光与光合作用

1、能量之源一一光与光合作用（第一课时）【学习目标】1理解实验“绿叶中色素的提取和分离”的实验原理和方法，掌握基本操作技能2、了解色素的种类和功能及叶绿体的结构和功能【学习重难点】绿叶中色素的种类和作用【自主学习】一、捕获光能的色素和结构1、提取和分离叶绿体中的色素（1） 原理：提取：叶绿体中的色素能溶解于 。分离：叶绿体中的色素在 中的溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得，快；反之则慢。（2）方法步骤： 提取绿叶中色素：称取菠菜叶5g t剪碎置于研钵t放入少许 和t加入5mL迅速研磨t过滤t收集滤液（试管口用 塞严） 制备滤纸条：将干燥的定性滤纸剪成长和宽略小于试管的滤纸条，将滤纸条的一

2、段剪去，并在距这一端 处用画一条细且直的横线。画滤液细线：用毛细吸管吸取少量滤液；画线；待滤液细线干 后，重复23次分离色素：滤纸条轻轻插入盛有层析液的小烧杯中，滤液细线不能触及到,用培养皿盖住小烧杯。（3）结果分析：B 橙黄色 盘快（濬解摩>胡萝卜耒萤芭叶黄素蓝绿色星宽含量一） 叶绿妻爼 黄绿色杲幔t縮辭度） 叶绿素b注意：无水乙醇的用途是,层析液的的用途是 ;二氧化硅的作用是 ;碳酸钙的作用是 ;过滤后，盛滤液的试管及时用棉塞将管口塞严的目的是 。制备滤纸条时，要剪去两角的原因是 分离色素时，层析液不能没及滤液细线的原因是 三.叶绿体的结构与功能1 形态：一般呈扁平的或。2结构：叶绿

3、体由、构成，每个基粒由一个个的 堆叠而成。吸收光能的四种色素，就分布在类囊体的 上。3 功能：叶绿体是进行 的场所。它内部的巨大膜表面上，不仅分布着许多吸收光能的，还有许多进行光合作用所必需的 思考：能进行光合作用的生物一定有叶绿体吗？1.用下列四种光线分别照射四株天竺葵（A） 红光（B）白光2 提取绿叶中色素需要对绿叶进行研磨（A）95% 乙醇 （B）CaCO 3,所释放的氧气最少的是（C）绿光（D）蓝紫,为了研磨的充分应加的药品是（D）苯和石油醚3绿叶中色素的提取和分离实验过程的步骤是研磨画滤液细线（A） （B）4做“绿叶中色素的提取和分离”实验时 紧，目的在于（A） 防止层析液挥发（B）

4、防止灰尘进入(C)SiO 2纸层析（D）过滤（C）,将提取的色素滤液收集到试管后，用棉塞将试管口塞（C）防止色素分解（D）防止乙醇挥发5将色素提取液滴一滴在滤纸上，过一段时间后出现环状的色素带，最外边的色素呈何种颜色， 正确的答案为（A）类胡萝卜素，黄色 （B）胡萝卜素，橙黄色 （C）叶黄素，黄色（D）叶黄素，橙黄色 6为证实叶绿体有放氧功能，可利用含有水绵与好氧细菌的临时装片进行实验，装片需要给与一 定的条件，这些条件是色素种类颜色吸收光谱分布叶绿素（约占）主要吸收和叶绿体中类囊体 的薄膜上。类胡萝卜素（约占）主要吸收2 绿叶中色素的种类分布及吸收光谱合作探究：温室或大棚种植蔬菜时，应选择什

5、么颜色的玻璃、塑料薄膜或补充光源?A.光照、有空气、临时装片中无C.黑暗、有空气、临时装片中无 7关于叶绿体叙述中，正确的是NaHCO稀溶液B.光照、无空气、临时装片中有NaHCO稀溶液NaHCO稀溶液D.黑暗、无空气、临时装片中有NaHCO稀溶液A 叶绿体的色素都分布在类囊体的薄膜上B.叶绿体的色素分布在外膜和内膜上C.光合作用的酶只分布在叶绿体基质中D.光合作用的酶只分布在外膜、内膜和基粒上8.在叶绿体色素的提取和分离实验中，收集到的滤液绿色过浅，其原因可能是未加石英砂，研磨不充分一次加入大量的无水酒精提取分次加入少量无水酒精提取使用放置数天的菠菜叶A、B、C、D.能量之源一一光与光合作用

6、（第二课时）【学习目标】1分析人类对光合作用的探究历程2、阐明光合作用的过程、原理及应用，了解光反应和暗反应及其相互关系【学习重难点】1光合作用的光反应和暗反应的过程及相互关系【自主学习】一光合作用的探究历程要求：请将各个科学家的实验和对应的实验结论或观点连接起来实验结论或观点英格豪斯的实验：实验现象：实验一：没有光照时, 有光照时，实验二：没有光照时, 有光照时， 实验结论：萨克斯实验:科学家探索历程的关键设计普利斯特利绿色植物*点燃蜡烛竽生蜡烛不易熄灭 密封绿色植物+小鼠尊右小鼠不易窒息死亡只有在阳光下，植物才更新空气晡处放習24少时*英格豪斯500多次实验确认实验条件植物可以更新空气萨克

