课题研究 (2)

1、海北州教育教学课程改革教学研究课题课题申报表课题 名 称：推进海北素质教育，提高教育教学质量的调查和思考课 题 主持人： 马文宝 所在单位（全称）： 门源第三初级中学 填 表 日 期： 2015-5-19 海北州教育学会海北州教育局教研室填 表 说 明1、课题申请者，系指课题主要负责人，一般应具有中级以上专业技术职称，并确有独立研究能力和学术组织能力。2、课题负责人必须是该项目的实际主持者和指导者，并在项目研究中担负实质性的任务。3、每个课题限报1 名负责人。4、课题论证要充分，研究计划和阶段成果要明确。5、如有栏目填写不下，可自行加页。6、课题组成员是指除课题主持人之外真正参加本课题实质性研

2、究的人员。7、填写申报表需字迹清晰，表达准确。用A4纸打印，一式三份（其中两份上交及电子版，一份自留。申报表务必于2015年7月底前报送州教育局教研室。）8、申报表须经课题主持人所在单位及负责人审核、签署意见并加盖公章后方可报送。9、申报、立项课题研究时间一般以一年为限。一、课题研究人员基本情况主持人姓名马文宝性别男民族回出生年月1970年12月行政职务德育处主任专业技术职务一级教师学历、学位本科研究专长课堂教学工作单位门源三中联系电O）（H）通讯地址门源县浩门镇门源三中邮政编码810399电子信箱课题组成员基本情况（不含主持人）姓名性别出生年月职务及职称研究专长工作

3、单位杨俊平祁建花冶德林李得文张延林麻迎生男女男男男男66年10月71年8月69年9月84年2月86年3月81年11月教师一级教师教师、高级教师教师、一级教师教师、二级教师教师、二级教师教师、二级教师课堂实验课堂教学课堂教学课堂教学课堂教学课堂教学门源三中门源三中门源三中门源三中门源三中门源三中二、课题论证1、对研究课题的论证：本课题的理论意义，同类课题在国内外的研究现状，本课题的基本内容、研究重点和难点。理论意义：1.确保学生素质全面发展关注学生生活经验，激发学生学习兴趣；让学生凭借已有经验自己构建知识，促进了学生学习探究的精神。2.使学生学得比较灵活优化教学的过程，引导学生真正成为学习的主体

4、。教师力求实现四个统一：完成教学任务与实施心理调适的统一、教学知识与渗透德育的统一、讲授与训练的统一、教法与学法的统一。要切实抓好教学环节，要求教师备课要做到：脑中有“标”，胸中有“本”，目中有“人”，心中有“数”，手中有法；备课标，备教材，备学生，备教法，备学法。优化教学方法和教学手段。学校坚持“一法为主，多法配合，优化方式”的原则；坚持让“电教备课进教案，电教手段进课堂，电教成果进考核。”注意培养学生良好的学习习惯，提高其自我学习的能力。培养学生眼、口、心三到的习惯；培养学生自我提问的习惯，培养学生畅言敢议的习惯。从而提高了学生自学能力，培养学生严谨的学风和良好的习惯。3.学生得到生动活泼

5、发展学校有规划的开展校园文化系列活动，举办校园文化艺术节、体育运动会、学科知识竞赛、科普知识系列讲座和学生课外兴趣小组活动，丰富学生的校园生活，让学生在活动中受到教育，增长才干。4.学生全面发展有时空保证着力于提高课堂效益，向四十五分钟要质量，提倡精讲巧练，不搞题海战术，不得过度考试，并对违反规定的给予相应的处罚，使减轻学生过重的课业负担落到实处。5.对学生全面综合素质评价学生综合素质涉及到学校工作的方方面面，学校各部门、全体教师通力合作，为推进学生综合素质评价工作提供组织上的保障。并注重发挥班主任在学生综合素质评价中的重要作用，要求班级建立学生成长记录袋，注重班级痕迹管理，把学生细小的成果记

6、录在案，保证真实可信的第一手资料；学生综合素质评价充分体现公平公开，在学生中进行自评互评，互帮互学，学生综合素质评价结果要进行公示，接受监督。用发展的眼光、公平公正看待每一位学生。基本内容：1.推进课程改革2.废除“满堂灌”3.加强校园文化建设4. 减轻课业负担5.不以考试分数为唯一评价标准6.加强理论与实践的联系7.通过实验课的教学，培养学生的实验技能和创造性思维能力续表国外的研究现状：实践阶段国内的研究现状：研究阶段研究的重点：通过实验课的教学，培养学生的实验技能和创造性思维能力研究的难点：推进课程改革2、对课题实施和完成条件的论证：主持人、参与者的研究水平和时间保证；课题组人员分工；研究

7、进度计划；资料、设备、科研手段的保证。课题周期及步骤：本课题研究周期为一年：2015.9-2016.91. 准备阶段（2015.92015.10）：课题申报工作2. 第二阶段（2015.112015.12）：开题论证阶段3. 第三阶段（2016.12016.8）：调查和思考阶段4. 第四阶段（2016.8-2016.9）：总结结题阶段研究人员分工：主持人：马文宝，中学一级教师，现任九年级物理教学，负责课题组日常工作及相关报告的撰写。组员：杨俊平，中学一级教师，大学专科，现任八年级物理教学、物理实验员，理化生实验综合管理员。主要负责“加强理论与实践的联系”祁建花，中学高级教师，大学专科，现任八年

8、级物理教学，主要负责“推进课程改革”的研究。冶德林，中学一级教师，大学本科，现任九年级物理教学，负责课题“废除“满堂灌”的研究。李得文中学二级教师，大学本科，现任八年级物理教学，负责课题“加强校园文化建设、”的研究。张延林，中学二级教师，大学本科，现任九年级物理教学，负责课题“减轻课业负担、通过实验课的教学，培养学生的实验技能和创造性思维能力”的研究。麻迎生，中学二级教师，大学本科，现任九年级物理教学，负责课题“不以考试分数为唯一评价标准”的研究。本课题是由教师马文宝主持，全面负责课题的组织、管理和指导，是学校教学教研骨干，担任过多次公开课。组员冶德林指导学生参加中学物理竞赛荣获全国一等奖；张

9、延林，承担县公开课，其实验能力强，教学经验丰富。麻迎生、祁建华、李得文在中考中曾多次获奖。杨俊平本身是物理实验员，并在中高考中多次获奖。曾获全国中学初中物理课堂创新教法大赛二等奖。参加并组织全州物理岗位技能练兵，实验经验丰富。发表国家级实验论文多篇，实验经验丰富。 综上所述，本课题组有能力完成课题研究任务。参考资料：中学生数理化中学教学参考 2014年初中物理骨干教师试验能力培训三、研究计划1、主要研究阶段及阶段性研究目标序号研究阶段（起止时间）预期达到的目标阶段成果名称及形式承担人准备阶段（2015.92015.10）课题申报工作完成课题申报工作全组人员第二阶段（2015.112015.12）开题论证阶段完成课题研究方案全组人员第三阶段（2016.12016.8）教学实施阶段开展实验工作全组人员第四阶段（2016.8-2016.9）总结结题阶段撰写相关教案，实验报告，总结。全组人员2、最终研究目标和最终完成时间预期达到目标最终研究成果形式承担人本课题最终完成时间： 年 月 日四、课题主持人所在单位审核意见审核意见主要包括：申请书所填写的内容是否属实；该课题主持人和参加者的政治、业务素质是否适合承担本课题的研究工作；本单位能否提供完成本课题研究所需要的时间及必要的设备条件；本单位是否同意承担本课题的管理任务和信誉保证。单位公章： 单位负责人