赴永威学习之感想随笔

1、赴永威学习之感想随笔莫菊我一直认为自己是很幸运的，因为在我刚进二小后就赶上学校推行河南永威学校“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式。对我来说，只能是摸着石头过河，遇到了很多现实的问题和困惑。为了学习更深入、了解更全面，我们不顾奔波的劳累，带着这些问题和困惑，在高校长的带领下于十月十三日南下赴永威学校进行学习。终于见证真谛的时候到了，时间虽短，但收获颇丰，使我的思想经受了一次洗礼，对永威学校也有了进一步的了解。漫步在永威学校的每一个角落，处处体现学校的育人氛围。在走廊墙壁上、在每个楼梯的转弯处、英语单词、经典诗歌、学生书画作品展、优秀作文展、学生光荣榜、各班级各项评比栏、各种激励性标语等浓郁的校

2、园文化无处不在。置身在这样的环境中，似乎不容你去有其他方面的考虑，一切都只能想着学习，就好像处处都在提醒学生，处处都在督促学生要更加努力。   一直以来，我们都被传统的教育模式束缚着，“满堂灌”把学生压得喘不过气来，我们以为讲得越细，学生学习效率就越高，可我们没有想到这样做会导致学生不动脑，被动地学，而且缺少针对性，照本宣科，不能及时反馈信息，还有课外作业负担过重，搞题海战术，最终造成恶性循环。而永威的课堂看不到这些，它是以教师为“导演”，学生为“演员”呈现的。在“先学”之前，教师明确地提出教学目标，在“先学”过程中，教师鼓励学生自学，及时表扬，给走错路的学生及时

3、指引，但话不宜多，检测时采用个别提问，板演讨论时尽量让后进生板演，这样能最大限度地暴露问题，及时纠错，然后进行梳理、归类。“后教”学生通过自学掌握的一律不教，教的方式是“兵教兵”，会的学生教不会的，教师给予评定，帮助更正及补充。“当堂训练”的内容重在应用刚学到的知识，解决实际问题，不搞死记硬背，训练的形式要像竞赛那样让学生独立，快节奏地完成。蔡校长说过：“将军是从战场上打出来的，飞行员是飞出来的，同样，课堂犹如战场。”这样做充分发展学生思维，磨炼学生的意志，减轻学生课外负担，提高了课堂教学，这种模式看似简单，操作起来一定是难以掌握的，贵在坚持。“四清”及“堂堂清，日日清，周周清，月月清”，今日

4、事今日毕，道理很简单，但真正按这个要求持之以恒做下去是很难的。“四清”确保教学质量的提高。永威学校采用“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式虽然只有简单的八个字，但其中蕴含的却是先进的教学理念：“教师的责任不在教，而在引导，教会学生学”。“没有教不会的学生”是永威学校办学的理念，蔡林森校长把它也写进了校歌。这句话耳闻已久，但之前不以为然，认为这句话过于绝对，在我们的学生中是无法实现的。基于这样的思想，说句老实话自己在平时的教学中曾经无意的放纵或者放弃了一些学生。但通过对永威的学修，我对这句话有了更深层次的理解。  从永威学校回来，我就一直在反思自己的教学，觉得自己有很多地方做的不好。比

5、如课堂上教师讲得多，学生练得少，总是怀疑学生的自学能力，很多时候替学生做得多，久而久之，形成学生自主学习能力下降，形成恶性循环，导致课堂上教师很累，而学生收效甚微。还有对学生的管理，总是紧一阵松一阵，对差生缺乏足够的耐心，经常出现半途而废，对差生的落实不到位，对优生又存在心慈手软，使优生竞争意识不强。温总理说，真正的教育家要热爱教育，懂得教育，并且终身从事教育。在永威学习的几天里，更加近距离地感受到蔡林森校长就是这样的教育家，以自己鲜明的教育思想，在永威学校乃至整个沁阳教育系统掀起一场教育革命，改变了永威，谱写了一个神奇的“传奇”。细细品味永威的管理和教学，我深深地感受到：要做一名出色的教师必须要