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文档简介
1、结构游戏:游乐场 小四班 郑嘉琳 游戏主题得由来: 本班幼儿在建构游戏主题“花园小区”后,幼儿的搭建,搭高、围合、拼插的建构技 能都在自己原有基础上,得到不同程度的提高,而且我们所搭建的建构内容是幼儿喜闻乐 见的,熟悉的,更好得激发幼儿的动脑、动手的热情。孩子们对游乐场非常感兴趣,我从 他们的兴趣出发,这次产生新的主题是“游乐场” ,来进一步地巩固、发展幼儿的建构技 能,增强对新建的西湖公园的印象与了解。预设游戏总目标:1、愿意参与建构活动,能围绕建构主题按自己的意愿进行建构。2、学习运用拼插、搭高、连接、围合、铺平等技能,反映游乐场器械的主要特征。3、初步按照建构布局图来搭建与摆放,提高观察
2、能力、想象能力、动手能力和创造能力。4、尝试与同伴共同协商,体验合作的乐趣。5、会共同使用玩具,能有序地收拾、归类摆放玩具。结构游戏:游乐场(一)第 8 周 2018.4.18 星期三 小四班 郑嘉琳【活动目标】1、喜欢参加结构游戏,感受与同伴共同游戏的乐趣。2、了解游乐场的游戏器械及其特点。3、尝试用拼搭延长的技巧建构常见的游乐器械。【活动准备】1、经验准备:有去过游乐场,玩过各种游乐器械2、物质准备:游乐场图片,各类积塑【活动过程】(一)出示游乐场照片引出活动主题,激发幼儿参与活动的兴趣师:这是哪里?游乐场都有些什么?(二)引导幼儿观察各种游乐器械的照片,发现其特点师:(出示滑滑梯,跷跷板
3、照片)这是什么?它们有什么?该怎么搭?师总结:滑滑梯要有斜斜的楼梯,跷跷板要有两边的椅子(三)教师提出游戏要求1、安静建构2、轻拿轻放,爱护作品3、大胆表达自己的想法和创意(四)幼儿自主游戏,教师观察指导重点引导幼儿创造性的表现常见的游乐器械,尝试使用多种的建构材料(五)评价师:你喜欢谁的作品?师:你觉得游乐场还可以增加什么?幼儿结构游戏观察记录表班级:小四教师:郑嘉琳观察地点游乐场(一)观察时间2018.4 .18目标 儿童1、喜欢参加结构游戏,感受与同伴共同游戏的乐趣。2、了解游乐场的游戏器械及其特点。3、尝试用拼搭延长的技巧建构常见的游乐器械。观在游戏中,我只采用了实物图片的形式给幼儿以
4、直观的形象,察并没有直接教幼儿该怎么搭或者范本给幼儿。只是在游戏前请幼儿内观察各个游乐设施的特点都有什么,孩子们搭建出滑滑梯滑的部分容就像滑滑梯了,搭出跷跷板的平衡地方和座椅就像跷跷板了。分 析幼儿通过观察实物的主要特征拼搭出了游乐园, 少一个稳固的底座。但大部分都缺解 决 策 略因此在下次游戏我将重点指导底座的搭法,并且将游乐园的游 乐设施扩大,不局限于滑滑梯跷跷板等。结构游戏:游乐场(二)郑嘉琳第9周 2018425星期三小四班【活动目标】1、喜欢参加结构游戏,感受与同伴共同游戏的乐趣2、创造性地表现各种游乐器械3、提高作品的牢固性,掌握通过叠高的技巧制作底座【活动准备】1、经验准备:有去
5、过游乐场,玩过各种游乐器械2、物质准备:游乐场图片,各类积塑【活动过程】(一)出示上次活动作品“摩天轮”,引出活动主题 师:这是什么?为什么立不住?改怎么办?(二)欣赏其他幼儿作品,了解更多的游乐器械特征 师:看看这是游乐场里的什么?(三)教师提出游戏要求1、安静建构2、轻拿轻放,爱护作品3、大胆表达自己的想法和创意(四)幼儿自主游戏,教师观察指导重点引导幼儿提高作品的稳固性(五)评价师:你喜欢谁的作品?师:你觉得游乐场还可以增加什么?幼儿结构游戏观察记录表班级:小四教师:郑嘉琳观察地点游乐场(二)观察时间2018.4 .25目标 儿童1喜欢参加结构游戏,感受与同伴共同游戏的乐趣2、创造性地表
6、现各种游乐器械3、提高作品的牢固性,掌握通过叠高的技巧制作底座观 察 内 容幼儿在本次活动中拼搭出了很多其他的作品。比如蹦床和游船 等。相比于老师设想的复杂的拼搭方式。分 析除了搭出老师示范过的作品以外,幼儿利用新投放的材料,在 简单地表现了基础特征的情况下,搭出了很多新的游乐器械。解 决 策 略下次活动将重点点评本次活动中的作品,激发幼儿的创造性表 现。尝试搭建更大型的游乐器械,比如过山车等。结构游戏:游乐场(三)第10周 2018.5.3 星期三 小四班 郑嘉琳【活动目标】1、喜欢参加结构游戏,感受与同伴共同游戏的乐趣2、尝试合作搭建大型游乐器械3、提高作品的牢固性,掌握通过叠高的技巧制作
7、底座【活动准备】1、经验准备:有去过游乐场,玩过各种游乐器械2、物质准备:幼儿作品、游乐场图片、各类积塑【活动过程】(一)出示“过山车”图片,弓I导幼儿讨论其特点师:这是什么?它有什么特点,该怎么搭它?师总结:很高,有轨道(二)欣赏上次活动优秀的幼儿作品,引导幼儿学习其搭法师:上次游戏小朋友给我们的游乐场添加了很多的游乐器械,我们来看看都有些什么 师:一会儿小朋友可以想想还可以怎么搭?也可以学着这个作品搭。(三)教师提出游戏要求1、安静建构2、轻拿轻放,爱护作品3、大胆表达自己的想法和创意(四)幼儿自主游戏,教师观察指导(五)评价师:你喜欢谁的作品?师:你觉得游乐场美吗?怎么摆放游乐器械更美?
