试验教学总结集锦6篇

1、试验教学总结集锦6篇试验教学总结 篇1 化学试验总结化学科学是一门试验科学，为同学制造良好的试验条件，关心同学理解概念，关心同学，培育同学的观看力量、分析理解力量、试验操作力量，从而取得较为抱负的学习效果，树立学习化学的信念，使常规的死记硬背转变为讨论性学习。提高综合分析力量，在做试验的过程中能让同学亲身体验试验所包含的化学意义。 对一些详细的问题从本质上去了解，既能让同学巩固既得的学问，又能培育同学运用学问解决实际问题的力量。 因此试验教学是化学教学中的一个重要组成部分。且随着训练现代化水平的不断提高，试验条件的不断改善，强化试验室管理工作，充分发挥试验室在素养训练中的作用，使之成为培育创新

2、力量的基地，更好地为教学服务。在这个学期中试验教学取得了肯定的效果，在此做个总结： 一、仔细执行教学试验方案仔细钻研教材、大纲，开齐教材所规定的全部同学试验和演示试验。并针对实际不断改变的教学内容对现有的演示试验作一些改进和增设肯定的试验，以便在教学上有利于突破重点难点。 本学期共完成全校5个班级的化学试验教学任务的预备工作，努力帮助各任课老师完成试验教学工作，提高同学的化学试验操作水平和力量。同学分组试验率100%，老师演示试验率100%。 二、强化管理规范到位试验室的特点是教学仪器、药品、材料种类繁多，设备复杂。为此我做到如下几点： 1、新调入的器材药品，先检查验收，没问题后再登记入帐，记

3、明规格、数量、金额。 2、标定橱目标签，每层所放教学仪器、药品、材料都编卡登记，做到教学仪器、药品存放定位，排列有序，取用便利平安。 3、任课老师领取试验教学仪器、药品先填写试验通知单，依据试验通知单供应仪器、药品，任课老师用完归还时检查核对，如有损坏或丢失，查明状况，按规定要求报废或赔偿。 4、任课老师领取危急药品时除填好通知单外，还要由主管领导批准签字，我依据试验通知单供应危急品，并严格掌握危急品的领取量，剩余危急品做到妥当的回收和保管。 5、在期末仔细清点仪器药品，履行报废手续，准时处理报废的仪器，做到帐物相符，帐物全都。 6、学期开头准时制订所需仪器、药品的选购方案并准时选购。 三、规

4、章制度落实到位试验室的管理与用法必需严格遵照规章制度，才能使试验室管理的规范化得以实现，才能保障试验室教学的正常进行。 严格执行试验室的各项规章制度，防止各种试验事故的发生，上化学试验同学必需戴眼镜，对有毒、有害药品的用法反复强调试验操作规范，指导同学做好试验。试验留意用电平安，杜绝人身损害事故。 1、在组织同学上第一节分组试验之前，仔细学习各种规章制度。 2、同学在试验中损坏了仪器，依据责任大小，严格执行关于同学损坏教学仪器赔偿的规定，大大增加同学爱惜仪器的意识。 3、在试验过程中要求同学严格遵守同学试验守则化学试验平安操作规范、，增加同学的平安意识，避开了意外事故的发生。 4、一些有毒、易

5、燃、易爆等危急品分类放入危急品库内，严格执行双人双锁管理。 四、讲究科学保管到位试验室管理的方方面面都应讲科学，用科学，做到科学化管理，仪器药品存放本着上轻、下重、防潮、防压、防晒、防霉、防锈蚀、防虫蛀、干净美观的原则。要保管好各种仪器、药品，防止各种事故发生。 1、将药品分类入橱，对化学试剂的标签准时进行防腐处理。 2、仪器和药品分开存放，金属仪器远离药品。 3、在怕潮湿的药品橱内放置干燥剂。 4、带磨口的玻璃仪器洗净凉干，在磨口处垫上纸片存放。 5、胶塞、胶管用后洗净阴干，撒上滑石粉、防晒及防止与有机试剂接触。 6、铁制器材用法后保持干燥，准时除锈，图上黄油或少量机油。并常常检查，发觉问题

