初中化学人教版九年级下册 单元复习9 课件

1、中考科学探究题中考科学探究题专题复习专题复习滕艳1、知道科学探究的基本过程，知道科学探究的基本过程，找到找到解决此类题解决此类题目的目的解题思路和方法解题思路和方法 2、能根据题背景材料提出的问题，应用相关基能根据题背景材料提出的问题，应用相关基础知识和资料给出的信息，解决问题础知识和资料给出的信息，解决问题 。南宁南宁防城港防城港钦州钦州北海北海201629、10分29、10分29、11分29、11分201529、11分29、10分26、6分29、8分201429、12分29、8分25、10分29、8分四市中考题中有关探究题部分四市中考题中有关探究题部分的位置和分值：的位置和分值： 一、位置

2、：一、位置：二、分值：二、分值：三、常考题型：三、常考题型：29题题812分分1、关于反应因素的探究关于反应因素的探究2、关于物质变质的探究、关于物质变质的探究 3、关于反应前后物质成分的探究、关于反应前后物质成分的探究 4、关于金属活泼性的探究、关于金属活泼性的探究提出问题提出问题做出猜想做出猜想设计实验方案设计实验方案得出结论得出结论科学探究的基本环节：科学探究的基本环节：交流评价交流评价进行实验进行实验解题思路和方法解题思路和方法认真认真审题审题明确明确实验实验目的目的找关联找关联解决解决问题问题提出问题提出问题做出猜想做出猜想实验验证实验验证得出结论得出结论教材基础知识教材基础知识给出

3、资料信息给出资料信息抓主线抓主线划重点划重点科学探究题特点科学探究题特点：情境新、题干长、装置多、表格多情境新、题干长、装置多、表格多常见题型一：常见题型一：关于反应因素的探究关于反应因素的探究 例例1 方法点拨：方法点拨：第一步：明确实验目的第一步：明确实验目的:第二步：认真审题，抓主线，并划重点，找关联第二步：认真审题，抓主线，并划重点，找关联制取氯气并进行探究氯水的漂白性制取氯气并进行探究氯水的漂白性1、制取氯气：、制取氯气：结合实验室气体的制取的基本知识结合实验室气体的制取的基本知识（药品、原理、装置、净化）来解决前三题的问题（药品、原理、装置、净化）来解决前三题的问题重点语句：重点语

4、句：二氧化锰和浓盐酸在加热条件下制取氯气二氧化锰和浓盐酸在加热条件下制取氯气 、纯净干燥纯净干燥的的2、探究氯水漂白性的影响因素、探究氯水漂白性的影响因素提出问题：提出问题：作出猜想：作出猜想：设计方案：设计方案：得到结论：得到结论：重点语句：重点语句：D中中“石蕊纸花无明显变化、石蕊纸花无明显变化、E中湿润的石蕊中湿润的石蕊纸花先变红后褪色、纸花先变红后褪色、Cl2+H2OHCl+HClO（次氯酸）（次氯酸） 、氯水漂白性是由什么物质引起氯水漂白性是由什么物质引起?水、水、HCl、HClO 、Cl2寻找需要控制的变量，设计对比实验寻找需要控制的变量，设计对比实验根据现象得出根据现象得出结合教

5、材上结合教材上第六单元中第六单元中CO2使湿润的石蕊试纸使湿润的石蕊试纸变红变红的探究实验，和题目给出的资料信息，设的探究实验，和题目给出的资料信息，设计对比实验，从而得出结论计对比实验，从而得出结论有关反应因素的探究基础知识有关反应因素的探究基础知识1、有关反应因素的探究一般包括：、有关反应因素的探究一般包括：（1）催化剂的探究；）催化剂的探究； （2）影响化学反应速率的因素；）影响化学反应速率的因素；（3）燃烧条件的探究；）燃烧条件的探究；（4）铁生锈条件的探究；）铁生锈条件的探究；（5）产生某种化学现象由哪种物质或离子引起的探究等。）产生某种化学现象由哪种物质或离子引起的探究等。2、解题

6、点拨：、解题点拨：（1）催化剂：）催化剂： 一变二不变一变二不变判断一物质是否为催化剂应由此入手。判断一物质是否为催化剂应由此入手。（2）影响化学反应速率的因素有：）影响化学反应速率的因素有：是否加入催化剂、温度、浓度、接触面积、搅拌等是否加入催化剂、温度、浓度、接触面积、搅拌等（3）燃烧的条件：）燃烧的条件：可燃物、温度达到着火点、与氧气接触可燃物、温度达到着火点、与氧气接触（4）铁生锈的条件：）铁生锈的条件：是是水和氧气水和氧气同时存在、共同作用。同时存在、共同作用。3、解题关键：、解题关键：寻找需要控制的变量，寻找需要控制的变量，通过对比实验得出结论通过对比实验得出结论常见题型二：常见题

