集体备课培训心得体会

1、集体备课培训心得体会集体备课培训心得体会1 20xx年11月27日上午，我有幸参与了国培基地校平遥试验中学的政治集体备课活动。本次活动的集体备课组由学校的名师主持，参加的各位老师主动发言，建言献策，教研员们畅谈了对集体备课的看法，指出集体备课中存在的问题及困惑，大家探讨了解决问题的方法。老老师做了重要指导，各位老师主动沟通互动，气氛热闹、融洽。 下面谈谈我参与这次集体备课的心得体会。 一、要有科学合理的方法 这次集体备课，学校备课组强调了在每次集体备课中都确定一位主备人，主备人介绍自己的教学构思，教学目标，教学重点、难点，教法，学法，教学时数，教学构思，教学设计等，其他成员进行补充、删减、矫正

2、，初步形成教学设计预案，最终备课组长总结，形成共案。这是集体备课的好模式，值得贯彻。 二、集思广益，博采众长。 集体备课为老师们供应了一个相互沟通的平台，同事们进行教研沟通，同学的学习，也利于我们老师自身素养的了解他人的教学思路和方法，相互取长补短，推陈出新，这既有利于同学的学习，也利于我们老师自身素养的提高。 三、组织形式可以敏捷多样。 集体备课，在办公室其实随时都能进行。我觉得大家可以建立一个集体备课用的笔记本，将自己的发言材料和每次的活动过程都记录下来，甚至在办公室中老师们相互的自由的切磋也可以记录下来，这样，效果会更好些。这种笔记也可以用教学反思的形式进行记录。 四、针对部分老师提出的

3、集体备课时间安排难，下面农村学校同班级班级少，集体备课不好组织等问题提出几点建议： 1、网络备课。 有条件的学校可组织网络集体备课。指定初备老师先形成预案，发布在校本教研网上，提出存在问题等，集体备课组的其他老师课余抽空登陆发表看法，提出改进方法等进行研讨，最终由备课组长综合老师们的看法形成共案并实施。 2、解决备课组老师人手不足的问题。 农村中学可以全组参加组织集体备课。各班级的老师分别组成班级备课组进行集体备课，以解决备课组人手不足的问题。 以上拙识浅见，望各位老师、各位领导多多指教！ 集体备课培训心得体会2 开学之初，县里为我们预备了品德与生活集体备课活动，我们学校对次颇为重视，特地为我

4、们预备车让我们参与县历代集体备课。看到学校领导的重视，想着同学的期盼，自然对次活动更家从心里重视了起来，学习中更是细心听着记着，盼望对自己的今后教学有所收益。 在学习中我懂得了如何去备好一节品德课。备课就要明确教学目标，主要讲了三点： 一、要抓好结构的框架，理解课程标准，增加课程意识，而我们现在许多老师的课，往往在形式多样的活动中迷失了目标。 二、要多纬度理解教材，即分别从教者的纬度、编者的纬度、同学的纬度来挖掘教材。这里就要求我们首先读清自己，确定自己的风格；其次要读通教材，要读教本，初步体会设计意图，读老师用书，把握重点难点，读参考资料，确定主线，使教材有层次后在设计趣味教学；最终要读懂同

5、学，我们经常只关注同学的年龄特点，关注同学的同时更要抓住同学的心理特点。 三、分析同学的学习基础。对问题设计要有难度，但必需让同学够一够能答出，只有能够答出的问题才可以让同学绽开争论。强调活动设计要把握好度和量。度是同学的认知水平和理解力量，量是同学的摄取量。度打算课程的内容，量打算课堂的实效。备课要多问几个为什么：选择什么样的活动更能解决教学重点难点？活动是否适合同学？活动的目的是什么？同学能通过活动学到什么？怎样才能让活动有序？ 通过假期学习县里关于备课的建议，我觉得一节好课是备出来的，一节好课是老师细心策划出来的。我想我会在今后的教学中会有更大进步和进展。 集体备课培训心得体会3 课堂效

