语言活动《小小配音员》说课稿_第1页
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文档简介

1、 语言活动小小配音员说课稿一、说教材:小猪佩琪(英文名:Peppa Pig)是由英国阿斯特利贝加戴维斯(Astley Baker Davis)创作、导演和制作的一部英国学前电视动画片。 故事围绕她与家人的愉快经历,幽默而有趣,藉此宣扬传统家庭观念与友情,鼓励小朋友们体验生活。本部动画片以可爱的动画形象和有趣的故事情节,深受小朋友们的喜爱,前不久还热播于中央电视台一套节目的动画剧场。故事吹泡泡就选自本部动画片。吹泡泡是学龄前儿童最喜欢的游戏,因此,将此作为配音的素材,更能激发小朋友们的学习兴趣。吹泡泡故事情节简单、生动、有趣,时长约4分30秒,正适合大班幼儿观看。人物简单、形象鲜明,猪

2、爸爸慈爱博学、猪妈妈温柔贤惠、佩琪俏皮可爱、乔治活泼调皮。2、 说学情:56岁幼儿的词汇更加丰富,可以与成人自由地进行言语交流,已经初步掌握语法结构,开始产生内部言语(即默语),因而,其言语表达能力会有进一步的提高,并且能初步掌握书面言语。我班幼儿已经有创编儿歌和故事的经验,但在故事表演方面经验缺乏,而动画配音却能为幼儿提供更多的口语练习的机会。依托动画故事,通过运用恰当的语言、语音和语调为动画片中的人物配音,发挥语言表演方面的优势。3、 说目标:幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。我们应为幼创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让他们想说、敢说、喜欢说,并

3、能得到积极回应。因此,根据3-6岁儿童学习与发展指南和幼儿园教育指导纲要的有关精神,结合我们幼儿的年龄特点和实际情况,特拟定本次活动的目标为:1、根据画面内容,尝试用恰当的语言、语音和语调为动画片中的人物配音。2、根据画面内容,想象不同人物的特点,大胆创编故事内容。3、体验配音活动的乐趣。3-6岁儿童学习与发展指南语言领域目标2中指出:5-6岁幼儿要能有序、连贯、清楚地讲述一件事情。因此,特拟定本次活动的重点为:根据画面内容,想象不同人物的特点,大胆创编故事内容。我班幼儿表演方面的经验欠缺,不会运用语音、语调等技巧表现人物性格特征。因此,将根据画面内容,尝试用恰当的语言、语音和语调为动画片中的

4、人物配音作为本次活动的目标难点。4、 说准备:1、电脑和投影仪。现代化的设备,为我们的生活和工作提供了便利。播放视频,电脑和投影仪是最佳首选。它们能让幼儿更清晰地观看动画,更能身临其境地体验为动画配音的乐趣。2、小猪佩琪之吹泡泡。由于网上无法下载,必须联网播放,为了使用方便,删减广告。因此,我用手机翻录了视频。3、小贴画。小贴画是深受小朋友喜欢的东西,它是对小朋友的一种肯定,经济实惠。4、头饰。头饰的提供更能让孩子融入角色,更好地为动画片配音。五、说教法、学法:1、情景教学法。播放动画,让幼儿边看动画边创编故事,并为其配音,让他们能身临其境地体验为动画配音的乐趣。在配音表演过程中,让幼儿戴上头

5、饰表演,为幼儿设置了真实而又有效的情景,更能让幼儿融入角色,激发幼儿想说的愿望,有利于幼儿语言表达能力的提高。2、 鼓励法。整个活动过程以鼓励性评价为主,分别采用了师评、他评、自评为主要方式。整个活动过程中,适当运用激励性评语和小贴画奖励的方法,让幼儿得到别人的肯定和认可,心理得到满足,从而建立自信。六、说教学过程:本次活动主要分为六个环节,具体如下:(一)欣赏无声动画片小猪佩琪之吹泡泡,通过提问理解动画内容。提问:“这个动画片讲的是什么故事?”幼儿自由回答。(设计意图:欣赏无声动画,让幼儿通过画面猜想故事内容,有利于幼儿想象力的发挥,不被动画作者所要表达的原意所限制。)(二)播放无声动画片小

6、猪佩琪吹泡泡,让幼儿尝试给动画片配音。教师:“现在,请小朋友们用自己的话给动画配上声音,把这个故事说出来。”幼儿尝试给动画配音,教师观察引导。(设计意图:创设自由、宽松的语言环境,让幼儿尝试给动画配音,鼓励他们大胆想象,大胆表达。)(3) 播放无声动画片小猪佩琪吹泡泡,请个别幼儿尝试为动画片配音,其他幼儿倾听并评选自己认为最佳的配音小明星。教师:“有哪位小朋友上来试一试为我们的动画片配上声音?其他小朋友可要认真听了,一会儿听完之后,我要请小朋友评选出自己认为最佳的配音小明星。”(设计意图:请个别幼儿尝试配音,可以按自己的理解去表演。同时,给其他幼儿一些示范引领作用。而其他没有表演的幼儿在倾听的

7、同时,也要评选出自己最喜欢的配音小明星。所以,他们也有任务在身,会更认真倾听。评选时除了他评以外,还有师评、自评,激励幼儿大胆表现,建立自信。)(四)播放有声动画片小猪佩琪吹泡泡,让幼儿欣赏。教师:“现在,请小朋友们仔细听一听,动画片里的配音演员是怎么配音的,和小朋友们配的一样吗?”(设计意图:让幼儿观看有声动画,可以让幼儿模仿动画里的配音演员是怎样运用语音、语调表现人物形象的。同时,也可以了解动画创作者的创作意图。)(5) 播放无声动画片小猪佩琪吹泡泡,请幼儿尝试用恰当的语音和语调为动画配音。1、教师:“动画片里的配音演员是怎么配的?猪爸爸(猪妈妈、佩琪、乔治)是怎么说话的?我们一起来学一学。”2、播放无声动画片小猪佩琪吹泡泡,请个别幼儿尝试用恰当的语音和语调为动画配音,其他幼儿倾听并评选自己认为最佳的配音小明星。(设计意图:先让幼儿模仿配音演员说话的语音、语调,接着,让幼儿尝试配音,对幼儿的语言表达能力有很大的提高。其他倾听的幼儿除了认真听以外,还要评选最佳配音小明星。评选时除了他评以外,还有师评、自评,激励幼儿大胆表现,建立自信。)(六)评选最佳的配音小明星,并做总结,结束活动。1、评选最佳配音小明星。教师:“现在,我们一起来数一数,看看谁的小贴画最多,谁就是我们今天的最佳配音小明星?”2、 教师总结:“今天小朋友们又学会了一样本领,知道了为动画片配音的时候,要用

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