幼儿结构游戏：游乐场

1、结构游戏：游乐场 小四班 郑嘉琳 游戏主题得由来： 本班幼儿在建构游戏主题“花园小区”后，幼儿的搭建，搭高、围合、拼插的建构技 能都在自己原有基础上，得到不同程度的提高，而且我们所搭建的建构内容是幼儿喜闻乐 见的，熟悉的，更好得激发幼儿的动脑、动手的热情。孩子们对游乐场非常感兴趣，我从 他们的兴趣出发，这次产生新的主题是“游乐场” ，来进一步地巩固、发展幼儿的建构技 能，增强对新建的西湖公园的印象与了解。预设游戏总目标：1、愿意参与建构活动，能围绕建构主题按自己的意愿进行建构。2、学习运用拼插、搭高、连接、围合、铺平等技能，反映游乐场器械的主要特征。3、初步按照建构布局图来搭建与摆放，提高观察

2、能力、想象能力、动手能力和创造能力。4、尝试与同伴共同协商，体验合作的乐趣。5、会共同使用玩具，能有序地收拾、归类摆放玩具。结构游戏：游乐场（一）第 8 周 2018.4.18 星期三 小四班 郑嘉琳【活动目标】1、喜欢参加结构游戏，感受与同伴共同游戏的乐趣。2、了解游乐场的游戏器械及其特点。3、尝试用拼搭延长的技巧建构常见的游乐器械。【活动准备】1、经验准备：有去过游乐场，玩过各种游乐器械2、物质准备：游乐场图片，各类积塑【活动过程】（一）出示游乐场照片引出活动主题，激发幼儿参与活动的兴趣师：这是哪里？游乐场都有些什么？（二）引导幼儿观察各种游乐器械的照片，发现其特点师：（出示滑滑梯，跷跷板

3、照片）这是什么？它们有什么？该怎么搭？师总结：滑滑梯要有斜斜的楼梯，跷跷板要有两边的椅子（三）教师提出游戏要求1、安静建构2、轻拿轻放，爱护作品3、大胆表达自己的想法和创意（四）幼儿自主游戏，教师观察指导重点引导幼儿创造性的表现常见的游乐器械，尝试使用多种的建构材料（五）评价师：你喜欢谁的作品？师：你觉得游乐场还可以增加什么？幼儿结构游戏观察记录表班级：小四教师：郑嘉琳观察地点游乐场（一）观察时间2018.4 .18目标 儿童1、喜欢参加结构游戏，感受与同伴共同游戏的乐趣。2、了解游乐场的游戏器械及其特点。3、尝试用拼搭延长的技巧建构常见的游乐器械。观在游戏中，我只采用了实物图片的形式给幼儿以

4、直观的形象，察并没有直接教幼儿该怎么搭或者范本给幼儿。只是在游戏前请幼儿内观察各个游乐设施的特点都有什么，孩子们搭建出滑滑梯滑的部分容就像滑滑梯了，搭出跷跷板的平衡地方和座椅就像跷跷板了。分 析幼儿通过观察实物的主要特征拼搭出了游乐园， 少一个稳固的底座。但大部分都缺解 决 策 略因此在下次游戏我将重点指导底座的搭法，并且将游乐园的游 乐设施扩大，不局限于滑滑梯跷跷板等。结构游戏：游乐场（二）郑嘉琳第9周 2018425星期三小四班【活动目标】1、喜欢参加结构游戏，感受与同伴共同游戏的乐趣2、创造性地表现各种游乐器械3、提高作品的牢固性，掌握通过叠高的技巧制作底座【活动准备】1、经验准备：有去

5、过游乐场，玩过各种游乐器械2、物质准备：游乐场图片，各类积塑【活动过程】（一）出示上次活动作品“摩天轮”，引出活动主题 师：这是什么？为什么立不住？改怎么办？（二）欣赏其他幼儿作品，了解更多的游乐器械特征 师：看看这是游乐场里的什么？（三）教师提出游戏要求1、安静建构2、轻拿轻放，爱护作品3、大胆表达自己的想法和创意（四）幼儿自主游戏，教师观察指导重点引导幼儿提高作品的稳固性（五）评价师：你喜欢谁的作品？师：你觉得游乐场还可以增加什么？幼儿结构游戏观察记录表班级：小四教师：郑嘉琳观察地点游乐场（二）观察时间2018.4 .25目标 儿童1喜欢参加结构游戏，感受与同伴共同游戏的乐趣2、创造性地表

6、现各种游乐器械3、提高作品的牢固性，掌握通过叠高的技巧制作底座观 察 内 容幼儿在本次活动中拼搭出了很多其他的作品。比如蹦床和游船 等。相比于老师设想的复杂的拼搭方式。分 析除了搭出老师示范过的作品以外，幼儿利用新投放的材料，在 简单地表现了基础特征的情况下，搭出了很多新的游乐器械。解 决 策 略下次活动将重点点评本次活动中的作品，激发幼儿的创造性表 现。尝试搭建更大型的游乐器械，比如过山车等。结构游戏：游乐场（三）第10周 2018.5.3 星期三 小四班 郑嘉琳【活动目标】1、喜欢参加结构游戏，感受与同伴共同游戏的乐趣2、尝试合作搭建大型游乐器械3、提高作品的牢固性，掌握通过叠高的技巧制作