6、率是训练工作永恒不变的话题，集体备课则是对教学工作进行全程优化的校本教研活动。它弥补了个人训练才智、学问上的盲点，引发了参加者思维的碰撞，长善救失，取长补短，补充了老师自身个体的不足，明显地提高了训练教学效果。同时，这种既有个体主动参加，又有群体通力合作的备课方式，有助于老师在高起点上进展，博览众长，进而形成自己的教学风格，有效提升学校老师的整体专业素养。但是如何让集体备课真正成为建立在学习基础上的研讨，实践基础上的反思沟通，防止集体备课变成集体“抄课”呢？ 一、反复研读吃透教材 语文教材与其他学科的教材不同，教学目标不是明显地摆在那里，而是需要反复讨论教材，进行挖掘。无论是学问力量方面，还是

7、情感看法价值观方面，无论是工具性，还是人文性都隐含在文本中，这就要求老师在备课时必需仔细研读，吃透教材。特殊在集体备课中面对一组教材时更需要细心研磨，合理整合。 （一）不同层面备教材 每一位老师在对自己担当的单元组进行备课时要从三个不同的层面上进行备课。一是针对全册进行备课。不仅要明确新课标中本学年段的目标和任务，还要明晰本册教材的重点教学目标和任务。同时还要留意同一学问的连接和贯穿，相邻单元内容上的联系和运用。二是针对每篇文本进行备课。提出详细的教学目标、任务。如有的老师实行这样的做法：先把每篇课文的学问点一一分解，按册分类归纳，得出一个完整的学问系列，然后进行分析。做到在有所侧重、有所联系

8、。留意学问点的连接和贯穿。 （二）细致深化读教材 备课时，每一位老师对教材不仅研读，而且朗读。通过研读旨在把握文本的内涵要点，把握课文内容，理清纹理脉络，明白课文的写作特点等。通过朗读，促使备课人尽快进入课文，入情入境，在吟咏中感觉文字的韵律，体验语言的节奏，领悟文本的韵味，体察的情感，找到授课的心理感悟点。 （三）高广角度展教材 这里所说的深读是指以教材为起点，程度的开发可以利用的一切可以利用的课程资源，达到教材解读的深度与高度，拓展教学内容的广度，充分发挥集体的才智，形成合力，使师生在教与学的过程中共同成长。这里所指的深读拓展，不仅仅是对于一课教学内容的拓展，而且还包括对课文的相关评论、课

9、文的原著、课文的其他作品、与课文同题材的相关作品拓展阅读等。 二、讨论学情多种预设 由于.环境与文化背景的差异，同学在学习习惯和方式、学习力量和水公平方面都不同程度地存在着差异。这些差异必定会反映在教学中，因此在备课时必需进行预设。 这种预设主要从三方面加以考虑：第一分析同学已有的学习水平。无论是新编入的课文还是老教材，无论是识字、阅读还是口语习作，不管从哪一方面语文学习都不是从零开头的，对每一个孩子来说在他进入校门前都已具备了肯定的基础。这些基础有多厚，与详细语文学习内容有多少联系，老师在备课时都要做到心中有数。其次详细分析生与生间的个体差异。每个同学的学习倾向和个性特点各具特色，这些在备课

10、时都要加以区分，设计不同的教学形式，从多个方面进行预设和预备。第三分析同学对教材的反应。详细到一篇课文，不同的同学会产生不同的感知和反应。那么他们对学习内容有多少认知，会关注哪些方面，可能忽视哪些方面老师在备课中都要有所把握和了解。 针对以上学情，老师在备课中一般采纳以下做法：一是预留改变空间，依据教学实际做出相应的调整，这一调整主要依靠老师教学机灵的发挥。二是在备课时，做好教学预案。至少应预备一种预案。 三、融入特长张扬个性 语言教学是一种艺术，语文备课是一种个性化的艺术行为。多年来统一的模式化要求，助长的是老师们复制教参，抄写教案的风气。试想：假如老师们可以用自己方式和风格，进行制造性备课

11、，必定会调动他们的制造性和主动性。因此在对教材的把握和学情的分析的基础上我们又尝试让组里的每一位老师在备课和设计教学时权衡自己的优势和不足，融入自己的特长，进行制造性备课。 我们的课堂反对作秀式的表演，但是假如老师能恰当地通过自身语文素养的展现来表现语文的魅力，便可以激发同学学习语文的爱好，起到言传身教的作用。所以我们在集体备课的基础上又要求每位老师依据自己的特长适当融入一些能展现个人语文风采的环节，充分发挥出自身的优势。 四、反思沟通整体拉升 在集体备课的基础上上好每一堂课，并不意味着思索的终结，备课的终结。我们要求组里每一位老师在教学结束后进行深化的反思，这种反思不应是三言两语的应付，而是

