高一化学教学工作总结

1、高一化学教学工作总结高一化学教学工作总结1 本学年度，我担当高一化学（3至7班共5个教学班）的化学教学，兼106班付班主任，兼高一化学备课组组长，化学科组长。现在就高一化学备课组和科组建设中，本人的工作作一个小结。 高一化学备课组是一个布满活力的集体，高一化学备课组成员由詹海东和杨健敏老师、孔毅英老师组成。高一化学备课组，是一个团结奋进的备课组，各成员间通力合作，开展了一系列的教学改革工作，取得了明显的成果，受到学校领导的确定和同学的全都好评。现简洁总结如下： 一、有方案的支配高一第一学期的教学工作方案： 新学期开课的第一天，备课组进行了第一次活动。该次活动的主题是制定本学期的教学工作方案及争

2、论如何响应学校的号召，开展主体式教学模式的教学改革活动。 一个完整完善的工作方案，能保证教学工作的顺当开展和完满完成，所以肯定要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。高中化学新教材第一册共分七章，第一学期完成前四章内容的教学，中段考到其次章。 在以后的教学过程中，坚持每周一次的关于教学工作状况总结的备课组活动，发觉状况，准时争论准时解决。 二、定时进行备课组活动，解决有关问题 高一化学备课组，做到了：每个教学环节、每个教案都能在争论中确定；备课组每周一次大的活动，内容包括有关教学进度的支配、疑难问题的分析争论讨论，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。一般每次备课组活动都有专人主要

3、负责发言，时间为二节课。经过细心的预备，每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题，各备课组成员的教学讨论水平也在不知不觉中得到了提高。 三、主动抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展 根据学校的要求，主动仔细地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，制作成教学课件后共享，全备课组共用。一般要求每人轮番制作，一人一节，上课前两至三天完成。每位老师的电教课比例都在90%以上。每周至少两次的同学作业，要求全批全改，发觉问题准时解决，准时在班上评讲，准时反馈；每章至少一次的同学试验，要求全体同学仔细观看并记录试验现象，课后仔细书写试验报告；每章至少一份的课外练习题，要求要有肯定的学问掩盖

4、面，有肯定的难度和深度，每章由专人负责出题；每章一次的测验题，也由专人负责出题，并要达到肯定的预期效果。 四、主动参与教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推动 本学期学校推行了多种的教学模式，要使同学参加到教学的过程中来，更好地提高他们学习的爱好和学习的主动性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。本学期分别支配了詹海东老师的名师示范公开课、中段考复习公开课，杨健敏老师的新老师上岗公开课。都能主动响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，用法启发式教学，充分体现以同学为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。 高一化学备课组，充分发挥每个备课组成员的聪慧才智和力气，使高一化学的教学任务如期完成

5、，并得到了学校领导和同学的全都好评和确定。高一化学备课组，会再接再厉，制造更辉煌的成果。 五、以老带新，相互促进，相互提高。 杨健敏老师是刚毕业的老师，是学校支配给我的“帮带”对象。她在教学过程中能够多听老老师的课，多虚心请教老老师。杨健敏老师在一学期中听课共计有53节以上，既有高一的，也有高二和高三的老师的课。杨健敏老师在教学中不断成长，快速成为一名受同学欢迎的好老师。 六、主动开展其次课堂活动，提高同学的化学意识 化学奥林匹克竞赛组由詹海东老师负责，任务主要是提高同学的化学意识，在课堂教学的基础上加以深化，使同学具备参与奥林匹克竞赛的力量。每周五第8节为上为上课时间，内容包括化学爱好指引及

6、学法指导、离子反应专项练习、氧化还原反应专项练习、试验专项练习、基本计算专项练习、阿氏定律及其应用专项练习等。杨健敏和陈银珠老师负责高一化学的爱好组活动，每周三第8节为活动时间，主要进行了：变色温度计、晴雨花、制叶脉书签、化学仪器介绍、暖袋和冰袋的制备等，内容丰富，很受同学欢迎。 化学科组是一个团结向上的集体，我们科组的老师，在化学的教学改革，尤其是试验教改、教学科研、加强教研组、备课组集体力气、中青年老师熬炼与培育、优秀生培训与大面积提高教学质量等各个方面坚持改革，勇于探究，不断创新，在提高教学质量和教学水平上取得了良好效果。在学校领导的正确指导下，在深刻体会学校教研处的仔细落实各项教学常规

7、工作精神的基础上，以饱满的工作热忱，端正的教学看法，行之有效的教学手段，共同提高化学科的教学质量。 在南海一中首届科技周活动中，化学科组全体老师和高二化学班的同学们通力合作，创作了许多有很高水准的节目，表演的效果获得大家的全都好评。同时，很好地协作学校，完成了省试验室工作会议现场沟通会的开展。 关镜青老师的论文，在中学化学中发表；叶月丽等四位老师的论文，参与了南海区优秀论文的评比。 卢成老师参与学校组织的青年老师说课竞赛，获一等奖。 在高考复习指导中狠抓基础学问和基本技能的训练，向中低档题目要升学率，由胡燕华老师负责编定的单元基础学问训练题，对中低层次的同学的基础学问的巩固和提高起到了很大的关

