认识除法教学设计

1、认识除法教学设计年级二年级学科数学教材版本苏教版知识点名称认识除法设计者张静视频时长6分04秒微教案设计思想引导学生联系平均分的含义，并根据具体的问题情境，理解除法的含义，认识除法算式中各部分的名称。学情分析由于学生在前面的学习中对平均分的含义有了丰富的感知，且已经掌握了平均分的方法，因此本课时教学中要鼓励学生用自己的方法解决问题。学习目标1、让学生在操作中体会把一些物体按每几个一份地分，求分成多少份，可以用除法计算，初步理解除法的含义。2、认识除号，掌握除法算式的写法和读法，理解除法算式表示的意思。3、使学生在初步认识除法的过程中，提高学习数学的兴趣，体验成功的乐趣。教学策略小棒、实物投影重

2、点难点重点：能正确读写除法算式。难点：初步理解除法的含义教学过程一、创设情境，激发兴趣秋天到了，小朋友想去秋游吗？你们想去那里玩呢？只要大家作对下面的题目，就可以获得免费进入公园的机会。二、复习铺垫，唤起回忆请小朋友把8根小棒，每2根一份，能分（）份。学生操作，交流。齐读。小朋友用自己的智慧赢得了游览公园的机会，我们出发吧！三、合作探究，理解含义1、坐缆车观光，既省力又刺激，而且能看到整个公园的秀丽景色，小朋友想试试吗？可是又一个问题要小朋友自己解决，我们每组有6个小朋友，每辆车只能坐2人，要坐几辆车么？2、想用什么方法来解决呢？小朋友可以和自己的好伙伴一起动手分一分，动脑筋想一想，动口说一说

3、，共同解决这个问题。3、学生活动。4、全班交流、反馈。用6个园片分一分，每堆2个，分成了3堆。3个2是6人，要坐3辆车。小朋友真了不起，竟然用两种不同的方法解决问题，表扬一下自己。5、6个小朋友坐缆车，每辆车坐2人，要坐3辆车，这种分法可以写成6÷2=3象6÷2这样的算式是我们今天要学习的除法算式。在这个算式中÷叫做除号，“6÷2”读作6除以2“学生齐读。教学试一试：（1）12个苹果，每只小熊分3个，可以分给（）只小熊12÷（）=（）（2）小朋友愿意帮这个忙吗？请把你的想法做法告诉熊妈妈。学生自由说后校对反馈。小结：把一些物体每几个一份地分，求

4、分成了几份，可以用除法来计算四、继续教学除法的含义和除法算式各部分的名称。1、教学例题。引入：有三个爱劳动的好孩子，昨天他们帮王奶奶把屋子打扫干净了，为了感谢他们王奶奶买了6支铅笔，奖给他们，把6支铅笔平均分给3个小朋友他们每人可以分的几支铅笔呢？引导学生借助学具进行操作，并进行组内交流。组织学生班内交流各种算法。把6支铅笔平均分给3个小朋友，求每人分的几支，也可以用我们刚认识的新朋友“除法”来进行计算。2、认识除法算式的意义和各部分的名称引导学生在组内交流，探讨除法算式的读法和写法。组织班内交流，理解算式的具体含义6 ÷ 3 = 2被除数 除数 商3、试一试：同桌交流说图意学生独立填写，反馈交流。小结：把一些物体平均分成几份，求每份是多少，也可以用除法来计算。五、组织练习，加深对除法意义的认识“想想做做”第1、2、3、4题（1）学生独立完成，并与同桌交流括号内填什么数，这个数是用什么方法得到的？（2）在小组内交流，说说填写出来的除法算式各表示什么意义？六、全课总结： 提问：小朋友们，今天我们学习了什么内容？你们用什么方法学会了除法？你认为什么样的问题可以用除法计算？微反思在教学过程中，由学生自己提出问题，自己解决问题，