6、准时解决。 五、工作仔细责任到位工作中我到处细心，时时留心。 1、做到“五查”：上班后首先检查试验室、预备室的水电是否关闭，门窗是否上锁，确保三室的平安;要常常检查灭火器、防火沙包是否齐备完好;常常检查试验室药品库通风设备是否完好用法;常常检查有毒、易燃、易爆等危急品是否存放好。 2、做到“四勤一备一准时”即玻璃仪器勤清洗;试验仪器勤保养;仪器、药品摆放勤整理;室内卫生勤打扫;急救药品材料要常备;发觉仪器有损坏准时修理。强化“一个意识”。 我对每个演示试验、分组试验中可能发生的危急因素考虑周全，在老师、同学试验之前，把试验中应留意的事项加以强调，并实行相应防范措施，以防突发大事发生，时刻把平安

7、意识放到首位。 3、搞好试验室的清洁卫生工作，平常每星期打扫一次，并准时做好仪器的清理归类工作，对仪器上的灰尘也要一星期擦一次。 4、做好仪器设备的保养修理工作仪器设备出现问题准时上报进行准时的修理，不耽搁教学、检查工作的进行。 5、做好仪器药品的登记做帐工作，把校产方面的工作，做全、做细，不在工作上拖后腿。 总之，试验室的工作千头万绪，试验室的管理水平永无止境，作为试验室工作人员，我尽职尽力，多动脑筋，多想方法，多阅读相关杂志，不断提高自己的管理水平，使自己的管理更科学、更规范，以便更好地为教学服务。 试验教学总结 篇2 随着信息时代的到来，新的教学模式在不断地产生。而电化教学是电化训练的理

8、论，技术、方法和手段的综合运用过程，是使电化训练发挥其作用的主要途径，在本学期试验的过程中，电教媒体的充分运用，的确提高了同学的思维力量，理解及分析问题的力量，现时本学期的试验进行如下： 一、在教学中充分运用电视教材、电影教材、幻灯教材，录音教材等，可以通过事物本身的固有属性：大小、外形、速度、声音、颜色等表现，形象详细生动活泼地向同学表达了教学内容，不仅向同学充分供应感知对象，为学问的抽象和概括基础条件，而且也充分调动了同学的学习主动性。 二、在电化教学中，教学媒体及其功能的多样化，使教学方式获得了极大的敏捷性，它可以在近距离中进行，也可以在远距离中进行；它可以是集体的，也可以是个别化的；它

9、可以是师生挺直的，也可以是师生间接的，电化教学在方式上的这些敏捷性，冲破了传统教学的束缚，增加了教学活动在空间和时间选择上的自由度，有利于获得良好的教学效果。 三、在应用现代教学手段的电化教学中，把抽象的变为详细的，把复杂的变为简洁的，把快或慢的变为慢或快的等到。电化教学手段的这些功能，在肯定范围和肯定程度上，可使间接阅历在教学过程中转化为同学的挺直阅历。 在电化教学过程中，现代教学媒体的广泛应用使同学变得相当的简单了，可以为同学供应充分的感知对象，可以削减语言、文字的抽象带给同学的思维和想象，可以充分调动同学的智力因素与学习的主动性。 四、采纳电化教学使同学的成果有所提高。 由于同学的学习力

10、量提高了，学习的自觉性因爱好的增大而增加了，学习成果自然给提高，而且实践力量也在增加。 试验教学总结 篇3 一、加强组织领导 完善规章制度 学校党支部和行政对试验教学工作特别重视，为了强化这项工作，特地成立了以校长为组长，分管校长和教务主任为副组长，试验教学专干为成员的试验教学工作领导小组，领导小组分工明确，责任到位，既有统一领导，又有详细责任，各抓一口，专人专责，使我校的试验教学工作得以顺当开展供应了强有力的组织保证。领导小组依据我校的实际状况和上级对试验教学的要求，制定了切合实际的工作制度及实施细则，加强了试验老师的管理，进一步落实了试验老师待遇，保障了试验老师队伍的稳定。 二、加强试验老