8、心作用。 高一化学教学工作总结2 本学期我担当高一7、8班，还有高二9、10班的化学教学工作，其中高二9、10班是文科班。现对本学期工作总结如下： 本学期上半学期我担当高一化学的备课组长，在开学初就组织备课组成员仔细讨论教材和课程标准制定具体的教学方案和试验方案，在教学过程中仔细备课，既备同学又备大纲，同时还留意针对所教的同学的学习状况制定适合同学的教学方式，尽量采纳敏捷多变的教学方法，而且在教学过程中，准时复习学校的化学基础学问。由于种种缘由，高一的化学教学只有半学期。 高二文科的班的教学主要放在会考上，因此开学初就制定了具体的扶差方案，高一10班是我比较熟识的班级，所以制定扶差人员，还有同

9、学的个性都很了解，所以前面阶段的任务比较轻松，但是9班的是我后接的班级，所以在开学初我就用最短的时间来了解同学的学习水平与学习状态，然后制定行之有效的教学措施。从会考复习开头，我们就坚持扶差工作。而且注意同学的思想和看法，所以在上课期间不断给同学灌输会考中要性的思想，使他们从思想上熟悉到会考是他们必需要过的，而且是每个人。在这期间.给同学树立信念，每次的综合考试，他们都在屡屡的挫败中又英勇的站起来，我觉得这不单是会考要求的，对他们以后的学习生活都有很大的关心。 经过一学期的努力，同学的成果有了较大的提高，虽然文科班的会考成果还不知道，但是从几次会考模拟考试就可以看出同学的确有很大的提高，最重要

10、的是同学在会考复习中体会到了“有付出就会有收获”，对将来的学习布满了信念。 为了不断的提高自身的业务力量和水平，主动参与各级各类训练行政主管部门组织的业务学习和培训。 虽然这学期有所进步，但是还是有一些不足，比如自己比较大意的性格等在以后的教学中，更应当留意提高。 高一化学教学工作总结3 本学期，我担当高一班级（4）（5）（9）（10）四个班的化学教学任务，从同学总体的化学成果来看，这四个班的化学成果一般，同学的基础较薄弱，学习化学的方法基本上停留在初三的学习阶段，主要靠死记硬背来学习，没有找到一种自身学习的方法，再者，很少主动学习，因而造成学习效率不高。 一学期来，本人根据教学方案，以及新课

11、程标准的要求，严格执行文科会考为中心目标，理科高考为目的化学教学。已经如期、较好地完成了教学任务：高一化学必修2模块的教学，同时做到有组织、有方案、有步骤地引导学习进行复习，并做好补缺查漏工作。现对本学期教学工作作出总结，下面就本人的工作做一个小结。盼望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，使今后的工作取得更大的进步。 本学期除了踏踏实实认仔细真的训练教学，主要的目标就是激发同学爱好，点燃对化学“宠爱”的火花，增加责任感，成为学习的仆人。激发同学的学习化学的爱好和主动性，注意夯实同学基础，改进学习方法，收到了很好的教学效果。在平常教学过程中，特殊留意采纳多种教学形式、各种教学方法和教学手段，以吸

12、引同学，每节课都以饱满的热忱走上讲台，以.的教学吸引同学，以精彩的表演感动同学，让同学入迷。尽可能做到同学渴望上化学课，爱听化学课，想听化学课，同学学习化学的主动性就被调动起来了，学习化学的爱好深厚了，学习成果也就渐渐提高了。 仔细备课，不但备同学而且备教材备教法，同时加强试验教学，提高同学的试验水平。 新课标人教版教材的编排有了大的改革，比以前系统，但学问点间的联系较差，因此在备课时，仔细参考和分析了许多有关资料，尽量依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法、方式，仔细写好教学纲要，尽量使学问点的教学有条理性，同学较易学和理解。化学试验是为同学学习化学供应感性熟悉最为有效的

13、手段，也是培育同学观看、思维等力量的有效方法，还是培育同学学习化学爱好、动机的途径。因此，我们不但不能由于（9）（10）班同学是文科同学，试验要求较低而减弱化学试验，而通过试验来调动文、理科生学习化学的主动性，培育文、理科生的科学方法、科学精神和正确的科学价值取向。 仔细批改作业，准时进行针对性评价。作业是一种很好的信息反馈方式，从作业中能够发觉同学存在的一些问题。布置作业要做到精读精练，有针对性，有层次性。为了做到这点，我对网上各种帮助资料进行筛选，选编习题，力求每一节练习都能起到较好的效果。在批改同学的作业时我仔细分析并记录了同学的作业状况，将作业过程出现的问题作出分类总结，进行针对性的评

14、讲，并准时对教学方法进行改进，做到有的放矢。 依据同学实际，做好后进生的转化工作。我教的四个班中，大部分同学上课还是很仔细，学习劲头也较浓，只是个别班后进生面太大了，后进生基础太差，考试成果也就差，有些学起来就没信念，更不想去学。针对这种状况，我通过找他们个别谈话和分析他们的作业、试卷了解缘由，对于对化学不感爱好的，我就用一些实际例子跟他们说说学习化学的重要性，或聊一些好玩的化学故事，提高他们的爱好；对于没有努力去学的同学，我提出批判以后再加以鼓舞，并为他们定下学习目标，时时督促他们，关心他们；盼望可以在化学科成果能渐渐的有所突破。以 上是本人一学期化学教学中的几点做法和想法，我会在以后的教学

