珍惜拥有——《爷爷的毡靴》课堂教学实录

1、珍惜拥有爷爷的毡靴课堂教学实录教材解读：爷爷的毡靴是北师大版第十二册珍惜这一主题单元的一篇拓展阅读课文。这篇课文以孩子的口气讲述了爷爷的毡靴几经修复，最后永世长存的故事，表现出爷爷对毡靴以及生活中的事物的关爱及对小作者的深刻影响。教师用书指出，部分拓展阅读课文也可作为精读课文处理。本文故事曲折有趣，从不同侧面丰富并升华了本单元主题的内涵，是教育学生珍惜身边平常事物的好文章。教学理念：对于课文的主要内容，六年级的学生比较容易把握，但显得零散，需要引导学生归纳、梳理；课文中我的情感变化也比较明显，但对课文最后一句话的理解是学生学习的难点。这句话在文中两次出现，意思各有不同，教学中以质疑释疑的方式，

2、引导学生在自学的基础上，进行讨论交流，让学生充分表达自己的感悟，从中体会到爷爷勤劳朴素、对周围事物充满爱心的美好品质永世长存。教学过程：整体感知，把握内容师：同学们，珍惜这个主题单元我们已经学习了好几篇课文，你能说说这些课文告诉我们要什么珍惜吗？生：可爱的中国告诉我们要珍惜来之不易的美好生活，它是无数像方志敏一样的革命烈士用生命和鲜血换来的。生：别董大和送元二使安西这两首古诗告诉我们要珍惜朋友之间的友情。生：城市的标识告诉我们，要珍惜城市的树木，要爱护我们生活的环境。生：吾腰千钱讽刺了那些要钱不要命的人，告诉我们珍惜生命比什么都重要。师：是的，幸福的生活、朋友之间的友情、我们生活的环境以及生命

3、，都是值得珍惜的。可是有一位老人，他却对一双破旧的毡靴情有独钟。今天，我们就来读读与这双不同寻常的毡靴有关的一个故事（板书课题：爷爷的毡靴）。请大家齐读课题。生：（齐读）爷爷的毡靴。师：同学们都预习了课文，能说说课文主要讲了什么事情吗？生：课文主要写我的爷爷有一双毡靴，穿了十来个年头，破了还舍不得扔掉，我以为不能穿了，可是爷爷补了又再穿，还用冰冻的方法补了再穿，实在不能再穿了，只好扔给动物做窝。（板书：几经修补不能再用扔给动物）师：大家抓住了爷爷是怎样对待自己的毡靴的，也了解了爷爷的毡靴的曲折经历。其实文章还多次写了作者的想法，请打开书，快速浏览课文，用波浪线画出写作者想法的有关句子。（生默读

4、、勾画，自己读一读）。生：好几个年头就这么过去了，我不禁思忖着：世间万物终有尽时，一切都会消亡，唯独爷爷的毡靴却永世长存。生：我心想：世上万物总归有个尽头，毡靴也不可能给爷爷用个没完没了这不，它快完啦。生：于是我重又产生了那种想法：说不定，爷爷的毡靴就是永远不会完结。生：倒霉的是，那双长生不老的毡靴这回可就寿终正寝啦。生：我一生中经常在莽林间漫游，每当有缘觅得一处以毡毛铺衬的小小鸟巢时，总要像儿时那般思忖着：世间万物终有尽时，一切都会消亡，唯独爷爷的毡靴却永世长存。师：你能用下面的句式把毡靴的曲折经历和作者的想法连在一起说吗？（出示句式，让学生自己先选择其中一处说一说，再同桌互相说，然后教师引

5、读）当时，我想：。师：当爷爷从集市上买来一小片毛毡，剪成靴掌，补好毡靴又能穿时，生接读我不禁思忖：世间万物终有尽时，一切都会消亡，唯独爷爷的毡靴却永世长存。师：当爷爷穿着毡靴下河，毡靴出现裂痕时，生接读我心想：世上万物总归有个尽头，毡靴也不可能给爷爷用个没完没了这不，它快完啦。师：当爷爷将毡靴的裂痕用冰冻的方法封住时，生接读我又重新产生了那种想法：说不定，爷爷的毡靴就是永远不会完结。师：当冰冻的毡靴在烫烫的炉台上流出水来时，生接读我想：那双长生不老的毡靴这回可就寿终正寝啦。师：当作者在莽林间漫游，每当有缘觅得一处以毡毛铺衬的小小鸟巢时，生接读总要像儿时那般思忖着：世间万物终有尽时，一切都会消亡

6、，唯独爷爷的毡靴却永世长存。师：从刚才的朗读中，我们发现，爷爷是多么珍爱自己的毡靴！穿了几十年又想方设法多次修补，补了再穿，直到实在不能再穿了，才恋恋不舍地扔给小动物做窝，爷爷的这些做法让作者深有感触，也给我们留下了深刻的印象。质疑探究，品味真情师：课文学到这里，你还有什么疑问？生：爷爷为什么要扔掉毡靴？生：爷爷的另一只毡靴去了哪儿？生：既然爷爷那么珍爱毡靴，为什么要愤愤地、一气之下把毡靴扔掉？生：文中两次提到世间万物终有尽时，一切都会消亡，唯独爷爷的毡靴却永世长存这句话，这句话的含义是什么？生：（根据学生的质疑，选择重点问题板书）师：同学们真会思考，提出的问题也很有水平。概括起来，大家的问题