12、针对每一个教学环节、每一次师生沟通、生本对话的归纳总结，试着从中提炼珍贵的闪完点，并把它上升到理论的高度。 自我反思完成后坚持进行沟通互动，在沟通的过程中，每一位老师都在自己与他人思维火花的碰撞中，拓展了视野，圆润了自我，提升了自己的力量与水平。从而拉升了全组老师的备课水平。 集体备课培训心得体会4 古语曰：独学而无友，则孤陋而寡闻。在此次芦溪学校英语老师培训中，我又一次体会了这句话的含义。在这个小小的教室，我体会到的不仅有我们芦溪县英语学科领导人成老师的仔细、负责、严谨、踏实的作风，也有我们芦溪英语老师其乐融融的团结、上进、开放、包涵。在短短的争论中，我感受到了年轻老师们开阔的思维和包涵的心

13、态和仔细的治学看法。作为三班级的组长，其实我一开头就有担忧。担忧我没有力量协调好大家不同的看法，担忧我不能组织好争论程序，甚至担忧有老师不会听从我的分工。究竟，我才工作一年，无论是从资质上还是阅历上都远远不如其它老师。可在后来的争论中，我发觉自己的担忧是多余的。在这里我真的很感谢我们组的成员，感谢他们对我的支持。 此次争论中有两件事给了我很深的印象。 一件是在教学模块分析中，我与几位年轻老师的争论。我们涉及到的东西很细，细化到了教完了three该怎么教four这样的事。也涉及到了如何更好地引导初所教新内容。如：在lets talk 部分如何引出how old are you? im。 赖清林老

14、师就提到，可先用english 做一些铺垫。做铺垫时就会提到im。这个句子。让同学在听觉上先对im。这个句子有感知。然后就很简单理解这个问句。当然，还有其他老师的一些观点都很都见地，这让我感受不小，也让我很兴奋。我心底是喜爱这样的状态。好像是久违的阳完，让我暖和许多。 还有一件事是在争论快结束时，成老师叫我们把组内成员的名字登记一下。我一听就立马跟何玲老师说“你能不能帮我登记一下我们组内全部成员的.呢?”她爽快地答应了。(由于，那时候我在做有一些总结)然后，我就听到了成老师讲了一句话“登记名字的事最好你亲自去做，要不然你们在一起争论过还不知道对方的名字、”我立刻觉得脸上辣辣的。于是，拿回了那张

15、签名的纸。 有些细小的事看似简洁，甚至是难以发觉的微小，可正是透过这些不经意间的小事，我们感受到不平凡的人格。或许，这也是体会生活美妙的开端。 此次培训带给我的更多感悟我在此也不能逐一讲解并描述，只是盼望自己能更好的运用所学学问在工作岗位上仔细、踏实地做到自己的最好，也盼望自己能坚忍地朝幻想一步一步迈进。 集体备课培训心得体会5 通过这三天的学习，我深深的觉得从各方面的到了提高和熬炼。通过这次学习并结合自身训练生涯，浅谈如下体会： 一、要做好新课改理念下的课堂教学，我认为做为老师必需做到以下几点 （一）喜爱本职是做好教学工作的前提，忠于才能职守，爱岗才会敬业。作为老师首先必需对训练工作产生了深

16、厚的爱好和感情，言传身教，潜移默化，用学问培育一批又一批同学，用辛勤换来收获，用汗水培育新苗。其次要博爱施教，每位同学的可塑性都特别大的，只要多关怀，多爱惜，他们都会变成很有用的人材。 （二）在教学的过程中要坚持正确的方向，寓教于乐。首先注意培育同学的学习爱好和爱好，变“要我学”为“我要学”。其次要“授之以渔”，教给同学学习的有效方法，只要方法得当了，才能猎取更多的学问，达到事半功倍的抱负效果。最终要引导同学主动的学习动向，坚持用学问就是生产力的观点给同学正确的引导。告知同学只有学好学问才能有为人民服务的本事，在现代学问快速扩张的时候，只有把握足够的学问，才不会被时代淘汰。 （三）关怀同学，喜