15、中不断总结，不断地提升自己的业务力量。 高一化学教学工作总结4 本学期我担当了高一（5）、（10）、（15）、（16）班的化学科任。一学期来，我根据教学方案，以及新课程标准的要求，已经如期、较好地完成了教学任务高一化学必修1模块的教学。现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，使今后的工作取得更大的进步。 一、仔细备课，不但备同学而且备教材备教法 今年新课标人教版教材的编排有了大的改革，比以前要系统，但学问点间的联系较差，因此我在备课时，参考和分析了许多有关资料，尽量依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法、方式，仔细写好教学纲要，尽量使学问点的教学

16、有条理性，同学较易学和理解。同时课后准时对刚上完的课作出总结，写好教学后记，记录自己的不足和收获，从而对自己的教学方法和方式进行改进，努力提高自己的教学水平。 二、加强试验教学，提高同学的试验水平 人教版新教材在编排上增加了不少试验和有关图画，图文并茂，提高了同学的学习爱好，但对同学的试验力量水平的要求也更高了。在教学中，我依据本校的试验设备条件，把一些演示试验改为边讲边做的试验或同学试验，或调换一些试验，或适当做一些选做试验。同时鼓舞并指导同学自己动手做一些家庭小试验，以进一步激励他们学习化学的主动性和探究精神。还严格要求同学，指导他们逐步达到能正确地进行试验操作，并得出正确的结论，加强同学

17、的试验表达力量，提高同学的综合试验水平。 三、虚心请教其他老师，提高自身的教学水平 由于广东省第一年实行新课标，第一次教新课材，阅历不足，在教学中难免会遇到不少问题，比如说在教学的设计、教学方法和方式，教学难度掌握等方面。为了更好地进行教学，达到较好的教学效果，在教学时，我主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听同科组老师的课（尤其是同级的老师），学习别人的优点，克服自己的不足，也邀请其他老师来听课，虚心听取他们的看法，从而改进自己的教学工作，提高教学水平。 四、仔细批改作业，准时进行针对性评价 作业是一种很好的信息反馈方式，从作业中能够发觉同学存在的一些问题。布置作业要做到精读精练

18、，有针对性，有层次性。为了做到这点，我对市面上各种帮助资料进行筛选，选编习题，力求每一次练习都能起到较好的效果。在批改同学的作业时我仔细分析并记录了同学的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行针对性的评讲，并准时对教学方法进行改进，做到有的放矢。 在这一学期的教学中，我最大的体会是要想教好书，尤其是要上好新课标的课，得不断的充电和不断的学习，尽快完善自己的学问体系，提高优化处理教材的力量、进行资源优化整合的力量以及进行良好课堂教学设计的力量。在教学中，平常多阅读一些不错的化学杂志，如中学化学教与学、化学训练等，学习其他化学同行的先进阅历和进行教学沟通；同时仔细进行教学总结，写好

19、教学后记，并准时整理有关资料，主动撰写教学论文，不断提高自己的教学水平。 在这一学期的教学工作中，也存在着一些不足，如：在教材处理和难度掌握上有时不当；有时时间较紧，上课语速过快，同学消化不及等。在今后的训练教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，改进不足之处，争取更大的进步！ 高一化学教学工作总结5 这学期，我担当了高一班级四个班级(5、8、9、14)的化学教学工作，所以教学任务重，但经过一学期的努力，也取得了较好的教学成果，得到了所担当班级同学的好评和敬重。 老师不仅要让同学把握学问，更重要的是要同学会学习的方法。这就需要老师更新观念，转变教法，把同学看作学习的主体，逐步培育和提高同学的

20、自学力量，思索问题、解决问题的力量，使他们能终身受益。下面，浅谈自己的几点做法。 1、注意课前预习 课前预习是教学中的一个重要的环节，从教学实践来看，同学在课前做不做预习，学习的效果和课堂的气氛都不一样。为了做好这一工作，我常常会在本节课结束时给同学留一些问题，在习题课我会准时提问，还会让一些同学站起来给大家讲一讲，通过这些措施督促同学在课后做好预习工作，一提高他们的自学力量。 2、注意课堂教学 课堂是教学活动的主阵地，也是同学猎取学问和力量的主要渠道。作为新时代的老师也应与时俱进，转变以往的“满堂灌”，老师学问一味的讲，同学只是坐着听，记笔记，灌输式的的教学方式。我始终都很注意同学在课堂中的

21、角色，老师应当是教学活动的组织者，而课堂教学活动的主体应当是同学，要想方法让每一位同学都动起来，让每一位同学都参加到课堂中来，注意学问的传授过程，而不是只注意结论。为了达到很好的教学效果，我也做了许多的工作： (1)让同学主动的发言。仔细、耐烦的听同学讲，然后针对同学讲的做点评，有时候点评也让其他同学进行，最终赐予鼓舞，确定。 (2)课堂尽量给同学们充分的时间，让他们来解决一些问题。让同学上黑板做题，讲题。 (3)充分利用化学学科的特点，组织好化学试验。通过试验来启发同学的思维，引导同学主动的思索。我也曾经让同学自己到黑板上来做课堂演示试验，结果同学很主动，教学效果很好，我觉的这种方法应当连续

