2022年创建示范高中工作汇报

1、高品质文档2022年创建示范高中工作汇报 本溪县创建省示范一般高中工作汇报 敬重的各位领导，各位专家： 首先，让我代表本溪县县委县政府，热闹欢迎省训练厅示范性高中评估组来我县检查指导工作。现在，我就本溪县如何创办人民满足的训练，创建省级示范高中的基本状况向各位领导和专家作以汇报。 我县地处辽宁东部山区，辖14个乡镇，30万人口。近年来，县委县政府切实把训练摆在优先进展的战略地位，全面实施科教兴县战略，不断深化训练改革，努力推动训练创新，全县各级各类训练都取得了初步成果。在高中训练改革和进展上，注意以建设示范性高中为目标，不断加强训练基础建设，改善办学条件，提高教学质量，促进全县一般高中乃至整个

2、基础训练的快速进展。目前，全县有一般高中4所（县一中、县二中、县五中、田矿中学），重点高中1所（县高级中学），高中在校生人数达到 人。 县高中始建于1980年，1981年被评为辽宁省重点高中。学校占地面积13万平方米，建筑面积344平方米，有教职工196人，其中专任老师169人。在校生2776人，45个教学班。目前，县高中招生数量逐年增长，教学质量明显提高，取得了本溪县高中训练进展史上最好的成果。为此，我县以县高中为龙头，乐观创建省示范高中。在创建过程中，我们主要实行了以下措施： 一、强化政府行为，确保高中训练健康进展 县委县政府将高中训练工作列入重要议事日程，定期讨论和解决高中训练改革与进展

3、中存在的问题。同时努力增加投入，划拨专项经费用于县高中扩建，逐步改善高中的办学条件，并制定了各种优待政策，为高中进展制造宽松的环境。2021年，县委县政府无偿为县高中划拨土地，使学校占地面积由原来的5万平方米扩展到现在的13万平方米，建筑面积由原来的1.5万平方米扩展到现在的3.5万平方米，高中园区建设基本形成，这为高中将来的进展供应了宽阔的空间。 二、加快整合训练资源，不断扩大高中办学规模，增加效益观念 为创建省示范性高中，我县加强对重点高中基础设施建设，改善办学条件，扩大办学规模，增加办学实力。县高中新建一栋教学楼，两栋宿舍楼，一处食堂和一座体育馆，目前学校共有教学楼三栋，试验楼一栋，图书

4、馆、体育馆等教学设施也一应俱全，走在了我县同类学校的前列，这些都基本能满意学校扩大招生的需要，也达到了训练教学的资源共享，起到了优质高中的示范和辐射作用。 三、不断深化训练教学改革，增加办学实力，发挥示范辐射作用 （一）培育大批的跨世纪创新人才是创建示范性高中的核心目标 在创建工作之初，我们首先明确一点，那就是：培育大批的跨世纪人才是创建示范性高中的核心目标。县高中要名符其实地示素养训练之范，示培育创新人才之范。为此，县委县政府要求高中在整个办学过程中，要努力探究和实践“五个创新”，即训练观念创新、管理模式创新、教学方法创新、教学手段创新以及课程结构创新。这其中的核心就是训练观念创新。 1、训

5、练观念创新 全面推动素养训练，培育21世纪创新人才，必需树立符合素养训练要求的训练观。为此，我们在县高中强调： 第一，训练的整体功能观，即充分发挥学校训练的政治功能、经济功能、文化功能及促进人身心进展的功能，通过整体功能的发挥，把县高中的学生培育成开拓创新的现代人，勤学善思的自强人，文明高尚的将来人。 第二，育人的全面质量观，实现全面进展，注意全面要求，面对全体学生。 第三，开放的培育方式观，在训练力气的组合方面，除发挥学校的主要职能作用外，还建立了学校训练、家庭训练和社会训练三者的协调制度，形成有机的训练合力。学校成立家长委员会，探究家长会的新形式，努力把每一次家长会开成家长培训会、家长提高

6、会，提高家长会的吸引力和效果。在训练渠道和途径方面，坚持把课堂教学作为素养训练的主渠道，又充分开展各种课外、校外活动。大力实施开放式办学。近年来，县高中乐观同本地区及省内外，国内外大中学校和科研机构保持亲密联系，乐观推动训练国际沟通与合作，并与韩国忠清高校、日本九洲外国语高校等结成友好学校。 第四，连续的终身训练观，即学生在校不仅要学习学问，更要学会学习，学会健体，学会生存，学会进展，切实变“升学训练”为素养训练，不断提倡和制造有助于学生全面素养提高的新做法，让他们走出校门进入社会后有力量并且愿意连续学习。 2、管理模式创新 县高中主见管理应当顺应时代，注意依据实际状况，适时地调整和改革管理组