17、爱同学，公平对待每位同学。只有喜爱同学，敬重同学，关怀同学，了解同学，才能公正地对待每一个同学。当下仍有少数老师家长作风盛行，视同学为敌，幺喝、训斥同学的事情时有发生。有的甚至大打出手，损害同学的感情，损害老师的形象，这些都是与新理念下的教学模式格格不入的，必需坚决予以抵制和铲除。我也常会关怀和善意地“训”同学几句，这样同学往往会带着笑容愿意接受 （四）刻苦讨论业务，加强自身本事。只有精通业务，才能将正确的学问传授给同学，达到真正意义上的传道、授业、解惑。用真才实学在同学心中树立威信，让同学在万般仰慕中对你满怀信念，从而对你所教的课程产生浓浓的爱好。 二、注意书本教学，加强教学研讨。假如说课堂

18、是教学的珍贵阵地的话，那么书本就是教学的尖端武器。老师首先要充分预备好每一节课，按教案课时的支配，向同学讲授好每一堂课，使同学将书本学问充分消化在课堂。其次必需总结，有总结才有提高，我们老师要在日常的教学中不断总结，发觉不足，发扬优点，扬长避短，使短变长，使长更长，从而不断改进教学方法，有效提高教学质量。最终老师之间要常常相互沟通教学阅历，讨论教学理论，争论教学成果，使理论和实践完善结合，奏出和谐乐章。 三、加强作文教学，提高同学写作的爱好和力量。作文在学校语文教学中占有特别重要的地位，如何让同学积累素材，激发同学写作的爱好在作文教学中显得尤为重要。根据新课标的要求和自己十几年的教学阅历，我觉

19、得有必要做到以下几点。 （一）利用多媒体教学，引导同学进行生活体验和语言积累； （二）激发写作爱好，让同学觉得有话可说。 （1）先沟通后写作，提高同学的写作爱好； （2）坚持日记，积累写作素材，让同学觉得有话可写； （3）让同学参加讲评，感受胜利的喜悦。在作文教学中，要充分发挥多媒体和老师的引导作用，教给同学积累素材的有效方法，激发他们深厚的写作爱好，让写作真正成为他们欢乐的殿堂。 总之，通过这次学习，进一步增加了我教书育人的责任感和事业心。我必将以此为契机，再接再厉，时刻用老师职业道德准则来规范。 集体备课培训心得体会6 我园吴老师于4月28日下午给全园老师做一个集体备课的唱歌活动，此次集体

20、备课让我看到了许多东西，原来在幼儿园训练教学过程中，集体备课的影响是多么的大。集体备课是老师以老师队伍为纽带，既有分工又有合作，是提高备课质量的重要备课形式。它可集思广益，将个人才智转化为集体优势，共同提高教学质量。 记忆犹新的是吴老师示范集体备课小小蛋儿把门开，她一步一步的带领老师们一起探讨怎么上好这节课，每个老师都有自己的想法，让我看到许多平常老师们没用过的方法，原来还可以这么上，他们的主动发言让我感受到老师们一点一点地在进步。 为了很好地开展该主题活动，我们教研组的老师们在集体备课时就做好了前期的预备，预备了蛋壳贴画的图片、立体蛋壳等小动物图片，这是一个很好的开端，活动前教具预备的思索。活动前，吴老师还带动大家做了个嬉戏互动，让大家感受到集体备课的轻松、活跃的氛围。嬉戏结束后，组织大家一起从活动过程的导入部分开头研讨，除了教案上的导入方法外还让老师们思索自己在导入部分的另外想法，大家都特别仔细也很投入，各抒己见，这种氛围对于老师们的成长起到了很大地推动作用，接下来用同样的方法进行每一个环节的研讨。并再次回顾活动过程，能否可以达到我们所定制的目标。这次研讨过程轻松、开心，而且对于这节唱歌活动的更好展现起到了很好的作用。 宏大的科学家爱因斯坦曾经说过：“爱好是的老师”。我们永久要以孩子为