8、幼儿结构游戏观察记录表班级:小四教师:郑嘉琳观察地点游乐场观察时间2018.5 .3目标 儿童1、喜欢参加结构游戏,感受与同伴共同游戏的乐趣2、尝试合作搭建大型游乐器械3、提高作品的牢固性,掌握通过叠高的技巧制作底座观 察 内 容在游戏过程中,幼儿能够自主拼搭出各种各样的游乐器械。但 是在摆放过程中,很多游乐器械都是混在一起的,这里一个那里一 个。分 析在评价环节我就这个问题请幼儿思考,得出的办法是在下一次 活动中设置好分区,借由幼儿的思考。解 决 策 略因此我将在下次活动中引入布局图,使游乐场更丰富更真实。新材料建构成的跷跷板结构游戏:游乐场(四)第11周2018.5.9 星期三小四班 郑嘉
9、琳【活动目标】1、喜欢参加结构游戏,感受与同伴共同游戏的乐趣。2、尝试合作搭建大型游乐器械。3、学会观察布局图摆放建构作品。【活动准备】1、经验准备:有去过游乐场,玩过各种游乐器械2、物质准备:幼儿作品、游乐场图片、各类积塑、布局图【活动过程】(一)出示布局图,引出活动主题师:看看,我们的游乐场都有些什么?我们搭的游乐器械应该摆在什么位置? 师总结:把游乐器械摆在相应的位置上。(二)教师提出游戏要求1、安静建构2、正确摆放作品,自习观察布局图3、轻拿轻放,爱护作品4、大胆表达自己的想法和创意(三)幼儿自主游戏,教师观察指导(四)评价师:你的作品有哪些?都摆在什么地方?幼儿结构游戏观察记录表班级
10、:小四教师:郑嘉琳观察地点游乐场观察时间2018.5 9目标 儿童1、喜欢参加结构游戏,感受与同伴共同游戏的乐趣。2、尝试合作搭建大型游乐器械。3、学会观察布局图摆放建构作品。观 察 内 容活动过程中积极性不高,开始想要搭建其他的东西而不再局限 于游乐场。分观察幼儿现有水平,已经可以用自己的方式展示游乐器械的基析本特点。解因此下次活动我拟开放整个花园小区,让幼儿组合建构,激发决策幼儿参与活动的积极性。略建构游戏:游乐场(五)第12周 2018.5.16星期三 小四班 郑嘉琳【活动目标】1、继续用多种不同的建构材料,建构出游乐器械。2、学会分组合作进行搭建。【活动准备】1、知识准备:各种不同建构
11、材料建构的游乐器械。2、物质准备:各种积塑【活动】(一)回顾上次游戏中,我们用了哪些材料进行搭建游乐场,引导幼儿欣赏各种不同建构 材料建出的游乐器械。(二)教师提出新要求:如何进行分组?你想搭建哪一组?(三)教师投放各种不同建构材料,满足幼儿的建构需求(四)鼓励幼儿尝试用多种材料进行建构。(五)回顾本次游戏观察地点八、游乐场(五)观察时间2018.5.16目标1、鼓励替代物的使用,培养敢于动脑、动手的能力。2、通过老师的鼓励下,能围绕主题进行搭建,反映小船的主要突出 的特征。3、培养爱护建构成果及学习正确收放玩具的好习惯。观 察 内 容玩具材料是幼儿游戏的物质支柱, 是幼儿游戏的工具,幼儿在是 通过使用玩具材料来摸索、学习的,最好的玩具是那些他们能够随意 地用以变更的玩具。玩具材料的选择和运用在游戏中特别重要。 在游 戏中发现新的玩具宝石胶粒、方形胶粒,它们色彩鲜艳,很容易成型, 很受孩子们的亲睐,孩子们就用胶粒搭了各种造型的船,有鸭子船、 小鹅船等,就连能力弱的幼儿也能搭出最简单的船。有些孩子
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