让每一棵春笋都能在阳光雨露中成长1(2)(1)(1)

1、庐江县金牛小学创建合肥市新优质学校汇报材料尊敬的各位领导、专家、各位同仁：大家下午好！我来自庐江县金牛小学。我汇报的题目是让每一棵“春笋”都能在书香净土中“拔节” (一)学校概况庐江县金牛小学于1934年创办， 2014年秋，历经第二次布局调整后，原金牛小学等八所学校合而为一，迁址于原金牛镇初级中学。学校占地面积24149，建筑总面积5822。学校现有一至六年级24个教学班，学生1100余人，在岗教师72人，学历达标率100%.（二）办学优势多年来学校全面实施素质教育，坚持以德育为首，育人为本，努力加强学生的养成教育；强化“崇德、尚学、博思、乐学”的校训教育，倡导“文明、循规、勤奋、博学”为主

2、旨的个性班风，形成了以“悦读”、“明理”为主旨理念的特色校园文化。2011年起学校就以课外阅读教学作为特色项目创建，成立了习作教研组和春笋文学社团，自编地方教材寸草报春晖、校报春笋创刊24年，累计在省级各类刊物上发表过学生习作300余篇，多人次在各级各类课外阅读竞赛中获得奖项。（三）面临挑战1、师资队伍亟待加强。目前学校师资队伍数量充足，但结构不够合理，老教师较多，中坚力量较少，部分教师科研意识、科研能力有待于进一步提高。2、学校发展理念有待彰显。学校办学理念的设计需要进一步完善，未能统领各项工作，办学理念的实施还未能转化为全体教师的自觉行为，教师的教育理念需要提升。（四）创建项目及创建目标1

3、.创建项目：走近经典 悦读童年我校树立以“悦读 明理”为书香育人理念，培养学生读书、说话、习作的基本技能，以人人都能写出好文章作为项目最终定位。2.学校发展的指导思想以让每一棵“春笋”都能在书香净土中“拔节”作为学校发展核心理念。这一理念体现了“以人为本”的思想，从老师和学生两个纬度更加关注人的生命成长，力求尊重每一位师生、关心每一个个体，发展每一个人，在快乐和谐的氛围里，人人都能体验欢乐和成功。3.创建目标以师生读书、学习、营造书香校园作为切入点，以“农村小学课外阅读振兴工程”为主线，实施具体读书等活动为载体，培养学生读书、习作的基本技能，营造我校独有的文化特质和丰厚的文化底蕴。 (五)创建

4、内容主要分为三个阶段，每个阶段都有具体的内容，包括读书系列活动、阅读教学校本培训、师资培训等，最终实现读书活动纵深发展，强化学科渗透，实现资源的有效整合，全面提升学校精神文化内涵。达到每人最低会背诵150首古诗。阅读完100本课外经典书籍，凝练出50篇有价值的习作的阶段成果。（六）创建措施1、邀请专家对学校办学理念行为诊断，完成创优质学校三年发展规划方案的顶层设计，做好理念的解读宣讲。2、围绕创优质三年发展规划方案，对规划目标进行分解，实行分管领导目标责任制。3、推动文化育人建设。结合学校标准化建设、全面改薄、均衡发展，因地制宜改造校园环境，创设校园标志设施，建设花园学校。  4、通过内容丰富的教师培训，创新教师的评比及团队展示，激发教师专业发展的内驱力，引领教师更新教育教学观念，使其积极参与教学方式变革。5、建立名师工作室和创新实验室。6、通过课题，引领教师在已有的教学模式上有所突破，使骨干教师形成自己的教学风格。7、创建学校特色课程。开发和使用好以寸草报春晖、春笋梦为代表的校本课程。8、提升学生综合素质。深入推进庐江县体艺“2+1”项目，增强学生体质健康、提高艺术素养。加大社团建设，大力开展“春笋文学社”等特色