信息技术在名师成长过程中的特殊作用与应用途径-

1、总第283期中国电化教育2010.8教师是学校的基石,没有一支优秀的教师队伍,学校就不能称其为一个好学校。随着科学技术的发展,信息技术在教育中的地位越来重要,对提高教育质量、培养合格人才发挥了巨大作用。作为现代型名师,信息技术对其成长有着重要作用。名师是教育的希望,是学校的未来,直接关系到素质教育的实施,关系到学校教育教学质量的高低。信息技术对培育名师有何影响和作用呢?如何有效发挥信息技术对于促进名师成长?这是当前亟待解决的问题。一、名师的若干特征目前国家正实施以“名师工程”等培训项目来提高教师队伍素质,力争打造一批优秀的教师来引领教育的发展。要培育名师,首先对名师的概念做一阐述,从字面意思上

2、看就是有名的教师,是教师中的优秀者,根据我国启动的各类“名师工程”可以解释为:在一定地域范围内有影响、有声望、有名气的著名教师。名师作为一个特殊的教师群体,即教师们师德的表率、育人的模范、教育的专家,是在一定时期、一定区域内,有特有的教育教学方法、效果好,有较大社会影响的教师。一般他们具有以下共同特征。(一名师有一定的声誉,得到学生和家长的认可名师是在一个学校或一个地域有名的教师,他凭借自己的教学魅力和人格魅力得到认可。名师之所以有名,首先他是忠实的教学实践者,教师们的首席、排头兵。其所在教研组因为他教学教研水平整体提升,还能带出一批骨干,教研组因此而有名气。学生和家长知道这一学科好,而称这个

3、学校文科好、理科好、学校好等。学生和家长可能不知道名师的大名,却能知道他教法独特、育人之法有效。学生和家长就会因为学校有这样的名师而选择来这个学校就学,学校也因有名师而扬名(二名师有着深厚的教学素养和人文品格名师的学问功底扎实,教学经验丰富,善于开动脑筋,对教书育人工作有一种特别的敏感性,特别的悟性。他们能把复杂的知识讲解得明明白白、有条有理,把深奥的人生意义、人生哲理阐释得实实在在、清澈见底,使人有“听君一席话,胜读十年书”的感觉。他们讲起课来,厚积薄发,深入浅出,举重若轻,游刃有余,达到了炉火纯青、“淡妆浓抹总相宜”的境地。就是因为他们的课上得好,上得特别精彩,才特别受学生欢迎。许多名师还

4、自制精美的课件,把现代教育观念和技术与传统教学理念和方法完美地结合起来,做到古今结合,与时俱进。此外,“师者,人之模范也”。可谓人师,谨身修行,足以范行者,其身正、品正、行正、德正。名师以其自身良好的修养、德行和品性,成为学生心目中的榜样和偶像,成为师德的楷模。他们尊重学生的感受,爱学生、关注学生的心灵,与人为善,体贴入微,以理服人,以爱感人,以情动人,言传身教,为人师表,因而体现出高尚的人文情怀。(三名师特别敬业,有乐于奉献于事业的精神名师教育思想先进,教育理念明确,能把教育实践中零散的体验、感受、经验高度概括总结,提炼、提升并形成自己的教育思想。并对教育实践有理性思信息技术在名师成长过程中

5、的特殊作用与应用途径钟士军,白玲,崔利军(长春市电化教育馆,吉林长春130024摘要:名师是一所学校的无形资本,也是一所学校发展的基石。信息技术在名师成长过程中具有特殊的作用,具体表现在:名师的快速发展必须根植于以信息技术为背景的现代教育环境之中,名师适应环境并在环境中更好地生存;恰当地运用信息技术可以给名师的快速成长提供有利条件。本文从名师应具有什么样的素质以及在信息技术环境下如何打造名师等方面出发,根据信息技术在名师成长过程中所起到的特殊作用,总结出名师必须具备必要的信息技术的素养和能力,提出了信息技术条件下培养名师的几点建议,包括:在当前的信息技术环境下,有效促进名师专业成长,必须变革电