7、主要集中在两个方面：一是对课文中爷爷扔毡靴的疑问，而是文章两次提到的世间万物终有尽时，一切都会消亡，唯独爷爷的毡靴却永世长存这句话的含义。有人说，提出问题比解决问题更重要，还有人说，学问千千万，起点在一问。同学们能提出这么多问题，就为我们进一步读懂课文奠定了基础。接下来，请请大家默读课文第1823自然段，看能不能通过自己的阅读把第一个问题读懂？（学生自主读书、勾画、思考）师：对于爷爷扔毡靴的做法，你读懂了什么？生：我读懂了爷爷的毡靴补了又补，已经不能再穿了，于是他就很生气地扔掉了。（课件出示重点句，生读）爷爷愤愤地说：嘿，是它该待在乌鸦窝里歇着的时候啦！他一气之下，提起一只毡靴，从高高的河岸上

8、扔到了一堆牛蒡草里，当时我正在那儿逮金翅雀之类的鸟儿。师：不错，课文中也出现了愤愤地说、一气之下这两个词语，谁能读出这两个词语背后的意思？（生思考、沉默片刻）生：其实，爷爷并不是真的对毡靴生气，而是对毡靴不能再穿了而感到有些惋惜。生：有一句话叫爱之深，恨之切。课文中的愤愤地、一气之下是一种反衬的写法，进一步表现了爷爷对毡靴的惋惜与不舍之情。师：爷爷的另一只毡靴去了可能去哪儿？课文没有写出来，只留下了一个给人想象的省略号。请展开你想象的翅膀，说说爷爷的另一只毡靴去了可能去哪儿？生：爷爷可能把另一只毡靴放在树上，让那些松鼠啊，鸟儿啊什么的自己来叼去做窝了。生：爷爷也可能把毡靴放在自己屋子的某个角落

9、，给耗子做窝了。生：师：你们真是会读书的孩子，从课文中看似矛盾的地方读出了爷爷对毡靴的珍爱，这是一种很好的读书方法，那就是抓住矛盾，细细品读。师：爷爷扔掉的毡靴对小动物们真的有用吗？谁来朗读第23自然段？其余学生闭眼想象自己眼前出现了什么情景。（一生朗读，其余学生闭眼想象）生：我的眼前出现了这样的画面：春天到了，到处是鸟声，到处是鸟影，它们争先恐后把毡靴啄成碎片儿，叼去筑窝，鸟儿一家快乐地生活着。生：春天来了，到处鸟语花香。爷爷的毡靴被鸟儿们啄去搭成了鸟窝，刚孵出的小鸟在暖和的窝中唧唧喳喳地叫着，等待着鸟妈妈来给他们喂食。师：同学们的想象力真丰富，我们仿佛看到了鸟儿一家多么温馨、幸福的生活情景

10、啊。让我们在音乐的伴奏下，再读一读这段文字。（在音乐春到沂河的伴奏下，学生齐读第23自然段）。师：毡靴还能用的时候，爷爷是那么珍爱，毡靴不能穿的时候，他又给小动物们搭窝，让小动物们在用毡靴的碎片搭成的窝中快乐的生活，这就叫物尽其用。（板书：物尽其用）。你觉得，板书中的扔应该换成另一个字，怎么换？生：我觉得可以换成送。生：我觉得可以换成赠。毡靴不能再用了，爷爷就赠给动物们做窝，更能表现爷爷对动物的关爱。师：原来，课文中这个平平常常的扔字大有文章，这都是同学们细细品读出来的。我们读书，就要这样细嚼慢咽，读出其中的味道，读出其中的深意。课文中还有一个地方，刚才不少的同学都提出了疑问，不知有没有同学读

11、懂了？（课件出示句子，生齐读）世间万物终有尽时，一切都会消亡，唯独爷爷的毡靴却永世长存。生：（感到困难，普遍沉默）师：看来这个句子不容易读懂，没关系，请围绕下面老师分解的几个小问题去思考，就能读懂这句话。（出示问题，生思考、批注）这句话分别在文章中哪两个地方出现？作者分别是在什么情况下有这种想法的？比较一下，前后两处的永世长存含义有什么不同？生：第一处的永世长存，这是作为孩子心中的一种感觉，在孩子的心中，爷爷的毡靴穿了好多年，破了又补，补了又穿，经久耐用，仿佛永远也穿不坏似的，所以认为是永世长存的。但这时作者年纪还小，对爷爷的做法并没有理解完全。生：第二处是在文章的结尾，是作者长大之后的感受，