22、运用下去。 (4)尽量的设置一些有意义的问题。我一般是会设置好几组问题，问题的设置遵循有简洁到难，由浅到深的原则，而且，我也很注意提问题的方式，语气等，尽量做到每个人都主动的思索。 (5)我也常常给他们灌输一种思想，肯定要独立的思索，老师讲的不肯定对，或许那一天我讲的就是错的，所对老师讲的学问要大胆的质疑，有问题就问，要英勇的坚持自己的看法观点，不要一味的符合别人，以来别人。 通过以上的一些措施，我的目标也基本上达到了，现在好多同学已经具备了肯定的独立猎取学问的力量，我觉的这是对同学来说最大的收获。 3、注意课后作业和课后复习 课后作业是检验同学学问是否把握的很重要的方法，从课后作业上可以反映

23、出许多的问题，所以，每次的作业我都会细心的准时的批改，而且会做好作业批改记录。 我也常常给同学讲课后肯定要准时的复习，每天都要花肯定的时间复习当天的学问，每门课只要花5-10分钟每天就可以了，只要每天坚持下来，复习的效果肯定是很好的。 通过种种的措施，完成了一学期的化学教学工作，对化学的教学工作，我还是比较满足的。在今后的训练教学工作中，我还将会用更大的热忱投入到教学工作中，争取以后的工作干的更好 高一化学教学工作总结6 本学期，我担当高一两个教学班的化学教学，根据教学方案和教学大纲，已经如期地完成了教学任务。本学期已完成了必修1第一章至第四章的教学内容，期末复习工作也顺当进行。做到有组织、有

24、方案、有步骤地引导学习进行复习，并做好补缺查漏工作。下面就本人的工作做一个小结。 一、弹性调整难度 教学要坚持因材施教原则,肯定要适合同学的胃口,对不同层次同学有不同要求。若要求过高、过难，同学接受不了，会产生厌学心情，成果更差；若要求过低，同学会感觉太简洁、无味，不投入精力学习，成果平平，甚至后退。所以我对不同层次同学把握学问的深度、广度要求不同，进行弹性调整，使每个同学都能得到很好的进展。 二、加强方法指导 对原有学问基础较好、学习方法得当、学习信念强的同学，重点是指导同学把学问向纵、横两个方向进展，开拓同学思维，让同学学有余味；对原有学问基础一般、学习方法欠佳、学习信念时弱时强的同学，重

25、点是指导同学养成良好的阅读习惯，坚持由同学自己阅读，有利于同学主动思维，形成良好的学习习惯和方法。 三、课堂、课后有分别 不管是难度和广度的调整，还是学习方法的指导，主要通过课堂教学来完成，老师的教法挺直影响同学的学法，课堂教学是完成教学中心任务的主战场，是减轻同学负担、提高同学学习效率的主渠道，所以提高课堂效率也就显得尤为重要。在备课时坚持启发性和因材施教的原则，依据化学学科的特点，联系生活，从各方面激发同学的学习爱好，有时候适当利用课件加强教学直观性。注意课堂的节奏、容量大小，充分发挥老师语言的特点，形成以老师为主导，以同学为主体的教学模式，课后对不同的同学实行培优补差的方式。 四、主动抓

26、好日常的教学工作程序，使教学工作有效开展 根据学校的要求，我主动仔细地做好课前的备课资料的搜集工作，按时按量的布置了同学作业，全批全改，发觉问题准时解决，准时在班上评讲，准时反馈。 五、试验教学有待加强 试验教学可以激发同学学习化学的爱好，关心同学形成概念，获得学问和技能，培育观看和试验力量，还有助于培育实事求是、严厉仔细的科学看法和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中尽量做好每个演示试验。尽自己的努力做好每一个同学试验。 上是我进以行化学教学中的几点做法和想法，我会在以后的教学中不断总结，不断地提升自己的业务力量。 高一化学教学工作总结7 时间飞逝，这一学

27、期就要结束了，本学期在校领导的领导下及备课组长吴桂丽老师的引导下，我们高一化学组顺当地完成了训练教学工作，现就这一学期的教学工作总结如下： 一、 在思想觉悟上： 1.主动拥护中国共产党领导，主动参与学校组织的政治学习，做好笔记，写好心得。为维护.稳定献出自己的一份力气。 2.主动参加学校组织的教职工活动，每周按时参与升旗仪式，不缺勤，不早退。听从支配。 二、 训练教学上： 1. 协作校领导的工作，虚心向老老师请教，主动地去听课，评课，不断完善自己的学问体系，大量阅读教学理论书籍，讨论新课程理念，明确高中化学新课程实施目标，研讨有效实施策略，脚踏实地进行新课程改革，尽快从整体上把握新的课程结构，

28、变“以老师为中心”为“以同学及其活动为中心”。 2. 主动参与教研活动，仔细备好每一节课，出好每一节学案，留意依据不同的教学内容，不同的教学目标，结合不同层次的同学，选用不同的教学方法，努力创设一种和谐、愉悦的教学氛围和各种教学情境，细心设计教学过程和练习，在课堂上赐予同学自主探究，合作沟通和动手操作的权利，让同学充分发表自己的看法，激发对化学的奇怪心，求知欲以及学习化学的爱好，变被动学习为享受学习。 3. 在授课过程中，注意同学学习习惯的养成，关心同学树立学习化学的信念和恒心，常常的反复的对同学的表现和进步赐予不断的鼓舞，在学习上赐予有信念、有恒心、有耐烦的引导和关心。关心同学树立学习化学的

