《欢乐的泼水节》教案

1、欢乐的泼水节教案20. 欢乐的泼水节教学目标：一、 知识与能力1.学会生字，感受课文用词的精当。2.培养学生边读边思，边读边想，体检感悟的能力。3.正确流利有感情的朗读课文。二、过程与方法创设情境，情感体验，学生全面热情参入。三、情感态度价值观师生与课文产生情感共鸣，领悟傣族人民过节的欢乐心情。教学重难点：1感悟用词的精当。2融情于文，与文产生情感共鸣。教学准备：多媒体课件 月光下的凤尾竹乐曲教学过程：一、导入同学们这是哪里想去吗？走，打好背包，让我们出发吧！（图片）孩子们，现在我们已经来到了迷人的西双版纳，这里是傣族人民世代居住的地方，傣族人民用自己的智慧和勤劳创造了神奇的民族文化。这里不仅

2、是植物王国，还是动物王国，浓郁的民族风情更令人神往，看，火红的凤凰花开了，傣族人民迎来了一年一度的泼水节！二、学习课文1、整体感知这里是老师刚接到的一个邀请，傣家人要我们去过批、泼水节呢？想参加吗？那就用你喜欢的方法快速浏览课文，并且思考这是一个什么样的泼水节。巡视（姿势好）好，告诉老师你觉得这是一个什么样的泼水节？（指导读 高兴一点）2、学习第二自然段让我们来进一步体验一下欢乐泼水节，请读2，标出共几句话，量出指数。第 句泼水节就要开始了，我们该准备些什么呢？请自由朗读2前两句话。你准备了什么？（边说边做理解几个动词 提、端、滴、撒，随机闻一闻，看一看）让我们提好捅、端好盆赶紧去大街上，我们

3、会看到些什么？出示：这一天请一个方阵来读其他方阵看能听懂了什么？看来大家都想表达自己最美好的祝愿！我们都在焦急地等待着欢乐时刻的到来，就我们一起表达出此刻的心情吧！齐读这一天第句大街上的人越来越多，最激动人心的时刻到来了，问：你们刚才看到了什么？我们都看见了：开始齐读你们书上有泼水节的场面呢！同位的两个小朋友说说图上内容吧！同位汇报。这是一个泼水节的广场，来，咱们泼水吧！你拿瓢往我衣领里灌，我端盆向你身上泼，动起来，跑起来。能告诉老师你刚才是怎么泼水的？有什么感受吗？自读 那么高兴，咱们来很高兴地读读才行吗？好，很高兴的，自己练练看，表情，多高兴呀！我们请3个方阵各派一名队员参加，看你们泼得那

4、么开心！你脸上笑开了花吗？范读 老师也想泼，能把这句话让给我吗？我读得怎么样？好该你们了，老师为你们喝彩。疑问 多美呀，读到最后一句你有什么疑问吗？第句因为清 吉祥如意 指名读，你笑开了花吗？听老师读这一句，“怎么能不高兴呢？”愿意学哪一种？好，预备起 怎么好，把整句连起，来美美地读一读，同桌你听我读。如果他读得好，用你喜欢的方式夸夸他。一起来，美美地读。3、学习第三自然段泼水节活动结束了，我们是不是也该结束今天的族行了呢？请你自读3，用笔勾画出泼水节还有哪些活动。来，谁来说，女同学，拍打着象脚鼓，跳起孔雀舞，快来参加吧！（女生齐读）男同学，别光看，也一起参加吧！（男生齐读）跳金孔雀轻轻跳让我们都唱起来，跳起来吧！感悟如此开心的时刻，你们舍得离开吗？少用书上的那句来表达呢？比赛，看谁最能把依依不舍读出来？指名读，读到这，你想说点什么吗？回归全文把你们的欢乐传递给每个人吧！三、拓展作业今天你们和傣族人民过了一个欢乐泼水节，如何将欢乐进行到底？我们四人小组讨论，我们五十六个民族五十六支花，每个民族都有自己传统的节日，希望同学们课下也到其他民族过过欢乐的节日。教学板书 ：20.欢乐的泼水节提 端 滴 撒灌 泼吉祥如意教学反思：此课教学，主要是以创设情境，体验情感，师生入情入境与文本对话为主。基本上达到了我预设