12、已经完全认同爷爷的毡靴能够永世长存了。师：那课文结尾的永世长存究竟是什么意思呢？生：此时爷爷的毡靴已经不复存在，毡靴的残余已经被鸟儿、小耗子啄去搭窝了，也就是说，毡靴已经消亡，表面上是毡靴永存，其实是说爷爷勤劳、朴素和对周围事物的珍爱的品质永世长存。师：按照你的理解，句子中爷爷的毡靴可以换成什么？请你放在句子中读一读。（出示句式）世间万物终有尽时，一切都会消亡，唯独爷爷却永世长存。世间万物终有尽时，一切都会消亡，唯独却永世长存。生：世间万物终有尽时，一切都会消亡，唯独爷爷勤劳、朴素和对周围事物的珍爱的品质却永世长存。生：世间万物终有尽时，一切都会消亡，唯独爷爷质朴的爱心却永世长存。生：世间万物

13、终有尽时，一切都会消亡，唯独毡靴给人温暖、奉献他人的精神却永世长存。生：世间万物终有尽时，一切都会消亡，唯独我对爷爷的怀念和思念之情却永世长存。生：世间万物终有尽时，一切都会消亡，唯独爷爷珍爱毡靴、关爱身边事物的情景却永世长存。生：（根据学生的回答，随即板书：爱心、奉献）师：毡靴本身是不可能永世长存的，它最终也化作泥土，成为花草树木的肥料。原来永世长存的是爷爷对我的影响，是爷爷身上表现出来的勤劳、节俭，富于爱心等美好品质，同时也是毡靴给人温暖、奉献他人的精神。让我们一起朗读最后自然段，读出对爷爷的怀念，读出对往事的留恋。（生齐读，板书：永世长存）唤起体验，表达真情师：同学们，爷爷的毡靴在课文中

14、只是一个象征，一个代表。其实，它还可以代表许许多多。在我们每个人的生活中，一定有许多像爷爷的毡靴一样，值得我们珍惜的东西。你们有吗？生：有。师：老师也有许多。比如：在我的学生时代，就有一本书，就是我手里拿的这本书，一本二十多年前的书，一本标价只有几毛钱的书，至今还珍藏在我的书柜里。这本书名叫随便翻翻，它是值得我珍爱的许多东西中的一个。是它，把我引进了知识的大门；是它，给了我开启智慧的钥匙；是它，伴我度过了一段美好的时光。所以，我想说：（出示句子）世间万物终有尽时，一切都会消亡，唯独随便翻翻这本书却永世长存。师：在你们的生活经历中，让你最值得珍爱的东西是什么？为什么值得珍爱？请大家先想一想，再写

15、下来。（出示句子，学生动笔练习，同桌交流后，再抽学生说）。所以，我想说：世间万物终有尽时，一切都会消亡，唯独却永世长存。生：我有一个洋娃娃，记得是我五岁生日时妈妈送给我的生日礼物。就是这个洋娃娃，给我带来了许多童年的欢乐。当我写完作业后，就常常和小伙伴们一起精心打扮洋娃娃，给它穿上奇装异服，逗得大人们大笑；当我心情郁闷时，抱着洋娃娃，看着它那无忧无愁的模样，我顿时就快乐了许多；晚上，有了洋娃娃的陪伴，我一个人睡觉不再害怕，而且很快进入了梦乡。现在，虽然我已经不玩洋娃娃了，却一直把它珍藏在橱柜里。所以，我想说：世间万物终有尽时，一切都会消亡，唯独童年时玩过的那个洋娃娃却永世长存。师：一个普通的洋

16、娃娃，在你心中并不普通，原来它承载着一段童年美好的时光。童年一去不复返，听你说起洋娃娃，我们似乎又回到了童年。生：我想说的是我的爷爷。他已经60多岁了，满头的白发，满脸的皱纹，佝偻的身影，一双不大的眼睛深深地陷了进去。从上幼儿园到小学四年级，无论是刮风下雨，无论是严寒酷暑，都是他每天骑着自行车送我上学，放学后又接我回家。现在，他虽然已经不接送我了，可要是下雨了，他会给我送伞来；天气变冷了，他会给我送衣服来。在爷爷心中，我就是他的心肝宝贝。所以，我想说：世间万物终有尽时，一切都会消亡，唯独爷爷对我的关心却永世长存。师：多好的一位老人啊。我相信，爷爷的身影，爷爷那满脸的皱纹，那双深陷的眼睛，已经深深地留在了你的记忆深处。生：有人说，人间最美是校园。是的，在我们即将告别母校之时，母校的老师和同学，母校的一草一木，多么令人难忘和留恋。在这里，是老师们的关心呵护，让我们从年幼无知到知书达理；是同伴们的互相帮助，使我们克服了一个个困难；操场上，留下了我们活动的欢声笑语；校门口，老师的微笑给了我们信心。将来，无论我走到哪里，美丽的母校，母校的老师和同学，永远铭记在我心间。所以，我想说：世间万物终有尽时，一切都会消亡，唯独师生之间的情谊却永世长存。师：我