29、信念和恒心的前提是重视基础学问的教学，无论所 （2）班级还是（11）班，抓基础学问就要抓好化学课本学问，力求每章、每节过关，每个方程式过关，然后层层深化，尽量降低各层次同学之间的落差。强抓了化学用语的用法和试验基本技能，引导同学渐渐探究。 4. 授完每一节课后，都要仔细反思，总结自己的胜利之处与不足之处，争取较大进步。 总之，由于第一次接触新课改，虽然很努力地去工作，但仍有不足之处，授课中的一些问题，本人还不能完解决，还需进一步的思索：如何把握好“探究内容的难易程度，与落实探究内容涉及的化学学问之间的平衡？如何除了探究试验时间的掌控与教学进度之间的冲突等。探究教学内容还没有完全摆脱以老师为轴心

30、的车轮运转，同学的问题意识较淡薄，许多问题都所老师提出的，一些同学解决问题的方法欠缺，表现出较强的依靠性，同学动手试验的力量不强。所以，在以后的教学实践中，要加强问题情境的创设，主动营造以同学为中心的探究式学习环境。不断完善自己，真正把握新课改的教学观念。 经过本学期的工作本学期工作： 可取之处： 1. 教材处理好，可顺当流畅讲完课。并且重难点突出。 2. 结合张素兰老师的同桌互助模式，进行了实践，取得了初步成效。 3. 坚持督促同学完成每日一练。 不足之处： 1. 在许多教学内容的教学中，在详情上感觉把握的不太好。 2. 同学做了大量题，但没有掩盖全部题型。 3. 对有些学案和试卷没有准时批

31、改和评讲，拖得战线有点长。 改进之处： 1. 要听不同老师的课，博取众长。 2. 多跟老师们探讨，把握好讲课的分寸和详情。 3鼓舞同学多做综合性的题，多提问有价值的问题 高一化学教学工作总结8 本学期的教学工作即将结束，总结本学期工作的得与失，以便更好地完成下学期的工作。 本学期，我担当了高一班级（6）、（11）、（12）三个班级的化学教学工作和教务处副主任工作，现就教学工作、教务处副主任工作和连续训练工作总结如下： 教学工作方面 经过一学期的努力，也取得了较好的教学成果，得到了所担当班级同学的好评和敬重。老师不仅要让同学把握学问，更重要的是要同学会学习的方法。这就需要老师更新观念，转变教法，

32、把同学看作学习的主体，逐步培育和提高同学的自学力量，思索问题、解决问题的力量，使他们能终身受益。下面，浅谈自己的几点做法。 1、注意课前预习 课前预习是教学中的一个重要的环节，从教学实践来看，同学在课前做不做预习，学习的效果和课堂的气氛都不一样。为了做好这一工作，我常常会在本节课结束时给同学留一些问题，在其次堂课我会准时提问，还会让一些同学站起来给大家讲一讲，通过这些措施督促同学在课后做好预习工作，一提高他们的自学力量。 2、注意课堂教学 课堂是教学活动的主阵地，也是同学猎取学问和力量的主要渠道。作为新时代的老师也应与时俱进，转变以往的“满堂灌”，老师学问一味的讲，同学只是坐着听，记笔记，灌输

33、式的的教学方式。我始终都很注意同学在课堂中的角色，老师应当是教学活动的组织者，而课堂教学活动的主体应当是同学，要想方法让每一位同学都动起来，让每一位同学都参加到课堂中来，注意学问的传授过程，而不是只注意结论。为了达到很好的教学效果，我也做了许多的工作： （1）让同学主动的发言。仔细、耐烦的听同学讲，然后针对同学讲的做点评，有时候点评也让其他同学进行，最终赐予鼓舞，确定。 （2）课堂尽量给同学们充分的时间，让他们来解决一些问题。让同学上黑板做题，讲题。 （3）充分利用化学学科的特点，组织好化学试验。通过试验来启发同学的思维，引导同学主动的思索。我也曾经让同学自己到黑板上来做课堂演示试验，结果同学

34、很主动，教学效果很好，我觉的这种方法应当连续运用下去。 （4）尽量的设置一些有意义的问题。我一般是会设置好几组问题，问题的设置遵循有简洁到难，由浅到深的原则，而且，我也很注意提问题的方式，语气等，尽量做到每个人都主动的思索。 3、注意课后作业和课后复习 课后作业是检验同学学问是否把握的很重要的方法，从课后作业上可以反映出许多的问题，所以，每次的作业我都会细心的准时的批改，而且会做好作业批改记录，在其次堂课上准时的给同学做说明，让同学重新做一遍，以达到把握学问的目的、我也常常给同学讲课后肯定要准时的复习，每天都要花肯定的时间复习当天的学问，每门课只要花510分钟每天就可以了，只要每天坚持下来，复

35、习的效果肯定是很好的。 通过种种措施，完成了一学期的化学教学工作，对化学的教学工作，我还是比较满足的。在今后的训练教学工作中，我还将会用更大的热忱投入到教学工作中，争取以后的工作干的更好。 教务处副主任工作 本学期我被任命为教务处副主任，主要分管教研、竞赛、老师专业进展等方面工作。 1、为进一步提高教研工作的实效性，本学期为每一个教研组支配了固定的教研活动地点，坚持每周教研活动点名制定，同时要求各教研组长提前一周支配教研活动内容，做到教研活动有内容、讲实效。 2、加强理论学习，组织各教研组分别学习了泉州市中学校实施有效教学指导看法（试行）、现代训练理论、新课程标准、“杜郎口中学的教学改革之路”