6、教馆等机构的工作职能,发挥信息技术对于名师成长的教育技术导向作用;建立以电教馆、教研室为平台的网络名师工作室;将电教馆、教研室和中小学建立在同一个网络平台下的局域网络,实现校本教研、校本培训与区域教研、区域培训网络化。关键词:名师;信息技术;成长;作用;中小学中图分类号:G434文献标识码:A文章编号:10069860(201008009204 2010.8中国电化教育总第283期考,能把素质教育、以学生为本等先进的教育理念、国家的教育方针等化为符合实际、针对性强、适用强的教育方法,学科知识积淀深、教学效果显著。名师都热爱教育事业,关心教育事业的发展,对教育事业充满了激情,愿意把自己的全部奉献

7、给教育事业,把教育事业作为自己生活的一部分。名师有一个共同的人格特征,那就是对事业的执著、对生命意义探寻、对职业价值追求,很少有心里设限。坚忍不拔、一心一意、无论有多大压力都可以快乐优雅地追求着幸福,有以师为乐的人生价值观。并把体验当作一种人生财富,这些都成了他们克服困难不断成长的原动力,成了激发他们不断进步、走向成功的力量源泉。(四名师对教育有独到的见解,有较高的学习科研能力名师们具有终身学习的理念,把学习作为快乐生活的一部分。他们博览群书,吸取人类优秀科学文化精华,从中受到启发、获取精神力量,使自己的科研之树常青,教育激情长在,不断书写出动人的篇章。借助终身不断学习所获得的博大精深的知识体

8、系,他们结合高新技术产业发展趋势,不断充实和改革教学内容,把最新的科研成果介绍给学生。他们在长期的教学实践的基础上进行科学研究,有研究能力、有研究方法,对教学有独到的见解和看法,这些看法是对实践经验的总结,是他们自身学识的创新和重构。二、影响名师成长的因素影响名师成长的因素很多,既有其内在因素,也有外在因素。其中,内在因素包括职业价值认同、强烈的成就动机、自身的素质和能力等等,而外在因素包括社会环境条件、专业成长的条件和机会等等。(一自身因素1.职业价值认同感名师与教师的最大区别就是对教育事业的认定价值不同,名师把教书育人当作自己终身的事业,并能在教育过程中获得快乐。有些教师产生了职业倦怠感,

9、对从事的事业产生厌烦心里,不积极进取,产生只要做好目前的工作就行的惰性,有这种心理的教师就是对自身价值的否定,也成为影响其成为名师的一个重要因素。教师职业是一个特殊职业,尤其需要构建坚实的职业认同。只有对自己所从事的职业产生高度的认同感,并在职业生涯中逐步实现自我价值,教师才有可能在专业发展中有可持续的内在动力支持。2.教师自身的知识素养和能力教师在职前所积累的知识与能力直接作用于教学,对教育教学工作的提升与发展有着基础性的影响。教师的知识与能力的积累,不仅仅表现在量的多少,还存在着所拥有的知识、技能质的差异、各种知识技能的优化组合,即知识和能力的合理结构。理想的教师素质结构应该是系统的、整体

10、化的,不仅要具有学科领域的专业水平,还包含其他学科领域。教师的知识能力结构应该是全方位的,立体的、多学科的、系统的结构。(二社会因素教师的社会地位也是影响教师成为专业教师的一个重要因素。教师除了自己对教师这个职业的认同外,还需要社会对这个职业认同。社会对教师职业的价值认同,体现在教师的经济权益、政治权力和职业声望等多个方面。这实际上是教师社会地位的综合体现社会对教师职业的认同直接影响着教师队伍与其他社会职业人员的构成结构,进而影响教师的整体素质以及教师专业发展的积极性。(三专业成长的条件和机会1.教学反思教学反思是指教师在教育教学实践中,以自我行为表现及其行为依据的“异位”解析和修正,进而不断

11、提高自身教育教学效能和素养的过程。教学反思是名师对自身教学行为经验的提炼和升华,更有助于教师提高自身教学水平,专业成长和自我发展。名师的教学反思能力应更强。2.交流机制教师这一职业不是封闭的,教师之间需要交流和磋商。教师工作的专业性质,本质上是实践取向,是经验的积淀,而教师的专业能力恰恰来自于专业工作经验、经历基础之上的提炼和升华,这种提炼和升华并不是轻易就可以发生的,除了教师个人的自我反思等,也是需要一定的外在条件,诸如同行之间的切磋、交流。名师是要积极主动宣传自己的教学主张,发表自己的看法,交流思想,取长补短。3.专家指导引领教师的发展不仅需要自身的主动性,还需要专业人士的引领。成为名师更

