保育员读书笔记

1、读 保育员应知应会 一书有感我根据自己的专业领域 选择了 保育员应知应会 这本书 ，空闲之时 ，我将此书认真翻阅一遍 ，颇有收获 。为什么呢 ？ 很浅显的道理 保育员是第一线的幼教工作者 ，此书起到了保育 “大全”的指导作用 ：它通俗 、简洁、实用。对照我目前的生活老师 工作，幼儿在园的一日生活活动包括进餐 、饮水、睡眠、盥洗、入厕等 ，所用时间约占幼儿在园生活时间的一 半，他们每日重复进行的各种生活活动 ，乃是培养良好习惯和自理能力的好时机 。以往 ，我对小一点的幼儿总 是忽略对他们能力的 “培养 ”，“帮助 ”总是多一点 ；对保教目标的实现没有很好地实施 ：“书”中明确指导 ： 要 通过示

2、范 、帮助、要求与鼓励 。读完此书后 ，近来我注重了对幼儿能力的培养 ，我发现 ：班上年龄最小的阳阳 进步很快 ， 从刚开始入园时吃饭要老师喂 ， 中午睡觉时要垫 “尿不湿 ”， 到现在的吃饭能自己好好吃 ， 而且还吃 得不少 ，睡觉已经不用 “尿不湿 ”了 ；班上的孩子从刚来的时候的不肯像别的小朋友一样坐到小椅子上听讲 ，现 在 ， 涵涵已经能自己主动地去自己的座位上坐小椅子了；班上的小姑娘珠珠开始的时候调皮捣蛋 ， 跟小朋友动手打架 ，玩游戏时也你争我夺 ， 现在珠珠已经听话了很多 ， 在老师教儿歌 、教小朋友唱歌的时候 ，她都能很好 地跟着老师的节奏走 。小班的小朋友刚进幼儿 园，有许多

3、地方都不适应 ， 这就需要我们小班所有老师对他们多些爱心和耐心，积极主动地引导孩子们向独立自主的方向发展 ，学会自己吃饭 、 自己睡觉 、自己穿鞋穿衣服 ，在家里也不依赖家长 。此书的可借鉴之处还在 于：包含了幼儿卫生保健知识 、 幼儿心理发展基础知识 、幼儿教育基础知识 、保育工作技能 ，所以将此书推荐 给年轻父母 ， 孩子最早的 “保育员 ”。篇二 ：保育员学习笔记 保育 员学习笔记人卫生1 、上岗前换好干净工 作服 ，不穿高跟鞋 ，保持仪表整洁 。2 、不留长指甲 ，不戴 戒指 ，干完脏活用肥皂流动水洗手 。室内卫生1 、清晨打开活动室的 门窗，保持室内空气流通 。活动室 、卧室用消毒液

4、作预防性消毒 ，抹布要勤搓洗 。2 、洗漱室要通风 ，打 扫畲洗室要做到无污染 、无臭味 ，便池要勤冲洗 。扶手 、墙面瓷砖要用消毒液擦洗 ，用去污粉擦净洗手池 。擦 洗便池时先用水冲洗 ， 然后用洁厕粉去除污垢 ，再用清水冲洗干净 ， 便池的踏脚处和便架每天消毒二次 。厕所 的地面要用消毒液拖洗 ，并保持干燥 。 消毒时间已安排在午后和幼儿离园后为宜 。3 、走廊要保持畅通 、 整洁 ，扶手处保持干净无积灰 。保育员要在全部幼儿离园后 ，再整理清扫活动室 。下班前关好所有的门 、窗和 水、电、开关 。4 、窗台要保持整洁 。 品的整理 、保管 、清洁和消毒1 、洗脸的毛巾定期要 用洗涤品清洗

5、 ， 每次使用后用流动水搓洗干净 ， 一周用消毒液清洗一次 。2 、每天早晨用消毒液 由内到外擦水杯箱 。 水杯要定期擦洗消毒 ，每天使用过的水杯用流动水清洗干净 。3 、每周五用消毒液擦 洗一次玩具 ，小型塑料玩具清洗后用消毒液浸泡 20 分钟 ， 再用清水冲后晾干 ，不宜浸泡的玩具可日光曝晒 。4 、 清洁工具做到专用 每次使用后要洗净 ，晾干放在固定之处 ，被排除物 、 呕吐物污染的清洁工具要立即用消毒液浸泡30 分钟后洗净晾干 。5 、幼儿的被褥每周日 光曝晒一次 ，在储藏被褥处应保持干燥 、整洁 。幼儿一日生活活动中的 保育餐1 、 午餐前 ： 午餐餐厅 应保持整洁 、明净、舒适 ，