36、一文，转变老师教学观念，提升老师理论素养。 3、为充分发挥骨干老师、学科带头人的教学引领作用，本学期各教研组长、骨干老师、学科带头人，主讲一节示范课，本学期共主讲示范课20节， 语文组姜彬、物理组苏享銧、李世平老师主讲了晋江市级示范课，获得了听课老师的好评。年轻老师也主动主讲教学讨论课，本学期共主讲讨论课49节，通过沟通争论，共同提高。 4、为全面培育同学的科技、文化、艺术素养，本学期组织开展了“第八届校内科技文化艺术节”活动，各教研组充分发挥老师的聪慧才智，制造性的开展了30项同学乐于参与又能培育、熬炼同学力量的科技文化艺术活动。 5、组织老师参与各项教学技能竞赛活动，有效提高老师的教学力量

37、和水平。本学期凡是上级有进行的老师教学技能竞赛活动都组织老师参与，并取得了较好成果，其中李佐清老师获晋江市中学思想政治教学创新竞赛三等奖，姜冰、蔡承铭老师分别荣获晋江市基础训练教学优秀成果（教学创新）二等奖、三等奖，赖婉红老师获晋江市基础训练教学优秀成果（教学论文）二等奖等。 6、组织开展课题讨论，效果逐步呈现。我校申报的高中数字化课程资源库建设与应用的讨论、与新课程相适应的化学科同学作业设计与应用讨论课题本学期进行了开题和讨论工作，并取得肯定实效。 连续训练工作 本学期除了参与学校组织的校本研修学习外，还分别参与了晋江市老师进修学校召开的同学学习风格测评与教学对策讨论、提高训练技术力量，促进

38、老师专业进展的讨论课题开题报告会和信息技术环境下多元学与教专家报告会（上海师大黎加厚教授主讲创感时代的多元化教学）；赴上海参与深化校本课程建设，促进学校多样进展的高端论坛；参与福建省高中高级老师训练技术力量省培级训班。通过学习，本人教学理念有了较大转变，对做一个符合时代要求、同学欢迎的老师更有兴心。 高一化学教学工作总结9 回顾20xx学年的教学经受，特殊是在任教学校第一届镇海班的化学教学状况下，感受颇多也颇深！ 第一篇提高篇 假如说自己以前的教学是靠着阅历加探究的教学模式，那么这一学年的教学则是摸着石头过河的教学模式。 所谓的石头，则是指镇海中学老师有效针对高考的授课模式。依据自己的理解与沟

39、通，镇海中学老师的授课模式与自己以往的教学存在着比较大的区分。 思索一：教学难度的定位：针对同学还是针对高考来定位教学难度 以我的感受来看，我们学校在教学难度进行定位的时候，是充分体现“以生为本”的理念，高一要尽可能的简洁，以培育同学的学习爱好与主动性，高二的时候略微难一点，但是也基本以会考的难度要求同学，高三的时候要紧跟高考的难度。以至于在进行测试的时候，高一的难度要求在75分左右，高二的难度要求则在65-70，高三的难度要求根据高考的要求，但是从我的理解来看，我们只记高三的测试成果也许会在50-60范围，但是在温州的模拟考中，成果则会在35-45之间。 同学在进入高三之后，说的最多的，“老

40、师，化学怎么越来越难学”。 高中三年，我们部分同学的成果就在我们的难度设置中前进，改变的难度与同学的成果成正比，其实里面所示意的是同学在高中的三年学习中，力量没有多少的提高成为了我们高考成果没能取得提高的致命瓶颈。 以我与镇海中学老师的沟通来看，他们学校在教学难度进行定位的时候，是充分体现“应试训练”的理念，在高一、二教学的时候，已经把难度定位在高考的一本难度，在课堂的教学中与课后的作业中，以前的高考真题是频频出现。 在镇海中学的这样难度设置下，高一、二的同学在进行测试的时候，也常常性地会出现50分的平均分，但是在高三的时候其成果却有着明显的提升。 到了高三的时候，其难度还是这样的高考要求，结

41、果同学对老师说的话“老师，原来高三的化学这么简洁的！” 镇海中学的同学在高中三年的学习中，同学的成果就在难度基本不变的状况下前进着；示意着他们的同学在这样的难度要求下，成果与力量是成正比在提高。 其实，两所学校的教学定位，体现了两种的教学模式，是“以生定教”还是“以考定教”？现在在我看来，我们的教学模式应当是“以同学的力量提高定教”（以能定教）才有价值。 当然，我们学校与镇海中学本身的同学构成就存在着多角度的差异，无论是学问水平还是学习力量以及学习的习惯、信念都这本身的不行比性。简洁地说，塘下中学与镇海中学的同学培育层次是不同的，但是其培育的方法是可以借鉴的。 比如，镇海中学的同学是培育一本为

