2．求一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题_第1页
2．求一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题_第2页
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文档简介

1、2求一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题2求一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题教学内容：完成第23页练习一第48题。教学目标：1帮助学生在不同的问题情境中巩固解决“求一个数比另一个数多（少）百分之几”问题的思考方法。2进一步明晰“求一个数比另一个数多（少）百分之几”与“求一个数是另一个数的百分之几”这两类问题的联系与区别，加深对解决相关问题的基本方法的思考。教学准备：教学光盘及多媒体设备教学过程：一、复习引入。如何解决“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的实际问题。你是怎样解决的？还有别的方法吗？二、完成练习一第48题1完成第4题。学生读题后独立解决。交流，说说你是怎样解答的？

2、解答第（2）题时还有别的方法吗？比较这两题有什么不同？2完成第5题。先让学生独立解答，然后组织交流和比较。重点把第（2）、（3）题与第（1）题比较。3完成第6题。指名学生读题，理解什么是“孵化期”。然后学生独立解答。交流检查正确率，帮助有困难的学生理解。4完成第7题。学生读题，说说你是怎样理解的？明确：“巧克力的价钱比奶糖贵百分之几”，就是“巧克力的价钱比奶糖多百分之几。”学生解答后交流思考过程。5完成第8题。学生独立解答。可以用计算器计算。完成后交流。三、读读“你知道吗”学生自主阅读。交流：读完后你有什么想法？思考：为什么不可以说2006年我国的国内生产总值增长幅度比2005年提高了0.3%

3、？突出单位1不同的两个百分数不能直接相减。你还能举些有关百分点和负增长的例子吗？四、拓展练习1甲数与乙数的比是4：5，乙数是甲数的（ ）%，甲数比乙数少（）%。2一个长方形的长和宽各增加10%，面积增加（ ）%。3一辆汽车，从甲地去乙地行驶了10小时，从乙地回甲地行驶了8小时。回来时比去时所用时间缩短了百分之几？速度提高了百分之几？4某小学六年级有四个班，由王、陈两位老师任教，这四个班的人数分别是：一班60人，二班40人，三班50人，四班50人。期末考试及格率的情况统计是：一班的及格率是95%，二班的及格率是85%（这两个班由王老师任教）；三班的及格率是96%，四班的及格率是86%（这两个班由陈老师任教）。那么，这两位老师谁教的学生及格率更高一些呢？五、全课小结通过本节课的学习你有

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