7、织结构及其职能。确立了“校长全面负责，党总支保证监督，教代会民主管理”三位一体的学校管理模式，体现了校长的中心地位和作用，同时副职分工明确，制度健全，措施有力，使学校领导层成为一个分散力、影响力极强的有机体。校长马永义在我县训练系统一直以敢于改革，擅长改革著称。他领导下的班子成员个个都让县政府满足。 县高中提出“管理是科学”，“向科学管理要效益要质量”，把培育具有现代化训练观念和管理手段的高素养干部队伍作为管理模式创新的核心任务之一，要求中青年干部好学上进，仔细履行职责，尽快完成“角色转变”，开拓性地开展工作。 在领导班子的带领下，学校仔细贯彻中学德育大纲和县高中学生一日常规， 重视班集体的建

8、设，充分发挥班集体的整体育人功能，建立班主任负责制。班主任不仅对任教学科的教学工作负责，更发挥对整个班级工作 “领导、组织、协调”的职能，对本班全体学生的全面进展负责。 对学生的管理，简洁的“管、卡、压”只能窒息学生，县高中充分发挥校团委、学生会、班委会、团支部等群团组织在学校训练中的主体作用，培育学生自理自律的意识与独立自主的精神。建立独具特色的值周班制度，每周一个班级，让每个学生都有参加学校日常检查和管理的机会。 3、教学方法创新 教学有法但无定法，贵在创新。县高中越办越好，重要缘由之一是有一大批优秀老师各有一套符合训练教学规律的有效的教学方法。在这些优秀老师的创新过程中，一个以推动新课程

9、教学方案试验为契机，转变学生的学习方式，教学生学会学习，培育创新精神和力量，构建“以学生为主体，老师为主导，进展为主线”的现代化全新教学模式，已在县高中形成共识。 4、教学手段创新 全面实施素养训练，培育21世纪创新人才，教学手段的创新不行或缺。基于这一熟悉，县高中在办学过程中，始终把教学设备的更新摆在重要议事日程上。县高中目前拥有多功能阶梯教室4个，多媒体教室16个，建有老师电子备课室、多功能电子大厅、报告厅、校内计算机网络系统及闭路电视、双向掌握系统等。有80以上的学科，13以上的课程能应用多媒体进行教学，多名老师在全省课件制作竞赛中获奖。老师的计算机水平全部达到省定标准。 5、课程结构创

10、新 全面实施素养训练，培育21世纪创新人才，必需以课程来落实。目前，县高中课程结构创新的核心就是严格执行新课程方案，开设好学科类课程和活动类课程，仔细开好心理健康等选修课，努力建设适合素养训练要求的课堂教学模式；乐观构建适合县高中特点的课程结构体系。如今，学校开设了20余门选修课和活动课，有多部自编的校本课程，如 。组织了艺术体操队、文学社、各项体育集训队、各种爱好小组等，开展丰富多采的课外活动，课内打基础，课外育特长。开展“社会调查实践活动”，广阔师生深化厂矿、农村、社区，与社会广泛接触，参与实践熬炼。这些活动都成为县高中办学的一道道风景线。 （二）造就一支高素养的老师队伍是创建示范性高中的

11、根本保证 县高中现有教职工196名，其中专任老师169名，特级老师1名，高级老师57名，一级老师44人，讨论生17人（讨论生备考班35人）。其中市级名师8人，市学科带头人14人，市县两级骨干老师42人。他们深受社会的敬重和学生的欢迎。学校形成了一支思想稳、结构好、素养高的老师队伍，这是长期重视老师队伍建设的结果。究其缘由有以下六个方面： 1、县高中有一个良好的内部环境，体现在政治环境宽，作风纪律严，干群关系和，敬业精神强。 面对商品经济大潮和“拜金主义”泛滥，学校以事业留人、以待遇留人、以感情留人，尤其是学校领导，不仅以踏实稳健的作风管理学校，而且以极具魅力的人格与情感分散教工。领导班子成员非

12、常重视自身建设，身先士卒，领先垂范，形成了一个“团结、务实、进取、高效”的领导集体。中层干部切实抓好各处室工作，为学校全局工作排忧解难。大家心齐力坚，形成了良好的内部环境。与此同时，通过严格的考核，遴选和引进人才。近两年，县政府允许高中在全省范围内聘请师范类本科毕业生，共有50余人加盟县高中，优化了老师队伍结构，建成了一支年轻而布满活力的老师队伍。 2、建立竞争激励机制，实行定岗定员、竞聘上岗、转岗分流、优化结构的全员聘任制。中层干部竞聘上岗，年部主任聘班主任，班主任选择任课老师，任课老师选择班主任，从而实现双向选择，变人事管理为岗位管理。实行嘉奖工资制度，在满工作量的基础上，向教学一线倾斜，

