生活中的法律常识教学大纲

1、生活中的法律常识一、课程说明课程编号：2-62课程名称：生活中的法律常识/ The legal knowledge in the life课程类别：全校性选修课（人文社科类）学时/学分：32/2先修课程：无适用专业：所有专业教材、教学参考书：谷春德、杨晓青：法学概论（第4版），中国人民大学出版社2015年版张红军：一本书读懂法律常识，中华工商联合出版社2015年版二、课程设置的目的意义“依法治国，建设社会主义法治国家”是我国的基本国策；全面推进依法治国，是当前我国深化改革的重要组成部分。每个公民都应具备基本的法律知识。本课程设置的目的和任务，是通过较为系统的讲授，使学生了解并初步掌握生活中重要

2、的法律知识（包括宪法、民法、刑法、劳动法、诉讼法等），树立科学的法律观和民主的法治观，掌握我国宪法及各主要法律的基本内容，增强法律意识、提高法律素质，为进一步学习和日常生活奠定良好的基础，能够运用法律武器维护自身合法权益，对学生的综合素质提升具有较大的意义。三、课程的基本要求通过本课程的学习，学生应当具备的知识、能力与素质主要有：知识：掌握法律的基本概念，法制与法治的关系，宪法的概念与特征，民法的概念与特征，刑法的概念与特征，诉讼法的概念与特征，司法实务与应用等知识。学会从法学出发看待社会问题，建立法学的基本思维方式；了解法律与主要社会科学领域的关系，如法学和社会学、经济学、政治学的关系。能力

3、：熟悉中国法律体系的名称与分类，能主动加以识别；从应用的角度分析问题，将法学的知识用于解决问题；能解释法律的核心范畴，口头表述并举例说明主要的法律名称及概念。掌握最基本的司法应用理念，针对具体问题提出有效的解决方案，提高解决实际问题的能力；在法学与其他相关学科的交叉知识的讨论中培养创新意识，提高分析、发现、研究和解决问题的能力； 素质：建立中国特色社会主义法治观念，通过课程中的分析讨论辩论培养分析沟通交流素质，建立从法治理念到应用的思维模式，提升理解依法治国的基本素质。通过课外导学的模式，提升自主学习和终身学习的意识，形成不断学习和适应发展素质。四、教学内容、重点难点及教学设计章节教学内容总学

4、时学时分配教学重点教学难点教学方案设计（含教学方法、教学手段）讲课(含研讨)实践第1章宪法中的法律常识44宪法的作用与本质正确认识宪法的最高法地位教学方法采用讲授法和启发式教学法，教学手段是多媒体讲解第2章民法中的法律常识1212民法的基本原则与基本体系物权与债权的异同；知识产权与人身权的 异同教学方法采用讲授法、讨论式教学法、启发式教学法，教学手段是多媒体讲解、分组讨论案例等。第3章劳动法中的法律常识44劳动法的调整范围劳动合同的签订与解除教学方法采用讲授法和启发式教学法，教学手段是多媒体讲解第4章刑法中的法律常识44刑法的功能与基本原则犯罪构成要件的差异教学方法采用讲授法和启发式教学法，教

5、学手段是多媒体讲解第5章诉讼法中的法律常识44三大诉讼的异同诉讼与非诉的区分教学方法采用讲授法和启发式教学法，教学手段是多媒体讲解第6章法律案例分析440法律案件的分析方法法律关系的提炼与区分教学方法采用讨论式教学法、启发式教学法，教学手段是分组讨论案例注：实践包括实验、上机等五、实践教学内容和基本要求本课题的实践教学内容主要是法律案例分析与讨论。具体进程为：1.教师在理论环节先进行核心知识的讲授，公布讨论的主题；2.课后阅读和团队合作（按照讨论题内容进行和课堂推荐阅读材料，分小组进行阅读和讨论发言起草工作），形成初步分析报告；3.进行讨论（由主题发言和“质疑应答”两个环节组成）。具体要求是：每位选课同学必须参与一组的讨论，在课程开设期间须至少发言1次（包括小组发言和课堂公开发言），作为听众的同学如能对他人发言进行有分量的评价和质疑，可予以加分。教师在当场或下次授课时对讨论情况进行点评，对相关问题进行解答或评论。六、考核方式及成绩评定本课程为考查课，考试总成绩=平时成绩+期末考查成绩。其中平时成绩占50%，期末考查成绩占50%.期末考试采取开卷考试的方式，学生在规定时间内完成2道论述题。平时成绩采取过程性考核