12、需要专家帮助、梳理、归纳、对实践经验理论上的提升,专业引领的重点在于激发其主动性和自觉性,将新的教育教学理论物化为实际的教学行为,对教学实践进行及时的回味和总结,以便于更好地把握教学规律,形成自己的教学特色。三、信息技术对于名师成长的特殊作用当前,“信息化”作为核心概念已渗透到社会的各个领域,甚至成为支配诸多领域的重要机制。而信 总第283期中国电化教育2010.8息技术在教育中的应用要追溯到20世纪20年代,当时国内教育界开始使用了电影、幻灯等来尝试支持教学,并在30年代确立了“电化教育”这一名称,电化教育对教育产生了积极的促进作用,尤其是70年代末以来,国家在政策和经费等方面都给予了大力支

13、持,为各级各类学校配置了大量的视听教学设备,进行了大规模的电化教育实验研究。90年代初,教育技术的概念逐渐替代了电化教育。国家制定了相关的政策推动了教育技术在学校的应用和推广。90年代后期,以计算机和网络为基础的现代信息技术开始在教育中广泛应用,教育信息化带动教育现代化快速发展。信息技术从产生到广泛应用使教育领域发生了巨大的变化,使我国整体教育质量提高,推动了教育的发展,培养了一批批优秀的人才。具体表现在两个方面:一方面,信息技术的出现,给教育带来了革命性变化,导致教师专业发展的环境得以优化;另一方面,恰当地运用信息技术可以创造更多的机会促进名师的成长。(一适应信息技术环境并在环境中更好地生存

14、1.学生学习方式发生了改变,从而教师教学方式发上改变信息技术在教育领域的应用使学生获取知识的途径更加宽广。传统教育环境下,学生只能通过课本和老师获得学习的知识,学习方式单一,获取知识的量有限,不能促进学生全面发展。现代教育中,信息技术使学生可以随时随地学习,不仅仅学习教材规定的知识,还可以使学生根据自己的兴趣爱好通过网络选择自己喜欢的内容进行个性化学习,也可以选择网上优质资源充实自己,另外学生还可以根据自身学习的需求通过视频教学,远程教学系统等自主选择名师的课堂教学进行互动学习。名师的一个重要特征就是根据学生的特点及时调整自己的教学方式,一切从学生出发,最终回到学生身边。名师在教学过程中不是以

15、教学多媒体及教育技术能力的高低来判断教学水平的高低,而是与教材、课程的整合度等标准来判断,因此名师更加注重教育技术应用的恰到好处。2.教师信息资源获取渠道拓宽,教师队伍整体素质水平得到提高教学课件、Flash动画的应用使教师改变了原来口述、在黑板上用粉笔写字的教学方式,使教学内容更加丰富多彩,学生的学习兴趣倍增;另外,网络世界中有许多优质资源供教师共享,减少了翻书本找资料的时间,拓宽了教师的学习途径。更重要的是信息技术对教师提出了重大的挑战,需要教师掌握更多的信息技术的本领,这就增强了教师的学习动力,从而使教师整体素质有所提高,优化了教师队伍。3.教师沟通渠道更加便捷,促进教师之间的探讨交流学

16、校是一个复杂的组织,管理事务旁杂,包括对教师的管理、学生的管理等事务。信息技术的使用使管理程序简化,尤其是聊天工具、管理平台等工具的使用,使教师可以通过网络发布主题,共同探讨,探索教学规律,布置任务,节省了人力物力等资源;另外,管理方式更加便捷,节约了成本,有效地节省了学校管理费用的开支,提高资源的使用效率。4.加强了教师与家长、社会之间的联系,形成立体管理网络学校不是一个封闭的团体,它需要跟外界沟通,尤其是家长与学校教师之间的联系是提高学生学习效果不可缺少的途径,也是学校教育的重要补充。目前许多学校都建立了校内网,学生家长可以访问学校的网页与老师互动留言,沟通学生在家和学校的表现,针对学生存