7、斯绿叶警遮光燮竺-无颜色变化叶绿体是光合件用的场所, 由叶绿体释放细旷全光 极光完曝好氧菌分布在叶绿体 被光束照射部位周围 好氧菌分布在叶绿 体所有收光部位咒合作用能产生淀粉鲁宾和卡门饗H21&o.co2释放応 0?H9O.C1SO3释放 6暗反应吃的转移迩径（卡尔文循环）卡尔文用叱标记C6普利斯特利的实验:光合作用释放的6来自于水实验在阳光下，密封的玻璃罩里一段时间后实验一燃烧的蜡烛小老鼠实验二植物+燃烧的蜡烛植物+小老鼠实验结论：实验现象：遮光部分未变为 色，未遮光部分被加入碘液变 色。实验结论：_恩格尔曼实验:小知识：水绵具有细而长的叶绿体，在水绵中呈螺旋状分布；好氧菌喜欢聚集极

8、韶 光照实验现象：在黑暗无空气环境下，好氧细菌聚集在 部位；在完全暴露在光下时，好氧菌分布在。实验结论： 鲁宾、卡门实验：实验现象：当水用180标记是，产生的氧气是: 当二氧化碳用180标记时，产生的氧气是 实验结论：L ls°2緑色植物如小球藻）()(9)如果突然停止给予光照，短时间内，C3的含量增加,C5的含量减少、光合作用过程写出光合作用的方程式反应方程式：图形识别：请标出相应的字母所代表的物质和编号的反应过程3、光合作用的实质是利用 能，把 和转化成储存着能量的，并且释放出 。反应式为： 【效果测评】火眼金睛：判断对错()(1)光反应离不开色素的作用()(2)暗反应必须在黑暗

9、的条件下进行()(3)参与光合作用色素只分布在类囊体薄膜上()(4)参与光合作用的酶只分布在叶绿体基质中()(5)水在光下分解成H和Q的过程发生在叶绿体基质()(6)光合作用中能量转化：光能一 ATP中活跃化学能-有机物中稳定化学能()(7)光合作用产生的ATP可以用于植物其他的生命活动()(8) 光合作用中C的转移途径是：CG三碳化合物一糖类第三章第五节光合作用（第三课时学案）影响光合作用的因素及在生产实践中的应用、外界因素光合祚用速率O温度外因曲线光含义A点：只进行细胞呼吸AB段：B点：光合速率=呼吸速率（光的补偿点） 表现为既不吸收也不释放 CQBC段：C点：光合速率达到最大（光的饱和点

10、） 表现为再增大光强，光合速率不再加快温度主要是通过影响与光合作用有关酶的活性 而影响光合作用速率。应用：冬天，温室栽培可适当提高温度，也可适当降低温 度。白天调到光合作用最适温度，以提高光合作用速率；晚上适当降低温室的温度，以降低 细胞呼吸，保证植物有 机物的积累。多曲线坐标的分析方法：坐标中同时存在多个变因，所以分析时要确定其它变因,控制只能存在要研究的一个变因如下图，若要分析光强对光合速率的影响，则自能在某一CO2浓度矿 质 元 素在一定范围内，光合作用速率随CO浓度的增加而增大，但 当CO浓度增加到一定范围后，光合作用速率不再增加。图 1中A点表示CO补偿点，图2中A'点表示进

11、行光合作用 所需CO的最低浓度。B和B'点都表示 CO饱和点。应用：在农业生产上可以通过“正其行，通其风”，增施农家肥等增大CO浓度，提高光合作用速率。应用：温室：燃烧液化石油气，使用二氧化碳发生 器。大田：确保良好通风；增施有机肥料；深施“碳铵” （NH4HCQ）N:蛋白质合成的必需元素P:合成ATP的重要元素Mg :合成叶绿素的必需元素K:有利于光合产物（有机物）的运输 影响：水是光合作用的原料，缺水既可直接影响光合作用，又会导致叶片气孔关闭，限制CO进入叶片，从而间接影响光合作用。 应用：合理灌溉。多 因 素 综 合 影 响温度下研究。浓度1曲线：在CO2浓度1下，在一定范围内，