11、师队伍建设 依据教委文件精神，中学校试验室工作必需有一支素养高、相对稳定的试验老师和试验技术人员队伍作保证的要求，为使我校试验老师和试验技术人员更好的把握中学校试验教学方法、教学理论、娴熟把握仪器设备的操作方法、修理技术和管理制度，提高教学水平和管理力量，学校利用假期和周末，分批对我校3名试验老师和试验技术进行各级培训和上岗培训。缓解我校试验老师人数少，任务重的冲突，确保一室一人，本学期进一步增加了我校试验老师队伍的力气，为试验教学的开展供应师资保障。 三、加强试验室建设 试验室的配套设施建设仪器配备 学校非常重视试验教学硬件设施建设，在上级支持下，本学期我校使原有的试验室、保管室、预备室浑然

12、连成一体，大大地便利的试验教学，提高了试验老师的工作效益。 在配套设施方面，学校自筹经费，购置了消防设施，通风备用换气扇，对坏的装置进行了检修，学校自筹经费，更新了一批仪器及耗材，先后共选购了一些设备，同时不断的补充器材等试验教学仪器药品。保证了试验教学所需的仪器及药品。我校试验室的仪器药品品种配备均超过80%，数量配备超过配备标准，能保证我校试验教学之需。 四、加强师生试验技能训练 全面提高教学质量 根据学校的试验教学工作方案，试验老师必需加强演示试验的教学和同学分组试验的教学，以及试验室的规范化管理，为加强老师的技能训练，学校把老师技能作为对试验老师的重要考核目标之一。各试验小组实行了强有

13、力的措施，对全部演示和分组试验人人过关，逐一考核，相互听课，相互评课，相互提高的方法以及通过试验教学讨论，对大家都觉得有拿不准的'进行相互探讨，甚至请教专家等，达到共同钻研，整体提高的目的。在科学化、精准化、规范化方面有了很大的提高。 在同学试验方面，要求每个同学应做试验人人会做，操作正确，了解试验原理，能分析试验结论，对较难理解的试验，通过多媒体教学手段，加强同学对试验的理解，使同学在操作技能方面有了较大的改观。 经过全体试验老师的共同努力，本学期我校共完成物理：演示试验95%，同学分组试验23个，补做试验6个，超过按教学进度及教材要求的100%。 化学共完成老师演示试验98%，同学

14、分组试验21个，超过按教学进度及教材要求试验的90%。 生物共完成老师演示试验90%，同学分组试验18个，超过按教学进度及教材要求试验的90%。 五、加强自制教具制作 补改善验教学 为了更好地开展演示试验，广阔试验老师利用周末，改进或制作了一批很有有用价值的教具，本期我校试验老师共制作教具14件，使我校自制教具达50件，经过仔细筛选，认为确有用法价值，且干净、美观的保留了16件，有3件在县训练局组织的自制教具评比中获奖。 六、加强试验室管理 提高仪器的完好率 依照对试验技术人员的管理要求，试验技术人员加强了对试验室及保管室的管理。要求真正做到对仪器等的四懂三熟识。 试验保管室的仪器药品帐、册、

15、卡、物清晰，保管规范，根据便利、有用的原则摆放整齐，进出有帐，维护较好，各室仪器完好率均达95%。 七、加强试验室的开放 提高同学自主试验力量和科技活动力量 试验室开放，充分提高试验室的利用率，各试验室均在每天下午5：306：30，周六全天，周日全天向同学开放。在试验室开放期间，同学练习补做，自主试验共12个，600余人参加，达到试验室开放的目的。 科技活动是同学将课本学问用于生活实践的重要渠道，同时也是同学自主探究创新的手段。本学期来，我校共组织各级各科课外科技活动8个，参与人数达300余人次。在科技活动过程中，同学体验了科技活动的乐趣，提高了学习自然科学的爱好，增加了自然科学的感性熟悉，在

16、实践中开发了同学的认知力量。 八、存在的问题 总结过去是为了更好的开展下一步的工作，在本期试验教学工作中，为今后的试验教学工作供应了可借鉴的思路，但仍存在一些问题： 1、试验室面积偏小，不便同学操作; 2、科技活动范围小，涉及的项目不多，且深度也不够; 3、试验室开放效果不很明显; 4、多媒体试验教学不够抱负。 以上问题都需要在今后的试验教学工作中不断加以完善和改进。 试验教学总结 篇4 随着训练体制的改革及素养训练的不断推动，我校试验管理工作得到进一步的完善，试验教学得到广泛地开展,教学质量不断提高。经全师生的共同努力，试验教学工作取得了可喜的成果，现将工作状况总结如下： 一、 基本状况：