7、底座【活动准备】1、经验准备：有去过游乐场，玩过各种游乐器械2、物质准备：幼儿作品、游乐场图片、各类积塑【活动过程】（一）出示“过山车”图片，弓I导幼儿讨论其特点师：这是什么？它有什么特点，该怎么搭它？师总结：很高，有轨道（二）欣赏上次活动优秀的幼儿作品，引导幼儿学习其搭法师：上次游戏小朋友给我们的游乐场添加了很多的游乐器械，我们来看看都有些什么 师：一会儿小朋友可以想想还可以怎么搭？也可以学着这个作品搭。（三）教师提出游戏要求1、安静建构2、轻拿轻放，爱护作品3、大胆表达自己的想法和创意（四）幼儿自主游戏，教师观察指导（五）评价师：你喜欢谁的作品？师：你觉得游乐场美吗？怎么摆放游乐器械更美？

8、幼儿结构游戏观察记录表班级：小四教师：郑嘉琳观察地点游乐场观察时间2018.5 .3目标 儿童1、喜欢参加结构游戏，感受与同伴共同游戏的乐趣2、尝试合作搭建大型游乐器械3、提高作品的牢固性，掌握通过叠高的技巧制作底座观 察 内 容在游戏过程中，幼儿能够自主拼搭出各种各样的游乐器械。但 是在摆放过程中，很多游乐器械都是混在一起的，这里一个那里一 个。分 析在评价环节我就这个问题请幼儿思考，得出的办法是在下一次 活动中设置好分区，借由幼儿的思考。解 决 策 略因此我将在下次活动中引入布局图，使游乐场更丰富更真实。新材料建构成的跷跷板结构游戏：游乐场（四）第11周2018.5.9 星期三小四班 郑嘉

9、琳【活动目标】1、喜欢参加结构游戏，感受与同伴共同游戏的乐趣。2、尝试合作搭建大型游乐器械。3、学会观察布局图摆放建构作品。【活动准备】1、经验准备：有去过游乐场，玩过各种游乐器械2、物质准备：幼儿作品、游乐场图片、各类积塑、布局图【活动过程】（一）出示布局图，引出活动主题师：看看，我们的游乐场都有些什么？我们搭的游乐器械应该摆在什么位置? 师总结：把游乐器械摆在相应的位置上。（二）教师提出游戏要求1、安静建构2、正确摆放作品，自习观察布局图3、轻拿轻放，爱护作品4、大胆表达自己的想法和创意（三）幼儿自主游戏，教师观察指导（四）评价师：你的作品有哪些？都摆在什么地方？幼儿结构游戏观察记录表班级

10、：小四教师：郑嘉琳观察地点游乐场观察时间2018.5 9目标 儿童1、喜欢参加结构游戏，感受与同伴共同游戏的乐趣。2、尝试合作搭建大型游乐器械。3、学会观察布局图摆放建构作品。观 察 内 容活动过程中积极性不高，开始想要搭建其他的东西而不再局限 于游乐场。分观察幼儿现有水平，已经可以用自己的方式展示游乐器械的基析本特点。解因此下次活动我拟开放整个花园小区，让幼儿组合建构，激发决策幼儿参与活动的积极性。略建构游戏：游乐场（五）第12周 2018.5.16星期三 小四班 郑嘉琳【活动目标】1、继续用多种不同的建构材料，建构出游乐器械。2、学会分组合作进行搭建。【活动准备】1、知识准备：各种不同建构

11、材料建构的游乐器械。2、物质准备：各种积塑【活动】（一）回顾上次游戏中，我们用了哪些材料进行搭建游乐场，引导幼儿欣赏各种不同建构 材料建出的游乐器械。（二）教师提出新要求：如何进行分组？你想搭建哪一组？（三）教师投放各种不同建构材料，满足幼儿的建构需求（四）鼓励幼儿尝试用多种材料进行建构。（五）回顾本次游戏观察地点八、游乐场（五）观察时间2018.5.16目标1、鼓励替代物的使用，培养敢于动脑、动手的能力。2、通过老师的鼓励下，能围绕主题进行搭建，反映小船的主要突出 的特征。3、培养爱护建构成果及学习正确收放玩具的好习惯。观 察 内 容玩具材料是幼儿游戏的物质支柱， 是幼儿游戏的工具，幼儿在是 通过使用玩具材料来摸索、学习的，最好的玩具是那些他们能够随意 地用以变更的玩具。玩具材料的选择和运用在游戏中特别重要。 在游 戏中发现新的玩具宝石胶粒、方形胶粒，它们色彩鲜艳，很容易成型， 很受孩子们的亲睐，孩子们就用胶粒搭了各种造型的船，有鸭子船、 小鹅船等，就连能力弱的幼儿也能搭出最简单的船。有些孩子