17、在的问题共同研究解决办法,帮助学生有效地学习。除此之外,学校管理平台的使用也可以提高学校的知名度,及时了解社会对学校的评价,另外,学校可以利用网络免费使用资源,使共享资源发挥更大效益。(二恰当地运用信息技术可以给名师的快速成长提供有利因素信息技术融入现代教育之中,带来了教育的全方位的变革。其中,诸多因素可以提升名师专业发展的时机。1.恰当地运用音频视频手段可以有效地促进名师开展课后反思和教育反思正如前文所分析的,是否具有良好的反思意识和反思能力,是名师区别于其他教师的一个最关键的特征,然而,如何反思、如何立足日常课堂教学有效促进教师的自我反思,国内外都没有十分成功的经验和理论。而近几年的实践表

18、明,诸多名师的成长是通过视频音频手段来完成的。事实上,作为教师专业发展的原始记录材料,“教案+课堂实录+教后记”已经构成诊断教学过程、提炼教学艺术和教学特色、归纳教学规律、客观评价教师的教学工作的重要来源。利用音频、视频手段,真实、全面地记录课堂教学实况,并将其与教案组合在一起,就可以相对真实地反映课堂教学前后的实际,特别是,二者的组合可以比较清晰地反映教师的预设与课堂实际发生之间的差距,便于教师进行有针对性地反思,也有助于今后做更深入的研究。对于后者来说,如果加入教后记,其效果会更好,毕竟教 2010.8中国电化教育总第283期后记真实地记录了教师在课后的真实感受,特别是对于教案设计与课堂实

19、际发生之间差距的个人认识,一方面能够更真实了解课堂发生的背后原因,另一方面,也可以更好地评判任课教师的实际水平(特别是对于有关教学理论、课堂教学技能、教学内容的把握等等的实际水平。2.互助发展专业引领例如,为发挥特级教师“传帮带”作用,徐州一中近日启动名师工作室行动,6名特级教师通过建立网络名师工作室,传递教育心得体会。徐州一中省特级教师李凤遐的网络工作室名为“惜缘”名师工作室,点击进入这里,“让学校教育充满理想激情”“历史心情感悟”等教育心得历历在目。李凤遐老师从事高三班主任和历史教学工作多年,培养了大批优秀毕业生,她说,名师工作室在新老教师之间搭起了教学沟通的新平台。正如李凤遐所言“很高兴

20、有这个平台,让我和年轻老师交流和互动,让我把一生的教育教学和班主任工作教学经验通过名师工作室传帮带过程传给他们。”网络名师工作室成员可通过互联网等信息技术手段,使教师不出校门就可以得到名师指点,与名师切磋交流,学习先进教学技能。其实,有效发挥网络名师工作室的平台作用,不仅可以发挥名师对发展中教师的指导作用,而且可以通过专题研讨、课堂实况你来评等形式,吸引国内的专家、同行教师参与专题研讨,尤其是,针对名师教学特色、教学风格等的专题研讨,可以帮助名师反思自我、提炼自己的教学艺术和教学风格,进而有效促进名师的成熟。如果可能,利用名师典型课例研讨,可以建立名师之间交流互动的平台,实现同伴互助的目的。四

21、、名师应具备的信息技术素质与能力为了更有效地发挥现代信息技术对名师成长的特殊作用,要求名师必须适应信息技术所带来的变化,提高自身的素质和能力,恰当地运用信息技术。(一提高自身素质,激活名师运用信息技术的主动意识1.提升自身素养敢用、会用信息技术教师的发展,离不开学习,教师除了向优秀教师学习之外,还应有导师的引领,但这受条件限制很大,不能每一个人都设导师。网络时代使地球变成了地球村,通过网络这个平台,参与网络培训、学习,还能找到需要的相关信息,吸取国内外优质教育的先进理念和教学经验。网络共享资源丰富多彩,为终身学习提供条件。同时还应加强信息技术等现代技术在教师自身发展过程中的应用,提高教师利用信息,优化信息的能力,改变教师传统的教育教学观念,适应时代对教育提出的更高要求。2.掌握信息技术,有效利用信息技术开展教育教学研究名师虽然课讲得好,但许多名师运用信息技术手段进行学习研究的效率并不高,运用信息技术,教师可以搜索教学需要的资源,网络教学研究,了解某一个课题或内容的国内外研究现状,找准切入点,课题研究才有意义。利用网络可学习其他教师做法,取长补短促进反思,这也是教师专业发展的重要途径