《三个儿子》教学案例

1、三个儿子教学案例三个儿子教学案例重庆市万州区高峰小学 张臣艳教学目标：1、正确书写生字“拎”、“桶”、“停”，并用“一个一个另一个”练习说话；有感情地读好人物语言，感受母爱。2、读懂课文，感受老爷爷话语的深刻含义。3、感受父母劳动的艰辛，学会关心、孝顺父母。教学重点：正确书写生字，并用“一个一个另一个”练习说话；有感情地读好人物的语言。教学难点：感受父母劳动的艰辛，学会关心、孝顺父母。教学过程：（课件随学习过程一一出示）课前交流：同学们，我们先聊聊天，你们的妈妈夸奖过你们吗？还记得为什么夸奖？怎样夸奖的吗？妈妈的夸奖就是一种爱，在过“三·八”妇女节或过生日的时候，你又是怎样回报妈妈的

2、呢？（生说，师：真是孝顺的孩子）一、导入1、上节课_老师带着你们初读了课文，这节课，我们继续学习这篇课文。2、三个儿子。指读，请齐读。二、复习1、通过上节课的学习，我们交到很多新朋友，先和他们打个招呼吧。（词语卡片）指名读（2遍）注意指导提示大家注意轻声：嗓子 晃荡 拎着注意变音：沉甸甸（一声）（评：准确！）开火车读（这一组准备）齐读（一起来记记它们）三、学文（一）学习1一7自然段，理解是怎样的三个怎样的儿子1、按要求自读。出示要求：（1）轻声读课文1一7自然段，用直线画出三位妈妈说自己儿子的话。（2）再把自己也当成妈妈，去读一读妈妈的话，读出妈妈的感情来。2、展示交流。指导学生朗读。交流一：

3、先来听听第一位妈妈是怎样说的，指名读，采访：这位妈妈，刚才你在夸奖自己的儿子时是什么心情？（很自豪，）为什么？（我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他！）真让人自豪！孩子们能夸奖得更自豪一些吗？把你们练习的结果展示给我们听听。师引读：一个妈妈说交流二：（1）再来听听第二位妈妈怎么说的，请你读。大家听听有没有读出妈妈的语气来。采访：你们觉得这个妈妈读得怎么样？ （你能来帮他改善一下吗？哦，你的想法很棒，你能来读读吗？）（或者大家提的意见都很有水平，像他们一样，其他的同学也来练习一下，争取读的更好。自由练习）交流三：（1）前面两位妈妈都夸了自己的儿子，第三位妈妈却什么也没说，这是为什么呀？生答，原来

4、她的心情很平静。（2） 如果你是这位妈妈，会怎样说这句话？指读，师带读。我们一起带平静的心情来读读这句话。原来是这样的三个儿子，我们初步了解了他们，下面，老师邀请三位妈妈和我一起分角色朗读课文1-6自然段。看谁最能体会妈妈此刻的心情。其他同学就把自己当作正在休息的老爷爷，听三位妈妈聊天吧！（请学生，自主分工，师读叙述部分，准备好了吗？）评（二）学习第8自然段，体会妈妈辛苦1、就是这三位妈妈，打了水，拎着水桶回家去，老爷爷跟在她们后边慢慢地走着，接读（课件出示8自然段）.(师叙述7自，引读8自)你读懂了什么? （水很重）（板图：一桶水）你能读好第一句话吗？（读的太好了，像他一样读读。或，你认为怎

5、样读好第一句话？“可”字还可换成什么词？“可”字读得重一些）交流反馈：你还从哪些地方出水很重？（晃荡，走走停停，痛，酸）相应词句变红，快用自己喜欢的符号给这些词语画上标记吧。能通过读表现出来吗？师带读：水直晃荡，（“走走停停”读慢一点）刚才，我们从作者的笔下体会到这桶水可重啦！你还能从插图中什么地方去体会吗？（水直晃荡，水面有波纹；妈妈在揉手腕，她的手都酸痛了）从这里你还体会到妈妈此时什么感觉？（妈妈很辛苦，很累）此时，你觉得妈妈最需要的是什么？（儿子来帮她提水）让我们共同去感受妈妈的辛苦和劳累吧！齐读这段话。2、过渡：这时，三个孩子迎面跑来了，他们看到妈妈的辛苦了吗？他们会怎么做？（三）学习