12、随着光强的 增强（升高），光合速率加快，超出一定范围，光合速率达 到最大。P点之前，影响光合速率加快的 限制因素是光强P点之后，影响光合速率加快的 限制因素是CO2浓度30 C曲线：30C下，在一定范围内，随着 CO2浓度的增大, 光合速率随着加快，超出一定范围，光合速率达到最大。P点之前，影响光合速率加快的 限制因素是CO2浓度P点之后，影响光合速率加快的 限制因素是温度30 C曲线：30C下，在一定范围内，随着光强的增强，光合 速率随着加快，超出一定范围，光合速率达到最大。P点之前，影响光合速率加快的 限制因素是光强P点之后，影响光合速率加快的 限制因素是温度、内部因素【植物不同、同一植物

13、不同生长发育阶段合部位】三、化能合成作用:1利用体外环境中某些 无机物 氧化时释放出来的 能量 来制造有机物的物质合 成方式。女口： 硝化细菌，不能利用光能,但能将土壤中的氨NH氧化成亚硝酸HNQ 进而将亚硝酸HNO氧化成硝酸HNQ利用这两个化学反应释放出的化学能，将 二氧化 碳和水合成糖类。2、常见的生物： 硝化细菌，铁细菌，硫细菌等。这类细菌属于自养生物。A.a点上移，b点左移，m值上升B.a点不移，b点左移，m值不变C.a点上移，b点右移，m值下降D.a点下移，b点不移，m值上升10.在正常条件下进行光合作用的某植物，当突然改变某条件后，即可发现其叶肉细胞内五碳化(原光照强度和C02浓度

14、不变)，从理论上讲，图中相应点的移动分别是合物的含量上升，则改变的条件是A.停止光照B.停止光照并降低二氧化碳的浓度1炎热夏季的中午12： 00至下午14： 00，植物光合作用强度减弱，在这一时间段内，叶绿体中 的H、三碳化合物、五碳化合物的含量变化是A.降低、升高、降低 B 降低、降低、升高 C 升高、降低、升高 D 升高、升高、降低 2.光合作用产生的H与呼吸作用产生的内分别用于A都用于还原 C3B都用于还原C.前者还原02,后者还原C3 D 前者还原C3,3 左图表示光照强度与光合作用强度之间的关系(该图是通过实测一片叶子在不同光照条件下C02吸收和释放的情况)，右图中细胞代谢情况 与左

15、图AB段(不包括A、B两点)相符的是C.升高二氧化碳的浓度D.降低二氧化碳的浓度11. 下图表示叶绿体的结构和功能，请回答：(1) 光反应是在上进行的，这里分布着碳反应是在?中进行的，这里4.下列关于一些科学家实验操作的说法不正确的是DA. 萨克斯将叶片黑暗处理12h是为了将叶片中的水分消耗掉B. 萨克斯的实验除了证明光合作用产生淀粉，还证明了光合作用需要光照C恩格尔曼将装片放置在没有空气的黑暗环境中是为了排除了环境中光和Q的影响D.鲁宾和卡门的实验运用了同位素标记的方法分布着。(2) 光反应的意义是：光反应产生的 和 是碳反应必需的条件。(3) 碳反应包括和 (4) 写出光合作用的反应式：

16、12. 右图示绿色植物光合作用的强度与环境因素的关系。从图示可知(1) 影响光合作用强度的环境因素，主要是、和。(2) 在一定范围内，随着温度的提高，光合作用强度。温度是通过来影响光合作用强度的。圍團O BADP-Pi5. 下列关于光反应与暗反应过程的叙述，正确的是A.光反应和暗反应都产生 ATP B.光反应产生 ATP和暗反应合成糖类都属物质代谢C.光反应需要光而不需要酶，暗反应不需要光而需要酶D暗反应必须依靠光反应6. 下列关于植物光合作用和细胞呼吸的叙述，正确的是A. 无氧和零下低温环境有利于水果的保鲜B. CO的固定过程发生在叶绿体中，C6H2Q分解成CO的过程发生在线粒体中C. 光合

17、作用过程中光能转变为化学能，细胞呼吸过程中化学能转变为热能和ATPD. 夏季连续阴天，大棚中白天适当增加光照，夜晚适当降低温度，可提高作物产量7 .光合作用中形成 ATP的部位是：13. 在一定实验条件下， 测得某植物光合作用速率与光照强度之间的关系(氧气浓度为15%)、呼 吸作用与氧气浓度之间的关系及光合作用速率与温度之间的关系如下图所示，据图回答问题：5 10 15 W 25 30 35 40 锻度兀0C6吸收威样施相对H图丙A.叶绿体外膜B.类囊体C.叶绿体基质D.叶绿体内膜&如果做一个实验要测定藻类植物是否进行光反应，最简单的方法是：A.糖类的生成量B.二氧化碳吸收量C.氧气释放量D.五碳化合物的生成量(1) 在光合作用过程中，光反应为暗反应提供了 和两种物质。(2) 影响图甲中a曲线A点上下移动的主要外界因素是 ;图乙中细胞呼吸有关曲线的数据需在 条件下测量。9 .已知某植物光合作用和细胞呼吸的最适温度分别是 时光合作用强度与