42、基础的同学，其次是211、985等学校，最终就是国家顶尖学校。反观我们学校的同学培育是为上线为基础的同学，其次是本科的同学，最终才是重点一本高校的同学。 从镇海中学与塘下中学的层次不同来看，我们学校的教学定位必需得进行分层的教学，即分层定位同学的行政班，分层定位教学难度，分层定位测试内容。 在我们学校已经进行分层定位同学的行政班状况下，我们肯定要分层定位不同行政班的教学难度，对于涉及到统一测试的，在考试范围全都的状况下，其教学难度也肯定要照看到重点班的测试难度要求，否则就会出现分数高了，但是力量并没有得到提高的现状。 回顾自己的高一教学定位，在镇海中学老师的这块石头的指引下，我把镇海班的教学定

43、位为一本同学的要求，不再回避一些难度较大的习题与要求，于是同学的进展也得到了不同层次的提高，一些学习力量较强的同学，成为了学科的尖子生，但是不行避开的出现了一些根本跟不上教学难度的同学，成了真正的后进生。 虽然自己有意识地进行了这样的教学难度定位，但是不行否认地自己还是受到自己的教学阅历的影响，在看到一些同学的困难状况下，有意识或无意识地降低了教学难度，也在肯定程度上降低了对一本同学培育的力量要求，同时受到影响的是，课堂的容量与严谨性也受到肯定的影响。看来自己的脚步要想与思想合拍，还得要在打破原有阅历的旧平衡，然后再建立起新的平衡才会出现全都的效果。 思索二：教学常规：先同学后老师还是先老师后

44、同学 镇海中学老师留给自己最深的常规要求，老师对自己的要求远远高于对同学的要求，其详情的要求给了自己深深的震撼。 批改作业，镇海中学老师对于作业的批改达到了令人发指的地步，真正做到了有发必改，有改必析。而且镇海老师对于作业的分析能够做到针对同学的错误状况准时作出归纳针对性分析，这样的作业处理分析需要花费许多的时间也需要一个老师有着特别好的学科素养；回想自己的作业分析，自己只能做到就题讲题，缺乏同学真正需要的归纳提升，一方面是自己可怕其中所需要投入的巨大时间，另一方面是自己教学水平根本还达不到这样的要求。 一心投在教学上，镇海中学老师始终以来都是做到从同学上课开头就来到学校，同学放学之后才回去，

45、期间在学校里是一门心思在做着教学的工作，周而复始地进行着作业批改，备课，预备作业等环节。 其次篇竞赛篇 这一学年中自己的教学重点除了常规的教学之外，就是投入了巨大的时间做好高一化学的竞赛辅导工作。 回想自己将近一年的学科竞赛辅导，自己付出了巨大的心血，也受到了肯定的效果，周一伟同学获得温州三等奖，郑嘉铭获得温州一等奖，塘下中学还特别难得获得了集体优胜奖，而且这次的成果获得市在一批乐成公立、浙鳌中学这样的学校中获得，瑞安也仅仅只有十中3位，二中、四中各1位同学获得三等奖的状况下，也算是难能珍贵，但自己还是不怎么满足。不过回顾自己的整个过程，自己的收获将远远大于同学的成果获得。 一把竞赛辅导的要求

46、当做平常的常规教学来做 1.出勤 虽然参与的同学不是学科成果特别优秀的就是对本学科有着较兴奋趣的同学，但是在我们这样学校的同学来说，同学对于竞赛辅导的目标还是仅仅停留在学科成果上，而且还是一种顺其自然的心态；对于辅导的老师来说，竞赛成果的获得也仅仅是顺其自然的事情，更主要的认为是为了完成一项学校交给的任务。于是，在竞赛辅导中，老师没有根据竞赛的教学目标进行定位，教学的组织显得有些松散，许多时候就是以习题代替上课；同学也认为竞赛辅导仅仅是一种课外的辅导，导致平常辅导的出勤率不是很高，出现特别随便的旷缺课状况。 我在学期进行辅导的时候也出现了上面的类似状况，虽然我每次都进行考勤，但是在前几次总是有

47、不同的同学出现缺席的现象，在我宣布缺勤的次数达到3次就自动退出竞赛辅导班之后，同学的出勤率明显地得到的加强，但是还是有少数同学出现请假的现象，于是我坚决把这几位同学退出竞赛辅导班，以至于到其次个学期的时候，辅导班的同学固定维持在25人，而且在其次个学期全部的考勤中，只出现了三人次请假，很好地把竞赛辅导的课堂得到了保证，也使得同学在看法上得到了保证。 2.教学方案 竞赛辅导也是一项系统工程，要想竞赛辅导取得成果，完全的辅导方案显得特别的重要。如何规划竞赛辅导的方案使得辅导的效果得到提高，我觉得有这么几个方面需要留意： （1）仔细解读相应级别竞赛的教学定位 辅导的老师肯定要先了解相应级别竞赛的考试

48、范围，考试时间，试题的难度，才能在同学选拔，教学时间的支配，教学资料的预备等环节做到精准的支配。 自己今年在这一点上就做的不够，上学期的上课辅导时间过迟，导致最终没能完成竞赛范围内的教学任务，极大地影响了同学的成果。 （2）依据考试范围、难度制定教学方案 没有方案，就没有严谨的教学，没有严谨的教学，就不行能有高的教学效果，没有教学效果就没有同学的成果提高，就没有精彩的竞赛成果；所以竞赛辅导肯定要有教学方案，而且是从开头到竞赛时间之内的教学方案，比方案更重要的是要严格执行教学方案，不能出现随便性地用一张练习来代替一次辅导。 3.选拔 从自己这次所辅导的同学来看，存在两个方面的不足，一是选拔出来的