6、开饭前 20 分钟消毒桌面 ，先用干净的湿抹布擦净餐桌 ，再用消毒液消毒 。保育员 接触幼儿食物和前必须用肥皂和流动水洗净双手 。 饭菜须放在专用桌子上 ， 根据不同的时节 ，准备温度适宜的饭菜 。2、午餐中 ：掌握少盛 多添随分随吃原则 ，吃得慢的幼儿应让他们先吃 ，观察幼儿食欲 ，培养良好的饮食习惯 ，不吃汤饭 ，不挑食 。3、午餐后 ：幼儿用餐 完毕后 ，将餐桌清洗干净 ，用清洁精及时擦净桌面 ，清扫拖净地面 ， 桌椅整齐地放在规定的地方 。睡1、午睡前 ：幼儿睡眠 前，卧室要开窗通风 ， 小床的被褥铺放平整 。2 、幼儿脱衣时要注意 关窗保暖 ， 培养幼儿生活自理能力 ，对体弱儿要多加

7、关心 。3 、 午睡后 ： 幼儿起床 前应先关上窗 ，照顾好幼儿穿衣 。 幼儿起床后 ，保育员要整理被褥 。小便保育员要照顾幼儿排便提醒幼儿入厕时间不宜过长 ，注意观察幼儿大小便 ， 发现异常情况及时与保健员联系 育员工作职责1 、热爱保教工作 ，对 幼儿关心 ，有耐心 ，不偏心 ，细心照顾 ，配合教师对儿童进行体 、智 、德、美全面发展的教育 。2 、认真做好执行卫生 保健制度 ，搞好室内外卫生 ，保健和消毒工作 ，保持用具餐具清洁整齐 ， 定时开窗通风 ，确保室内空气流通 ， 认真遵守卫生制度 。3 、严格遵守儿童作息 制度配合教师全面细致的照顾好幼儿一日生活 （早晨接待 、进餐 、教学活

8、动 、户外活动 、游戏 、畲洗、大小便 、 饮水、睡眠、离园等 ），搞好晨午检 ，注意观察幼儿身体状况 ，照顾体弱儿 ，督促并协助教师给儿童服药 。4 、协助教师搞好幼儿 的个人卫生 ，负责管理好幼儿衣服和本班的用品 ，定期检修 ，及时汇报 ； 保证不损坏 、不丢失 ，无差错 。5 、定期换洗床单 ，枕 巾，窗帘 ，及时消毒玩具 。6 、按时打开水 ，取间 点，保证按时开饭 ， 开水要放在固定地方 ，注意儿童安全 。7 、配合教师做好幼儿 教育工作 ， 并组织游戏和户外活动 ，必要时代理教师组织幼儿活动 篇三 ： 保育员笔记做孩 子的朋友不知啥时候 ， 我发觉小 朋友们喜欢叫我万阿姨早 ”万阿

9、姨好 ”了。 这个称呼好像有了一种亲热的感觉 ， 也不知不觉地拉近了我和孩子们 之间的距离 。 早上看到孩子们很有礼貌地和我打招呼 ，脸上还带着甜蜜的微笑 ，让我感觉很充实 。平时 ，孩 子们遇到困难也喜欢和我说说他们的事， 我是孩子们的一份子 ， 我喜欢和孩子在一起 。中午 ，我进教室盛饭菜 的时候 ，孩子们喜欢听我奉告他们今天吃啥 ，然后再由老师奉告孩子们今天吃的菜对自己身材有啥好处 。孩子 们都会很开心肠把所有的饭菜都吃完 。 每次见孩子们大口大口地吃饭 ，我心里有也非凡兴奋 。对于有个别幼儿 偏食的现象 ，我会很有耐烦肠让他尝一尝 ，再问他 ：好吃吗 ？”他也会很尽力地慢慢把饭吃完 。

10、有一位新来的 小朋友一到吃午饭的时候就要吐 ， 但再换一碗 ，他会把饭菜整个吃光 ， 而且也吃得很快 。就针对这一现象 ， 老 师询问了家长 ，他妈妈说他在家从来没这习性 。为了解决这个问题 ， 我和老师察看了他吃饭的情形 。本来 ，他 一坐下来吃饭 ，就把饭全往嘴巴里塞 ， 塞得满满的 ， 喉咙口咽不下去了 ，就全给吐出来了 。经过了解才知道 ， 他本来的幼儿园阿姨和老师一直让他快点吃 ，吃慢了 ，还要挨批判 ， 所以他刚来这 ， 怕吃慢了也受到批判 ，因 此吃得很快 。找到了问题所在 ， 每到吃饭前 ，我就和老师们就奉告他慢慢吃 ，战胜他饭前紧张的心理 。今天我 惊喜地发现他不吐了 ， 也

