传统文化与管理智慧教学大纲

1、传统文化与管理智慧一、课程说明课程编号：1-02 课程名称：传统文化与管理智慧/Traditional Culture and Managerial Wisdoms课程类别：全校性素质课学时/学分：32/2先修课程：无适用专业： 非经管类专业教材、教学参考书：1 戴国斌. 危机中的企业战略：从哲学到运作. 上海社会科学院出版社，2008年二、课程设置的目的意义本课程旨在使学生准确把握传统文化的内涵，理解中西方传统文化的同异；使学生借助对传统文化的理解，准确地把握管理的内涵，以及作为一名优秀管理者所必须具备的文化素质；启发学生从传统文化中挖掘管理智慧，应用于学生的学业、就业与创业实践中，切实提高

2、学生的综合文化素养。本课程以向广大同学介绍中西传统文化中的管理智慧及其在当代社会的应用为主要内容，通过中西哲学的比较来清理出传统文化的主线，将其贯穿到现代管理活动的各个层面，并针对学生的实际问题提供传统文化的智慧启发。三、课程的基本要求通过本课程的学习，学生能达到以下的培养要求：1.文化视野系统掌握中西方传统文化与哲学的主要特征、关键概念及其同异；通过课外（包括各种经典、文献、杂志等）阅读，了解中西传统文化的特征、形成过程、现状和趋势，扩大学生视野，拓宽学生的文化视野。2.管理能力熟练掌握中西方管理文化与实务操作的特征及其文化渊源，准确地把握管理的内涵，以及作为一名优秀管理者所必须具备的文化素

3、质；从传统文化中挖掘管理智慧，应用于学生的学业、就业与创业实践中，切实提高学生的综合管理能力。四、教学内容、重点难点及教学设计章节教学内容总学时学时分配教学重点教学难点教学方案设计（含教学方法、教学手段）讲课(含研讨)实践第1章导论什么是传统、文化、传统文化；什么是管理、管理智慧；对传统文化与管理智慧的认识框架。44传统文化的概念，管理的发展历程、现状和趋势把握传统文化与管理智慧的动态关系讲授、学生演讲第2章传统文化的中西比较什么是哲学，哲学与文化、文明、智慧的关系；中西传统文化的积淀历程；对传统文化进行中西比较的认识框架；中西哲学的同异；中西传统文化的差异对全球化管理实践的影响。44哲学的概

4、念，哲学的中西同异传统文化积淀与哲学发展的关系讲授、学生演讲第3章传统文化与现代管理的结合点战略的概念；战略与管理的关系；对战略的哲学审视；战略是传统文化与现代管理的结合点；战略的核心：奇正之变；历史上的战略家及其文化底蕴与哲学素养。44战略的概念，战略与管理、哲学的关系对“奇正之变”的准确理解讲授、学生演讲第4章学业、就业与创业的核心战略广义与狭义的学业、就业、创业；传统文化视野下的学业、就业与创业；“三业”的选择与执行中的管理智慧；“三业”的核心战略。44“三业”的广义与狭义视野，“三业”的关系“三业”核心战略的动态性讲授、学生演讲第5章打造身心健康的个人文化形象个人文化形象的概念和组成要

5、素；确定个人形象的文化内涵；个人文化形象的展示。44个人文化形象的概念，个人形象的文化内涵个人文化形象的展示原理与技巧讲授、学生演讲第6章营造良好的人际氛围传统文化对人际关系的本质揭露：“礼”；人际关系管理的原则；人际关系中的管理智慧。44“礼”的文化内涵，人际关系管理的原则将传统文化中的管理智慧应用于人际关系中讲授、学生演讲第7章文化策划文化策划的方法与要素；自我文化策划；企业文化策划；如何撰写文化策划书。44文化策划的概念，自我文化策划与企业文化策划的关系撰写文化策划书的 技巧文化策划的概念，自我文化策划与企业文化策划的关系讲授、学生演讲第8章传统文化与现代管理的前沿问题传统文化与管理智慧

6、的宏观、中观与微观视野；传统文化在国家战略中的应用前景；地域文化与商道管理：以湖湘文化为例；传统文化在组织中的应用前景。44传统文化与管理智慧的三种视野，传统文化的应用前景三种视野的关系讲授、学生演讲注：实践包括实验、上机等五、实践教学内容和基本要求无。六、考核方式及成绩评定根据课程类型、课程性质、课程内容及特点，确定适合的考核内容、考核方式及成绩评定。考核内容重点考核学生获取知识的能力、应用所学知识分析问题和解决问题能力、实践动手能力和创新能力等；考核方式采用多种形式（笔试、口试、答辩、测验、论文等）、多个阶段（平时测试、作业测评、课外阅读、社会实践、期末考核等）、多种类型（作品、课堂实训、课堂讨论、社会调查、竞赛等）等全过程的考核；成绩评定加大过程考核及阶段性考核成绩比例（原则上40%），减少期末成绩的占分比例。考核方式考核内容成绩比例（%）备注平时成绩出勤