49、同学中至少有三分之一是不适合参与决赛辅导，也就是这部分同学的力量要求还是达不到竞赛的要求，这充分说明白选拔的试卷没能很好滴甄别同学的力量水平，选拔的试卷质量有待提高。二是选拔考试的时间太迟了，对于竞赛辅导来说，越早开头越有利，所以比较适合的竞赛选拔考试，应当是同学在新生报到的时候就进行选拔公布，然后由竞赛辅导老师布置肯定的学习任务给这部分同学，充分利用假期的时间进行高中学问的学习，那么在高一开头的时候就可以进行竞赛辅导上课了，这样就能够争取到更多的上课时间，充分保证教学时间完成教学任务。 4.作业 对于竞赛辅导来说，每节课的课后作业好像没有平常常规教学中的那样严格要求，更有一些辅导老师认为，布

50、置肯定量的课后作业会增加同学的学习负担；另外同学也认为竞赛辅导好像只需要上课的时候挺好课就可以了，即使有课后作业，也没有按时完成的习惯；假如说辅导老师每次课后布置作业而且要进行批改作业，好像有些不太常规了。 但是，从教学的要求来看，传授新课而没有相关的作业进行巩固，同学对于学问的把握效果那是可想而知的。 在这一年的竞赛辅导中，我始终坚持每节新课之后布置作业，而且对于全部的练习我是做到有发必收，有收必改，有改必分析进行；而且对于作业的上交每次都做到上交状况的统计，对于没有准时上交作业的同学每次都进行了解缘由并督促下次要按时完成上交作业的要求。我感觉这次参与竞赛辅导的同学成果有着肯定的进步与自己的

51、作业批改要求时有着亲密的关系的。 5.资料 对于竞赛辅导来说，教学的难度会高于相应平常教学的难度，这就要求辅导老师肯定要在教学内容以及练习的资料预备上与自己平常的教学时不一样的。 在我看来，竞赛辅导的资料应当是系统性的，不能就其中的某一节内容临时找一些资料进行简洁的处理。我这次的竞赛辅导资料就是采纳高三一轮复习的资料，从课堂的内容以及课后的作业都是有着学问的系统性，这样的操作也使得同学在学问的增长上不至于出现重复、断层现象。 6.注意基础 针对学校同学的实际状况，我在平常的竞赛辅导中，特别关注同学的基础学问，依据我竞赛辅导发觉，即使是参与决赛辅导的同学，其基础学问还是特别的薄弱，假如我们在竞赛

52、辅导中淡化同学的基础学问，其效果不会那么的明显。所以，我在竞赛辅导的过程中，特殊是同学已经学习过的学问，我首先是针对基础学问进行填空型的学问复习，然后在基础学问复习的基础上提高力量的要求。 第三篇不足篇 回想自己近一年的教学，还是存在许多的不足。 一复习课的教学力量不足 在听了镇海老师的几节复习课之后，更加地感受到复习课在教学中的地位与作用，同时也深深滴感受到自己对于复习课的教学力量存在着严峻的缺乏。 二备课力量没有得到提高 这一年来，自己在备课环节上所花的时间要远远小于以往的任何学期，自己基本上都是拿镇海老师的课件进行上课，虽然说自己在用法镇海老师的课件时也能汲取一些学问，但是自己却缺乏在镇

53、海老师课件的基础上讨论来提升自己的机会。 三详情上还不够到位 自己在预备同学的一些巩固练习的时候，还是没能做到足够的到位，比如并没有真正做到针对同学的弱点进行预备，而自己也只是在网络上查找一份自认为适合的练习发给同学。 高一化学教学工作总结10 本学期，我仍旧担当高一班级(5)(8)(10)(12)四个班的化学教学工作。通过上学期的共同学习及磨合，师生之间已经基本相互适应。本学期我以教学工作为中心，以新课程课改为主线，不断的引导同学学习化学，以便提高同学学习化学的爱好。以下是本人对本学期化学教学的工作总结： 一、有方案的进行教学。本人对每个班级的同学做了近距离的了解，知道他们学习化学的欢乐点和

54、难过之处后，对自己的教学工作做了相应的调整。大家都知道“人逢喜事精神爽”，若能引导同学欢乐的学习化学，我想确定会收到意想不到的效果。我已经在开学前针对这几个班级做了很具体的训练教学工作方案，做到有方案的进行每节课的学习。 (5)班是这几个班中化学基础较好的班级，教学内容也会分层次，有些有难度的习题同学完成后我会做相应的评价，以免打击小部分心灵脆弱的同学。当然也有小部分同学会过于自负，对于这些同学我会私底下跟他们进行沟通，主要是从思想上劝说他们，也可用一些习题来难倒他们，做到心服口服，尽量营造一个欢乐的学习氛围给他们学习化学。(8)班的化学基础是四个班中最差的班级，上学期几乎是全班级最差，可本学期他们的化学成果不断的提上来了。化学基础差使他们班的弱点，思想上进是他们的优点。对于这个班级的同学，我认为要想提高他们的学习成果，就必需先从他们的思想训练下手。抓住一切可利用的时机进行思想训练对他们特别