部编版三年级语文下册第4单元《习作：我做了一项小实验》教案

1、课题我做了一项小实验课型作文指导课教材分析本次习作内容是“我做了一项小实验”。要求学生先回忆自己做过什么小实验，再借助图表整理小实验的主要信息，要把实验名称、实验准备、实验过程、实验结果写清楚。在写作的过程中，用上“先接着然后最后”这样的句式，把做小实验的经过写清楚；还可以写一写自己做实验时的心情、实验中的有趣发现等。写完后，交换读一读，再评一评。学情分析 三年级第二学期的学生已经具备基本的阅读能力，对于写作尚属起步阶段，需要教师对每一篇习作作详细的指导，引导其掌握基本写作要领（如顺序、描写具体等），同时，习作也是语文综合能力的体现，且具有强烈的个人特色，在本次习作指导中需要教师主导和学生自主

2、相结合，长期坚持，学生的习作水平才会有提升。教学目标知识与技能1 能把实验名称、实验准备、实验过程、实验结果写清楚。2在写作的过程中，能用上“先接着然后最后”这样的序词，把做小实验的经过写清楚。过程与方法3能写出自己做实验时的心情或实验中的有趣发现。4能初步会用修改符号修改自己或同伴的习作。情感态度和价值观5.能感受科学的魅力，有探索科学奥秘的愿望，激发爱科学、用科学的兴趣。教学分析教学重点能够在习作时有条理第写清楚实验的过程。教学难点能够写清楚自己的实验过程及有趣的发现。教学方法谈话法、提问法、情境教学法、例规法等学习方法体验法、自主阅读法、合作交流法教学媒体PPT课件+多媒体投影+智慧课堂

3、平板课时规划1课时教学准备学生在家做小实验，拍成小视频上传到“班级空间”,并完成实验记录图表，拍照传到“畅言晓学七彩任务”;教师制作课件，小视频等。教学环节时间安排教师活动平板功能点导入（2分钟）1. 师说：著名儿童心理学家皮亚杰说过，儿童就是科学家。你们充满好奇心，有丰富的想象力，并且善于动手实验，把梦想变成现实，大家看（播放小发明家做实验小发明的视频）2. 同学们，课前你们也做了很多小实验（老师翻看课前作业实验记录表），读出一些实验名称。平板一键同屏打开课件播放视频打开作业平台写作前回忆实验过程（8分钟）1.学生借助视频或者实验图表，回忆一下自己做实验时的情景，给大家介绍自己做的小实验。2

4、.小组同学交流一下实验记录图表，对比讲评，如有不清楚的地方，大家给出修改的意见。作业平台电子白板画笔写作指导（12分钟）3、 写作引领从课内外例子总结方法（1） 从课内例子明确写什么部分1.回忆本单元第14课蜜蜂一课，作者是怎样把法布尔的实验记录下来的？2.小结：记录一次实验要把实验名称、实验准备、实验过程和实验结果四个要素按顺序写清楚。 （二）从课外例子明确怎样写实验过程1.有一个同学做了一个实验叫“神奇的水杯”，我们来看一下（播放小视频）。2.互动推送填空题：根据实验小视频，请把以下错乱的实验过程重新整理顺序，整理清楚后，要说说你为什么这么排列？理由是什么？（2 ）接着把这张小纸片放在玻璃

5、杯子的后面。（ 4 ）咦，神奇的一幕出现了，透过水杯看箭头，这时的箭头方向居然指向“左”了！这是什么鬼？我没看错吧，我揉揉眼睛，再仔细看一次，我刚才画的箭头明明是向右的，现在居然成反方向了！（ 1 ）实验开始了，首先，在小纸片上画好一个绿色的“指向右方的箭头”。（ 3）然后在水杯里慢慢倒进清水。（ 6 ）哈哈，真是太神奇啦！怎么会这样呢？这明明跟我画的全都不一样啊！（ 5 ）我还是不敢相信，于是，换一张画有笑脸纸片放在水杯后面一看，最后神奇的一幕又出现了：本来眯着眼睛的右眼，在水杯后面竟然成了眯着眼睛的左眼！答案：2413653. 指名同学回答选择以上答案的理由。小结写实验过程秘诀一用上序词写

6、清实验过程。4. 出示“实验过程”片段（分享给学生）：实验开始了，首先，在小纸片上画好一个绿色的“指向右方的箭头”。接着把这张小纸片放在玻璃杯子的后面。然后在水杯里慢慢倒进清水，咦，神奇的一幕出现了，透过水杯看箭头，这时的箭头方向居然指向“左”了！这是什么鬼？我没看错吧，我揉揉眼睛，再仔细看一次，我刚才画的箭头明明是向右的，现在居然成反方向了！我还是不敢相信，于是，换一张画有笑脸的纸片放在水杯后面一看，最后神奇的一幕又出现了：本来眯着眼睛的右眼，在水杯后面竟然成了眯着眼睛的左眼！哈哈，真是太神奇啦！怎么会这样呢？这明明跟我画的全都不一样啊！5. 说说文中还有哪些地方你觉得写得好？如果是你，你会

7、怎么写？6.师生小结写实验过程的秘诀二写出心情和发现。课件聚焦播放小视频互动填空题打开作业报告画笔互动分享明确要求，练写片段（16分钟）1.出示：习作要求。对照自己的“实验记录图表”，练写“实验过程”，用上“先接着然后最后”这样的句式写清楚实验过程。还可以写一写自己做实验时的心情、实验中的有趣发现等。2.老师提供词语锦囊： 3.学生写习作”实验过程“这个部分，教师巡视指导。（提示，写完后要小声自读习作，发现不足即时改）。4.展示习作，共读赏析。（拍照讲评）重点关注：过程清楚，用词合适。课件互动分享拍照讲评画笔课堂小结和延申（2分钟）1. 出示科学家名言：2. 师小结：孩子们，一个小小的实验就让我们尝到了探究的乐趣，老师相信今后你们一定会产