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文档简介

1、让 学生做高效课堂的主人礼泉县教研室苏玉新新课改要求；高效课堂要改变原有的单一、被动的学习 方式，建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化 学习方式，促进学生在教师指导下主动地、富有个性的学习。由此说明；高效课堂对教师授课方式提出严峻的挑战，教师 在引领、教导、示范、评价等方面发挥能量，让学生做课堂 的主人。那么，如何在教学过程中实现这一目标呢？资料个人收集整理，勿做商业用途首先，教师要更新理念，转变思维，树立新的学生观。 传统的课堂教法认为；教师是传道、解惑、授业之人，学生 是被动地接受知识。课堂上对学生要求，不许说话，不许做 小动作，全神贯注地听讲才是一名好学生。稍有质疑，老师 便理

2、解为冲撞，不尊重老师。因而至今，一些语文老师授课 改变不了老教法，仍旧满堂灌，上课教师一人讲到底，学生 几乎没有活动或发言权，个别教师甚至连阅读课文的权力都 不给学生。高效课堂要求教师要转变落后的思想认识，把学 生放在主体地位，使学生由被动变主动接受教育与学习。教 师课堂上要学会引领、导演、示范，努力让学生在课堂上形 成自主、合作、探究的学习模式，这样能够激发学生思维空 间，发挥潜能作用，把学生变成课堂的第一主人。勿做商业用途第二，语文教师给学生在课堂上要安排充实的内容， 且理顺好先后次序。这就要求教师在导学案上下大力气。改 变传统的备课模式。江苏南通市教师上课只提示该谁做了， 通堂全是学生小

3、组在活动、交流、探究。之后，教师稍做补 充，点拨，再下去又是小组活动、展示、点评，一节课教师 讲话很少。学生上课兴趣很高，而且教学质量稳步提升。所 以教师以南通市为典范，抓好导课活动单，备课着重考虑本 节课有哪些内容与活动？顺序如何？教师怎样导课？这些才是备课的关键所在。 资料个人收集整理，勿做商业用途第三，教师要运用发动、表彰、鼓励、评价等手段，广 泛发动学生，全员参与，营造语文课堂学习活动气氛。农村 学生见识少，胆量小，上课害怕发言。现在让他在课堂上展 示点评，肯定在短时间内放不开，所以，教师要发动鼓励学 生树立新的学生观，改变被动学习的方式，向城市学生学习， 上课大胆发言，做课堂的主人。也可以将学生带出去，到城 里看看，或观看录像，或网上查看等，开拓视野，增长见识, 树立新的学习观念，掌握新的学习方法。教育学生重视课前 字词，课文整体感觉等预习，课堂上踊跃发言，积极活动， 主动灵活的学习。语文老师对上课展示积极、点评认真的学 生，多表扬，多奖励。只要形成学习气氛，学生上课死板问 题会迎刃而解，让学生成为高效课堂的主人不再是一句空 话。资料个人收集整理，勿做商业用途总之，把学生做为高效课堂的主人要真正落到实处，教 育行政部门必须加大培训力度，建立完善的新课改管理制度 及奖罚措施。各学校，特别是语文教师要紧密配合，思想统 一，认真对待，

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