6、第911自然段，体会关心妈妈1、请默读课文911自然段（不出声，不指读），边读边动笔勾画出三个儿子的做法。听明白了吗？开始吧（说要求时慢一些）2、学生逐句汇报。（1）一个孩子的表现，关键词”被他迷住了”读出这种语气（2）读出“真好听”，（读得真好!和 他一样读读;或老师还没听到好听的歌声，你再读读读得真好听！）（3）看看第三个儿子的做法。（ 另一个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。）用喜欢的符号标示出表示动作的词。(跑到、接过、提着走。) （生边答师边板画：第三个儿子提水的样子）。你怎么理解文中“沉甸甸”这个词的？（说明水很重！）能通过读表现出来吗？很棒！句中的“沉甸甸”就

7、是平时见过的abb形式，你还能说出几个这样的词语吗？（绿油油，白花花，红彤彤，黑乎乎，明晃晃）（孩子们平时的知识积累得真好！）看到妈妈提着沉甸甸的这桶水，最后一个孩子会怎么想? (觉得妈妈特别辛苦。“胳膊都痛了，腰也酸了”，非常吃力。我来帮助妈妈提水吧!)看到儿子接过这桶水提着就走了，他的妈妈会想什么?小结：原来，老爷爷眼中只看到了能为父母分担，知道关心父母、体贴父母孩子，也就是真正的儿子！3、现在你还觉得第三个儿子是个“没有什么特别地方”的儿子吗？是一个怎样的儿子？（“孝敬父母” ）4、让我们再一次来细细的品味老爷爷意味深长的这句话吧。四、拓展1、学新三字经。课件出示，师大致讲解为人子方少时

8、尊长辈习礼仪能温席小黄香爱父母意深长为人子，方少时。亲师友，习礼仪。【译文】做儿女的，从小时候就要亲近老师和朋友，以便从他们那里学习到许多为人处事的礼节和知识。香九龄，能温席。孝于亲，所当执。【译文】东汉人黄香，九岁时就知道孝敬父亲，替父亲暖被窝。这是每个孝顺父母的人都应该实行和效仿的。）出示：自读，指读，齐读。同学们了解小黄香的故事吗？师讲2、师配乐小结：同学们，让我们将孝敬父母这一中华民族的传统美德深深扎根于心灵深处，（画红心）多为父母做些力所能及的小事吧。课后，也可以收集一些古今中外孝敬父母的故事，细细阅读，相信能给你们很多的启发。或者把你在电视上、书上看到的，或是你身边的哪个小朋友是孝

9、敬、体贴父母的，把他们的事迹讲给同学听。五、作业（配乐刘一帧：孝敬父母）这是今天我准备送给妈妈的一张“爱心卡片”,卡片上我是这么写的（师诵）敬爱的妈妈：每当看到您两鬓斑白的头发、日渐佝偻的身影，我的鼻子总禁不住酸酸的！上下班的路上，停下您接送的脚步吧！我已经长大了，让我也来照顾您，好吗？今晚，请一定要允许我做好两件事：握着您的手，陪着您一起看完您喜欢的电视剧;给您打一盆热水，为您轻轻的揉揉脚。我爱您妈妈！同学们下课以后,也可以像老师一样，在卡片上写写你想对爸爸妈妈说的话，然后送给她们。六、写字要想表达你们的爱意，首先得把爱心卡上的字写得工整、漂亮才行。来，让老师看看你们写字的水平吧。请看大屏课件出示“我会写”图标 ，下一排中 “拎、桶、停”三个单字。1、准确读出它们（两遍）。（学生观察生字），说说你观察到什么？（都是左右结构，写的时候都注意左窄右宽）2、书写、指导、范写重点字。（1）（请你们在田字格里，看谁写的最端正、最漂亮！）学生书写“拎”字。 注意端正姿势，背