7、型二：关于反应前后物质成分的探究关于反应前后物质成分的探究 例例2 方法点拨：方法点拨：第一步：明确实验目的第一步：明确实验目的: 废液中含有哪些物质废液中含有哪些物质 1、写出三个化学方程式：、写出三个化学方程式：（1）HCl+NaOH=NaCl+H2O（2）CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O（3）Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3+2NaOH第二步：抓主线认真审题第二步：抓主线认真审题,并划出重点并划出重点:废液浑浊并呈红色废液浑浊并呈红色 废液浑浊：废液浑浊：并呈红色：并呈红色：一定有？一定有？又说明什么呢？又说明什么呢？重点语句：重点语句：废液缸中一定有的物质：废液缸中一定

8、有的物质： NaCl？Na2CO3？NaOH？在考虑反应后物质的成分时，除了考虑在考虑反应后物质的成分时，除了考虑生成物生成物，还应该考虑还应该考虑反应物的过量反应物的过量问题问题CaCO3Na2CO3NaOHCa(OH)2小林小林:NaOH、Na2CO3可能呈碱性的物质：可能呈碱性的物质： 碳酸钠、氢氧化钠、氢氧化钙碳酸钠、氢氧化钠、氢氧化钙小云小云: Na2CO3小红小红: Ca(OH)2 CaCl2、酚酞酚酞有白色沉淀，有白色沉淀，溶液显无色溶液显无色CaCl2、酚酞酚酞CaCl2、酚酞酚酞没有白色沉淀，没有白色沉淀，溶液显红色溶液显红色有白色沉淀，有白色沉淀，溶液显红色溶液显红色有关物

9、质成分的探究基础知识有关物质成分的探究基础知识2、从物质间是否恰好完全反应和是否过、从物质间是否恰好完全反应和是否过量进行考虑，量进行考虑，生成物一定有生成物一定有，不需要验证，不需要验证，只需要验证只需要验证过量的反应物过量的反应物是否存在，但当是否存在，但当几种反应混合在一起时，具体问题具体分几种反应混合在一起时，具体问题具体分析！析！ 1.利用利用质量守恒定律（元素守恒质量守恒定律（元素守恒）去猜测）去猜测物质的成分物质的成分 解题思路解题思路认真读题，明确目的认真读题，明确目的抓主线，划重点语句抓主线，划重点语句找关联，善应用找关联，善应用常见题型二：常见题型二：关于物质变质的探究关于

10、物质变质的探究 例例2 有关氢氧化钠变质问题有关氢氧化钠变质问题方法点拨：方法点拨：第一步：明确实验目的第一步：明确实验目的:第二步：抓主线认真审题第二步：抓主线认真审题,并划出重点并划出重点:结合课本结合课本,联想到氯化钠，碳酸钠，氢氧化钠的相关性质：联想到氯化钠，碳酸钠，氢氧化钠的相关性质：1、氯化钠呈中性不能使酚酞变红，解决问题、氯化钠呈中性不能使酚酞变红，解决问题1；2、碳酸钠能与盐酸反应，但是氢氧化钠敞口放置，可能也会产、碳酸钠能与盐酸反应，但是氢氧化钠敞口放置，可能也会产生碳酸钠，解决问题生碳酸钠，解决问题2；3、氢氧化钠露置在空气中会变质，那怎么如何检验是否变质？、氢氧化钠露置在

11、空气中会变质，那怎么如何检验是否变质？因为两者都显碱性，故可以先鉴别并除去碳酸钠，再利用酚酞因为两者都显碱性，故可以先鉴别并除去碳酸钠，再利用酚酞鉴别氢氧化钠鉴别氢氧化钠探究某瓶标签破损溶液的成分探究某瓶标签破损溶液的成分试剂瓶未盖瓶盖且标签破损试剂瓶未盖瓶盖且标签破损 ,含有钠元素的物质含有钠元素的物质 ,第三步：找关联第三步：找关联有关物质变质基础知识有关物质变质基础知识2、金属：、金属：（1）活泼金属活泼金属与氧气，或者氧气和水，或者氧气、水和二氧化碳与氧气，或者氧气和水，或者氧气、水和二氧化碳同时作用。同时作用。（2）不活泼金属不活泼金属一般是氧气、水和二氧化碳同时作用而变质，如：一般

12、是氧气、水和二氧化碳同时作用而变质，如：金属铜。金属铜。物质在空气中变质物质在空气中变质一般是与空气中的一般是与空气中的氧气、水、二氧化碳氧气、水、二氧化碳中的一种中的一种或两种以上同时作用而发生的：或两种以上同时作用而发生的：3、解题关键：、解题关键：在设计实验去验证金属、金属氧化物、碳酸盐时，在设计实验去验证金属、金属氧化物、碳酸盐时，一般用酸去验证一般用酸去验证，观察现象是否固体溶解，是否有气泡产生，溶液，观察现象是否固体溶解，是否有气泡产生，溶液颜色是否改变，从而得出结论。颜色是否改变，从而得出结论。1、碱类物质：、碱类物质：一般与二氧化碳作用形成碳酸盐一般与二氧化碳作用形成碳酸盐，常

