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文档简介

1、鲁滨孙漂流记教案教学内容：九年义务教育六年制小学教科书语文第十二册，第21课。教学目标：知识与技能：了解作家及作品，了解鲁滨逊在严酷生活面前是怎样战胜种种困难生存下来的，培养独立阅读能力及评价、鉴赏文学作品的能力。过程与方法：通过自读自悟，合作探究，体会并学习作品抓具体事例描写的方法，养成预习，边读边动笔的读书习惯。情感与态度：感悟鲁滨逊面对厄运时积极的人生态度，并从中悟出学会生存的道理。教学重点：初步运用通过具体事例分析小说人物形象的方法，感悟鲁滨逊这一形象，从而引导学生进一步感悟名著蕴涵的哲理。教学难点：培养学生对形象的感受能力和情感体验能力，培养学生初步的评价和文学作品的能力。教学过程：

2、一、谈话导入，贴近文本1、与大家探讨个问题：（1）在你的想象中，荒岛是怎样一个岛呢？（2）现实生活中一个人能独立地长期生活在这样一个荒岛上吗？2、是的。现实生活中的确有这样一个人，他给我们的答案是能。18世纪，在英格兰的大街小巷，人们到处在议论着一个传奇的人物水手亚历山大.塞尔科克。1704年，塞尔科克在海上叛变，被船长遗弃在智利附近的一个荒岛上。四年后，才被航海家发现带回了伦敦，后来他传奇般的冒险经历激发了一个作家的灵感，创作了以塞尔科克的故事为原形的小说鲁滨孙漂流记3、下面请欣赏小说中的一个电影片段导入：接下来，他将怎样生存下去呢？让我们一起走进独立阅读课文鲁滨孙漂流记板书课题4、通过预习

3、，你对这篇课文都了解那些呢？二、结合课文，感悟作品1、那你认为学习这篇课文应主要探究哪个问题呢？你是怎么知道的？2、下面就选择你自己喜欢的方式阅读课文，思考鲁滨孙是怎样战胜种种困难生存下来的？你从中体会到鲁滨孙是怎样一个人呢？3、组织汇报，适时板书，指导朗读。4、作者是怎样写出鲁滨孙的勇敢顽强，聪明能干的呢？5、这些事例只是鲁滨孙克服的一小部分困难，实际上他还要克服许多许多的困难。你能结合本单元的训练点：从阅读内容想开去，想想鲁滨孙在荒岛上还要解决哪些困难呢？你有什么方法吗？三、品读原著，体会写法1、下面让我们来品读原著中的一段，这段内容与课文中的第六自然段内容相仿，请同学们细细品度，然后谈谈有何感受？2、小姐；这也正是原著的一个突出的特点，通过典型事例中的细节描写生动、形象地塑造人物的性格特点，希望你们在读原著时能适当地学习借鉴作者的这种写法，运用到自己的习作中。课文只是原著的一个缩写，要想了解更精彩的内容，还要到原著中去细细地品读，相信鲁滨孙身上那种似乎永远都无法静止下来的活力，一定会给你留下深刻的印象，相信你一定会被这部经

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