氛， 使学生受到情绪上的感染。 在帮助同龄人化解矛盾的过程中，学生内心应有所感悟、有所反省。于是，我以“人都说，可怜

14、天下父母心，父母之心，你可曾细细品味？ ”为导语与学生一块走进第二个环节：爱的 真情感悟爱的真情感悟 在本环节中我首先出示了两个即兴话题： 细数父母给我的 盘点我给父母的。当时上课时的情景，至今记忆犹新。记得问题一出示，学生的话匣子”便打开了身为人母的我也抑制不住自己的感情， 动情地说道：同学们，随着你们年龄的增长，父母的责任也 越来越重，由最初的单纯呵护、 嘘寒问暖到对你做人做事、 以及将来能自立于社会点点滴滴 能力的培养，无不渗透着父母的爱子之情， 教女之意，当然也包括父母有时无奈的打骂 孩子，我为什么会我轻轻的问道：同学们，有的学生哽咽的说同学们想不想听一听家长的心声？在学生的异口同声中

15、播放了配乐散文打你。（散文随画轴徐徐展开）文章播放过程中，不少学生的眼眶红了， 看着学生若有所思的神情。你读懂妈妈的心了吗？你感悟到父母的爱了吗？有的学生认同的点点头，着自己的感受 。在学生诗一样的感悟和此时表情中，我读出的是感激，是体谅，是理解 之意。为了点明主题我用多媒体出示了多动态的 “严也是一种爱”。随着画面的出示，学生 自发的、情不自禁的读着 严也是一种爱、严也是一种爱 ”,我想本框的重点问题也就迎 刃而解。教育学家曾说： “在学生的思想和行为中间有一条小小的鸿沟， 需要用实践把这条鸿沟填满。 为了让学生将上述环节的所学所悟付诸于实践， 突破本框的难点，实现情感态度价值观目标， 我引

16、导学生用“制作贺卡表爱心”的方式演绎第三个环节： 爱的感恩行动在温馨的音乐烘托中，学生们专注、 认真的制作着贺卡， 写在贺卡上的话句句纯真质朴。在 巡视教室的过程中，我发现有一女生的贺卡特别精美，询问后她道出了实情在教师、 学生久久不息的掌声中下课的铃声响起。我想： 大家心中的掌声不会随着铃声的终止而结束，它会飞进每一个人的心田，化作张张笑脸，温暖自己的家庭，使之幸福、和谐！ 严也是一种爱说课稿 大家好，我要进行说课的题目是严也是一种爱 ，首先我对本框题进行分析一、说教材 （一）说教材的地位和作用严也是一种爱 是人教版思想品德八年级 （上册）第一单元 相亲相爱一家人 第二课我 与父母交朋友的第

17、一框内容。本框内容帮助学生学会与父母交往。 处于青春期的初中生， 既受到家长的呵护、 享受家庭的 亲情，又容易与家长产生矛盾，甚至有逆反心理。学习本框，解决学生与家长的矛盾，善于 与家长沟通，是帮助学生健康成长所必需的。本框是本单元的重点内容，体现本课的主旨， 既以前面的知识紧密相连，又是后续内容的基石。本框共有 2 个目， 第一目讲成长也会有烦恼， 让学生了解进入青春期的初中生， 与父母发生 矛盾、产生代沟是有原因的，也是正常的。通过学生自我感受体会父母的要求、期望、叮嘱 等容易造成父母和子女的矛盾。虽然感觉严，但是实际上体现着父母对我们的爱。 第二目讲逆反心理的危害， 分析逆反心理的表现，

18、 正确看待逆反心理， 逆反心理存在的危害。（二）教学目标结合着八年级学生的认知结构和心理特征,我制定了以下的教学目标 :1、知识目标：知道产生代沟的直接原因和实质。逆反心理的具体表现和造成的实际危害。2、能力目标：培养正确认识自已的能力和正确理解家长心情的能力，培养起正确对待父母 教育的能力。培养克服逆反心理的能力。3、情感、态度与价值观目标：体会父母对自己的爱与期待，正确对待父母教育，丢掉不良 思想行为。（三）、教学重点与难点在吃透教材的基础上 ,我确定了以下的教学重点和难点 :1、重点：正确看待父母对自己的关爱和教育。2、教学难点：代沟的产生及逆反心理的危害。二、说学情 在现代，不少学生的

19、思想上存在着误区： 认为父母事事顺着自己， 有求必应才是爱自己，在 生活、 学习中产生唯我独尊的念头； 还有的学生与父母产生分歧后，不知如何处理，动辄以 不学习、离家出走、冷战等方式相威胁，不仅给学生心理上造成阴影而且也影响着学业。三、说教法与学法 （一）说教法：新课程提出了 “让学生成为学习的主人 ”，倡导 “自主学习，会作学习、探究学习 ”的学习方式。为了实现这一理念，考虑到学生的现状，我主要采取学生活动的教学方 法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来， 充分引导学生全面的看待发生在身边的现象， 发展思辩能 力，注重学生的心理状况。我主要采取了讲授法与谈话法、讨论法相结合的教学方法。（二）说学法： 我在教学过程中特别重视学法的指导。 让学生从机械的 “学答”向“学问 ”转变， 从“学会 ”向“会学 ”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生 的学习能力上，我主要采取让学生思考，讨论，发表意见，共同解决问题的方法。四、说教学过程 在这节课的教学过程中， 我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。 各项活动的安排也注重互 动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。根据新课标 “明理 激情导行 ”的理念，将本框内容设计为：导入环节，讲授新