13、变福利工资为嘉奖工资，奖优罚劣，奖勤罚懒，激发教职工的工作乐观性。并制定县高中教职工考核实施细则，实行百分考核制度，每学期考核一次，作为评职、晋级、评优、聘任的重要依据。 3、重视老师的职业道德建设。师德师风是一种隐性的训练资源，县高中注意加强隐性训练资源的开发，培育高尚的师德师风，他们的详细做法是：“树榜样，定制度，抓评价”三管齐下，通过典型引路、制度约束和学生评价，把师德师风建设落到实处。用师德师风这一隐性的训练资源，潜移默化地去感染学生，收到了“润物细无声”的效果。 4、对青年老师加强培训，实施青年老师培育“1、3、6、9工程”，达到一年适应，三年优秀，六年骨干，九年名师的培育目标。实行

14、三级管理制度，师徒合同制，年轻老师虚心向老老师学习，拜老老师为师，签订师带徒合同，肯定三年，制订培育方案，确定培育目标，定期验收；教育处把年轻老师的课排在导师之后，先听后上，这样，既提高了年轻老师的业务力量，又提高了他们的课堂教学效果，同时也保证了县高中的整体教学质量。 5、狠抓老师的基本功训练，开展新老师“百花课”和35岁以下老师示范课评比活动，不断深化课堂教学改革。对全体老师提出“三个一”要求，即精选一门必修课、上好一门选修课、参加一项科研课题讨论。实施了“跨世纪园丁工程”，以培育特级老师、骨干老师、青年老师拔尖人才为主，来打造一支骨干老师队伍。 6、强化科研，走科研强校之路 县高中明确把

15、学习、科研作为老师教学工作的主线，提高老师素养的捷径。学校设有特地的科研机构培训处，有专兼职教研、科研人员。乐观协作学校进行训练教学改革。担当科研立项和教改试验课题，实施指导讨论性学习及校本课程开发等详细工作。县政府在经费上乐观支持，从而保证教科研工作顺当开展。高中师生共同创办了创新天地、讨论性学习集锦、教研科研信息等校内刊物，使教科研气氛深厚。 为此，县高中被授予“全国制造训练”试验基地，进行了全国及省市多级科研课题讨论，培育了一大批教科研骨干，多项科研成果得到推广，400余篇论文被评为市级以上优秀论文。坚持科研，深厚科研之风，已成为县高中创新办学，提高老师素养的鲜亮特色。 （三）营造鲜亮的

16、办学风格和特色是创建示范性高中的本质要求 县高中在办学实践中，注意营造浓郁的文化氛围，使县高中的文化积淀熠熠生辉，同时又把握时代的脉搏，形成了“顺应时代进展，培育社会需要的精英人才；符合学生实际，供应人人成材的抱负氛围”这样一种办学风格。这种风格是在长期的实践过程中积淀下来的胜利阅历，是一种无形而有力的规范，也是县高中的独特优势之所在。县高中拥有独具一格的校内文化，这种文化发挥着美化心灵、陶冶人格的德育功能，校内刊物呈现了师生的才华和风采，文化长廊内容丰富，寓意深远。尤其是孔子的巨型塑像，象征人类才智的金苹果，以及天道酬勤的巨型石刻等，都是接受了县里其它部门的一些意见，细心设计而成，其中到处蕴

17、含着学校训练的主题。创建示范性高中，就是要牢牢把握和营造这种鲜亮的办学风格和特色，只有这样，才能在创建过程中赢得主动和胜利。 （四）建设县高中园区是创建示范性高中的崭新起点 本溪县县委县政府根据“训练立县、科技兴县”的战略思想，高瞻远瞩地在县城东部建设县高中园区，这充分体现了县委、县政府的远见卓识，体现了对我县训练事业的重视和关注，也充分体现了党和政府对县高中的信任和支持，同时也为县高中创建示范性高中，为县高中将来的进展供应了强有力的物质保障，县城老百姓都特别满足。高中人也为之精神兴奋。 县高中目前占地13万平方米，有现代化的教学楼、科技楼、办公楼、图书馆、体育馆、3栋学生公寓及食堂、浴池等。一流完备的硬件设施、科学合理的布局，使县高中的进展如虎添翼，快马加鞭。县高中园区的建设，是县高中创建示范性高中的崭新起点，是县高中再创辉煌的良好开端。 作为本溪县的龙头学校，县高中以其鲜亮的办学特色，优异的教学质量，科学的管理方式和良好的办学条件，取得了累累硕果，实现了我县高中训练的跨越式进展。辽宁日报，本溪日报，本溪训练报对学校的进展都做过专题报道，县高中得到了各级领导的重视和全社会的关注和好评。 2021年5月，训练部中学校长培训中心，中学校长研修班到辽宁进行为期13天的考察，考察的唯一一所县级高中就是我县的重点高中，中心副主任应俊峰在总结中指出：本溪县高中以严