11、不会紧张地一口接一口吃了 。无论你今天扮演的是啥 角色 ，在孩子们的心目中 ，你的一言一行在孩子们的眼里起到了潜移默化的作用 。我和孩子们是朋友 ，很他们 在一起 ，我感觉自己又回到了童年的时间 。篇四 ：保育员观察笔记保育员观察笔记 2014 篇五 ：保育员笔记保育 员笔记新生入园的观察笔记 由于工作需要 ， 前几年 我调入幼儿园工作 ， 成为了一名保育员 ，刚调入幼儿园那会儿 ，我以为保育员就是做好班级的卫生消毒工作及 一些杂碎的日常事物 。 经过一段时间的观察 ，我发现教师的工作压力非常大 ，有些工作需要保育员的配合 ，而 保育员的日常工作也需要教师的协助才能完成 。通过学习 ， 我知道

12、了幼儿园的工作不是单纯的教育与保育， 而是需要保教配合 ，保教共育 。 我所在的班级是中班 ， 我园中班的幼儿年龄比较小 ，多为三岁半的幼儿 ， 因此 ，幼儿新入园时不是很适应 ，需要老师耐心细致的关心和爱护 。以前 ，接待新生都是老师的事 ，通过一段 时间的观察 ，我发现孩子对我这个保育员也非常依赖与信任，于是 ， 我也参与到了接待新生入园的工作中来 ，并且 ，把接待工作记录下来 ，总结成败做成笔记 ，让自己的工作再遇到类似的问题能够得心应手 ，提高了个人 的工作效率 ，也正是因为细致的工作 ， 受到了家长和园领导的一致好评 。下面将自己在工作中的 保育笔记总结如下 ：、新生入园的情绪表现新

13、生入园第一天 ，大部 分幼儿表现为情绪紧张 、害怕 、哭闹，不愿意上幼儿园 ，拉着家长的手不放 ，要回家 。但当家长离开后 ，多数 幼儿在老师的说服下能停止哭闹 ， 个别幼儿会表现激烈 ，不劝说，哭闹不止 ，更有甚者会耍赖 ，踢打是老师或咬人等不受控行为 。这时一定不能生人探望 ，这样会让他们 更加想起自己的亲人 ， 会重新哭闹 。有些家长能与老师很好的配合 ， 放心的将孩子交到老师手中 ， 有些家长则 表现为放心不下 ，跑来偷看 ，这样一旦孩子看到会加剧孩子的哭闹情绪 。 还有的孩子在第一天来时并不哭闹 ， 他们会对幼儿园的一切都感兴趣 ，第二天就会醒悟过来 ，不再想上幼儿园 。其实 ，把孩

14、子放到一个陌生的环境 孩子用哭闹来表现自己的情感是一件很正常的事情， 孩子的表现为分离焦虑 ，随着时间的推移 ，孩子会渐渐的适应新的环境 ， 只要家长能够配合 ，孩子会适应得更快 。我们班有一个小朋友只用了一周就适应了幼儿园丁生 活。雷是一个活泼好动的小 男孩 ，第一天入园时表现得非常开心 ，还和妈妈再见 ，自己一会儿玩积木 ，一会儿看图书 ，别人哭闹丝毫没有 影响到他玩的兴致 ，有时还劝身边的小朋友不要哭 ，还给他们擦眼泪 ，那副模样真叫可爱 。第二天 ，妈妈送雷 入园 ，雷满脸泪水 ，一双小手紧紧的抱住妈妈的腿不放 ，妈妈强行掰开雷的小手走了 ，雷委屈的嚎啕大哭 ，我 赶紧抱住雷 ，正在安

15、慰他的时候 ， 他呕吐了我和他一身 ，我没有生气 ， 拉着他清理了赃物 ，并安慰她说妈妈下 午会第一个接他 。第三天 ，他依然抱住妈妈的腿 ，我走过去轻轻的叫了一声 “轩轩来，抱这里 ，我拍拍自己的 大腿， “你看 ，老师像不像妈妈 ，老师也是妈妈 ，老师和妈妈一样喜欢 。”第四天 ， 雷来的时候有点抽泣 ，但没有大声哭闹 ，也没有呕吐 ，我及时地表扬了他的进步 ，他逐渐的适应 了幼儿园的生活二、尽快与新生建立情 感孩子的情绪稍许稳定， 老师就要及时的与他们建立情感。让他们觉得老师也是亲人 ，也是妈妈。活动中对孩子轻言细语，经常抱抱孩子，让他们有安全感，教孩子的学习方法，让孩子有成功感和满足感，对做得不对的要及时纠正教育，不能放任。组织活动要丰富多彩，吸引孩子的注意力，让孩子喜欢老师，依恋老师。特别对适应能力差的孩子要多关 心，避免他们的情绪影响到其他有所好转孩子。、进一步稳定情绪幼儿生性好奇，因此， 幼儿的注意力容易转移，幼儿园的环境能分散孩子的注意力 ，如我园鲜艳好看的大型滑滑梯玩具 ，能够吸引孩 子的注意力，使孩子忘记离开父母的焦虑 ，教室的桌面玩具也能让孩子静下心