13、考氢氧化钠、，常考氢氧化钠、氢氧化钙的变质问题。氢氧化钙的变质问题。母题迁移母题迁移 有关氢氧化钙变质问题：有关氢氧化钙变质问题：方法点拨：方法点拨：第一步：明确实验目的第一步：明确实验目的:第二步：抓主线认真审题第二步：抓主线认真审题,并划出重点并划出重点:结合课本结合课本,联想到碳酸钙和氢氧化钙的相关性质：联想到碳酸钙和氢氧化钙的相关性质：1、氢氧化钙能使酚酞变红、氢氧化钙能使酚酞变红2、碳酸钙能与盐酸反应产生气泡、碳酸钙能与盐酸反应产生气泡探究氢氧化钙是否变质探究氢氧化钙是否变质把猜想文字转化：把猜想文字转化：猜想猜想A：碳酸钙；：碳酸钙；猜想猜想B：碳酸钙和氢氧化钙；：碳酸钙和氢氧化钙

14、；猜想猜想C：氢氧化钙：氢氧化钙第三步：找关联第三步：找关联重点语句：加水，搅拌，过滤重点语句：加水，搅拌，过滤 滤液加酚酞滤液加酚酞 滤渣加盐酸滤渣加盐酸例例1：某校化学兴趣小组，在实验室：某校化学兴趣小组，在实验室里用二氧化锰和浓盐酸在加热条件下里用二氧化锰和浓盐酸在加热条件下制取氯气并进行有关氯气性质的实验制取氯气并进行有关氯气性质的实验探究（如图所示）探究（如图所示）回答下列问题：回答下列问题：（1）从分液漏斗中加入的药品是）从分液漏斗中加入的药品是（2）从反应物的状态和反应条件考虑，装置）从反应物的状态和反应条件考虑，装置A属于属于 型型气体发生装置气体发生装置（3）若进入装置）若进

15、入装置D中的氯气是纯净干燥的，则装置中的氯气是纯净干燥的，则装置B的作用是的作用是，装置，装置C中盛有的溶液是中盛有的溶液是浓盐酸浓盐酸第一步：明确实验目的第一步：明确实验目的第二步：抓主线第二步：抓主线第三步：划重点语句第三步：划重点语句固液加热固液加热出去氯化氢出去氯化氢浓硫酸浓硫酸第一步：明确实验目的第一步：明确实验目的第二步：抓主线第二步：抓主线（4）实验过程中，同学们看到装置）实验过程中，同学们看到装置D中中“石蕊纸花石蕊纸花”（用石蕊溶（用石蕊溶液染成的紫色的干燥纸花，下同）无明显变化，液染成的紫色的干燥纸花，下同）无明显变化，E中湿润的石蕊中湿润的石蕊纸花先变红后褪色对此，同学们

16、产生了浓厚的兴趣，于是继续纸花先变红后褪色对此，同学们产生了浓厚的兴趣，于是继续进行以下实验探究进行以下实验探究【查阅资料查阅资料】氯气（氯气（Cl2）是一种黄绿色的有毒气体，能溶于）是一种黄绿色的有毒气体，能溶于水（溶解性不大），并能与水反应：水（溶解性不大），并能与水反应：Cl2+H2OHCl+HClO（次氯（次氯酸）酸）氯气溶于水所得的溶液成为氯水，氯水除了具有消毒作用，氯气溶于水所得的溶液成为氯水，氯水除了具有消毒作用，还具有漂白作用还具有漂白作用【提出问题提出问题】氯水中的什么物质具有漂白作用？氯水中的什么物质具有漂白作用？【提出猜想提出猜想】猜想猜想1：氯水中的：氯水中的H2O具有

17、漂白作用具有漂白作用猜想猜想2：氯水中的：氯水中的HCl具有漂白作用具有漂白作用猜想猜想3：氯水中的：氯水中的HClO具有漂白作用具有漂白作用猜想猜想4：氯水中的：氯水中的Cl2具有漂白作用。具有漂白作用。【反思交流反思交流】同学们一致认为，不用再做实验对猜想同学们一致认为，不用再做实验对猜想4进行探究，进行探究，理由是：进行氯气性质的实验探究时，装置理由是：进行氯气性质的实验探究时，装置（填装置序号）的（填装置序号）的现象已证明了现象已证明了Cl2不具有漂白作用不具有漂白作用钱程同学认为，由于氯气在水中的溶解性不大，用实验装置钱程同学认为，由于氯气在水中的溶解性不大，用实验装置F中的中的蒸馏水吸收氯气效果不是很理想，于是将装置蒸馏水吸收氯气效果不是很理想，于是将装置F中的蒸馏