17、多年来，我始终重视试验教学工作，仔细根据上级的指示精神及试验标准进行试验教学工作，加强规范化管理。特殊是近几年，我校加大了试验教学力度，实行了以下措施： 1、 建立试验领导组织。 2、 制定试验教学工作方案。 3、 做好人员培训工作。 二、试验教学状况： （一）人员配备 中心学校由一名视导员负责试验教学工作，并依据各校的现有状况配备了专职和兼职试验老师，试验老师学历全部达标，并胜任本职工作。 （二）试验管理状况 试验管理工作严格根据进修学校的要求，仪器分类建帐，做到帐物相符；柜有柜卡，物有标签，帐、卡、物相符；仪器分类存放，干净有序，取用便利。时时做到检查保养教学仪器，仪器损坏准时修理，仪器完

18、好率达90%以上，做到仪器用法说明书分类分科整理装订成册存放。做到危急物品专柜专人保管，各室按规定配有防火器材、防盗设施，各室采完通风良好，有防火防盗设施。 （三）试验教学状况 在试验教学中严格按教学大纲要求开展试验教学，演示试验开出率达90%，分组试验开出率达85%以上，老师演示试验和同学试验有记录；同学操作试验基本娴熟规范，完成率良好。 主动组织老师参与进修学校的培训、观摩、研讨、赛课、教学设计评比、教学反思等活动，在活动中成果优秀。 四、存在问题 1、部分器材有缺损，今后要对缺损器材清点、上报，确保试验教学的顺当进行。 2、进一步加强对老师试验操作技能培训，做好试验教学的督导和考核。 3

19、、主动组织老师自制教具，补充今后试验教学仪器的不足。 我校的试验教学工作在全体老师的努力下，虽然取得了阶段性的成果，但与高标准的要求还有较大的距离，我们将不懈努力，加强领导，加大力度，改善装备，完善管理，使我校的试验教学工作迈上新的台阶。 试验教学总结 篇5 化学是一门以试验为基础的自然学科，化学试验不但是化学学科的基础，而且是中学化学教学的基础。试验教学贯穿于化学教学的始终，渗透在中学化学教学的各个阶段。试验是化学教学的灵魂，无论怎样强调试验的重要性都不为过。 为了推动新课程标准下的试验教学改革， 培育同学的创新精神和实践力量，全面提高训练教学的质量，依据省训练厅和训练局的有关精神， 化学的

20、试验操作考试已成为中招工作的重要组成部分。 在近几年的试验操作考试中， 我都有幸参与了其监考工作。在监考的过程中，以及近几年的教学工作中，我不无惊喜地发觉，同学无论是在对试验的熟悉上，还是在实际动手操作的力量上，一年比一年有进步，同学整体的试验素养水平不断提高。这让我们充分体会到了实施新课标的重要性及正确性。 然而，与此同时，我也发觉了同学们在化学试验中仍旧存在一些问题，试验力量还有待于进一步提高。在试验教学中，对同学的试验操作力量，只有老师有意识地加以培育，才能不断提高同学的整体的化学试验素养。 一、培育同学的试验操作力量 在试验教学过程中，我发觉：有的同学在对基本仪器、药品的用法上，不能达

21、到操作的科学性、规范性、平安性、娴熟性等几方面的的要求。 例如，在对于胶头滴管的用法上，就经常出现以下几种状况：不知道正确的用法方法，胶头滴管不竖直、不悬空；知道正确的用法方法，但是操作不娴熟，动作生硬；能够正确、娴熟地用法，但是用完后顺手就把滴管平放于桌面上，或是夹于两手指间，连续下一步的操作，等等。诸如此类的问题，都是值得我们重视、深思的。 中学阶段的化学课程，是一门启蒙性的基础课程，同学们初次接触化学。我们在这个阶段要供应给同学最基本的化学学问、操作技能、学习方法。在这个阶段，我们不仅要让同学感受到化学学科的奇异性、趣味性、生动性，而且要让同学熟悉到化学学科的科学性、严谨性、规范性。 基

