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文档简介

1、汉语拼音yw教学设计教学目标：1、学会声母yw,能够读准音、认清形，并能正确书写2、学习整体认读音节yiwuyu及它们的四声。3、能够正确认读23个声母，记住声母的顺序。教学重、难点：1、v、w的发音及书写。2、整体认读音节yi、wu>yu的四声。教学准备：教学挂图、拼音卡片。第一课时教学内容：声母yw及整体认读音节yiwuyu教学过程：一、复习检查。1、抽读声母卡片。2、抽读韵母卡片iuuo二、看情境图，听语境歌，引出新课内容。1、看情境图图上画了谁他们在干什么小圆圈里画了什么相机板书：ywyiwu2、听语境歌。老乌鸦，叫嗅嗅，捉条虫子喂娃娃。秋风起，天气凉,妈妈为我做衣裳。3、谈话：

2、图上的音节和声母就是我们今天要学的内容。三、教学声母y,整体认读音节yi及四声1、教学y的读音(1)看图，图上画的是什么时候的人你怎么知道的(2)y的读音与“衣服”的“衣”差不多，比它轻、短一些，教师范读。(3)领读。(4)学生体会练读，指名读。(5)教师分别发y和i的音，学生判别。1、教学y的字形及书写方法。(1)声母y像什么顺口溜：古人衣领yyy大树杈yyy(2)看y有几部分组成，住在哪几格。(3)教师范写，学生书空(4)学生在书上描红。2、教学整体认读音节yi(1)出示yi,告诉学生：y是声母，i是韵母，我们分别叫它们大y和小i。小i胆子小，出门要由大y带，大y和小i在一起就组成了整体认

3、读音节yi0(2)比较yi和y的区别。(3)出示yi的四声：yiyiyiyi学生自由练读，引导用它的四声练习组词。(4)练习四声儿歌：妈妈是医生，阿姨来看病，坐在椅子上，妈妈注意听。四、教学声母w,整体认读音节wu及四声1、教学w的读音(1)看图，图上画的是什么(2)学习w的读音。(3)比较w和u02、教学w的字形及书写方法。3、教学整体认读音节wu（教学步骤与方法同上）五、教学整体认读音节yue及其四声1、出示：yu,告诉学生：y后面的“u”实际上是u,它见小i、小u都和好朋友大y、大w一起组成了整体认读音节，急急忙忙跑到y后面组成整体认读音节，连小眼镜都跑掉了。2、练习读yu的四声，组词。六、巩固练习1、听发音拿卡片：ywiuu。2、教儿歌，区别声母、韵母和音节。声母y,韵母i,两人站一起，就是音节yi。声母w,韵母u,两人坐一处，就是音

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