22、本的试验操作技能， 是进行一切化学试验及探究活动的基础，也是化学学科后续学习的一种基本的学问、技能的储备。培育同学科学、规范、娴熟的试验操作技能，是中学化学试验教学的重要组成部分。 同学由于刚刚接触化学， 对各种仪器、药品都是初次熟悉，对一切都感到惊异。在这个阶段，老师指导同学建立严谨的学习看法，规范的操作方法，良好的试验习惯，都是特别重要的，这将挺直影响到他们以后的学习。所以，老师肯定要重视同学的基本操作技能的训练，努力使每一个同学在现有的基础上都能获得对将来的进展真正有用的学问。 在提高同学基本试验操作技能方面， 我以为可以从以下几个方面入手。 1.规范演示，精彩登场。 老师在对每一件仪器

23、的第一次介绍时， 具体地讲解正确的用法方法，需要留意的事项，以及规范的演示自不行少，但是，假如只是单调地介绍、机械地表演，很难引起同学的爱好，留下深刻的印象。此时假如配以情景教学，讲与仪器有关的小故事，展现精致的图像、视频，或者介绍一些由于不规范操作而引发的事故等，让每一件仪器都有不同寻常的闪亮登场，这样不仅可以使同学对仪器的正确用法记忆深刻，而且能引发他们对试验的爱好。 2.亲自动手，记忆深刻。 由于试验条件不完善，器材、药品短缺等诸多方面的因素，很多老师只是做演示试验让同学观看，或者只是播放录像、视频、课件、多媒体等让同学看，而不让同学亲自动手操作。这样，既不符合新课标的要求，也不符合人的

24、认知规律。 闻名的心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线表明： 人对实际操作的东西遗忘最少，两天内仅遗忘10%左右，记忆量达到90%左右。由此可见，让同学实际动手操作，调动各种感官参加记忆，不仅可以使所学的学问记得更坚固、更精准，而且可以激发同学学习的爱好，调动同学主动学习的主动性。 同学们亲自动手操作，多加练习，自然熟能生巧，达到操作的规范、精准、娴熟。 3.反复强调，形成习惯。 要让同学娴熟的把握试验操作技能并不难， 难的是让他们养成一种科学的、严谨的试验习惯。我经常发觉：有的同学基础学问把握得不错， 但是经常忙于观看试验现象或急于试验记录，而忽视对仪器的操作，在不经意之间犯下一些错误。 遇到这样的问

25、题，我们肯定要反复强调，多次提示，让同学时时留意、到处留心，不马虎、不随便，养成科学严谨的试验习惯。 二、培育同学的观看力量 有的同学在试验中往往是只看重结果、数据，而忽视了试验的过程，忽视了对试验现象的观看、观赏。 例如：在探究酸碱中和反应时， 同学们往往只重视结论：碱加酚酞指示剂变红色，滴加酸中和后溶液变无色，而忽视了对过程的观看。比如：滴加指示剂时，碱的颜色是怎样改变的，是渐渐变红，还是突然改变？滴加指示剂的量不同，或者碱的浓度不同，它们所呈现的颜色相同吗？ 加酸中和时，碱和指示剂溶液的红色是怎样消逝的？ 是渐渐变浅还是突然消逝？ 培育同学的观看力量也是一项重要的试验内容。在化学试验中，首先要指导同学观看试验反应物的颜色、状态、气味、质量。其次要观看反应物的的条件，如：点燃、加热、高温、通电、催化剂等。再观看反应中的现象，这是化学试验观看的重点，包括颜色的改变、发完、发热、燃烧、气泡、气味、沉淀等。最终观看反应生成物的颜色、状态、气味及质量的改变等。只要同学专心去观看，会发觉许多美妙、奇异的东西。 三、培育同学对试验现象记录、整理的力量 对于观看到的现象，不能仅仅停留在感知的基础上，而且要对观看的现象进行系统的记录、整理、分析、推断，从而抓住其发生反应的实质，可以排解谬论，发觉真理。例如：将锌、铁、铜分别投入相同浓度、相同体积的稀盐