汉语拼音识字听话说话5：ɡ、k、h教案教学设计_第1页
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文档简介

1、汉语拼音-识字-听话说话5:g、k、h教案教学设计杨紫霞教学目标：1、学会g、k、h三个声母，能认清形，读准音。2、初步学会拼读有介音的三拼音音节，会读gua、hua两个三拼音音节。3、会照样子在四线格中抄写声母g、k、ho课时安排：2课时第一课时教学目标：教学声母g和k。教学过程：一、复习检查。认读声母卡片b、p、m、f、d、t、n、l。二、教学声母g。1、看图说话引由g。图上画着两只鸽子衔着一只花环。“鸽子”的“鸽”声母是g。花环的形状像g。2、教学g的发音，认清字形。(1)发音要领：舌根上升碰到软腭，堵住气流，然后使舌根突然离开软腭，让气流出来。(2)记忆字形。启发学生自编顺口溜，看看图

2、，想想g的字形像什么。“鸽子、花环g、g、g。”“9字加钩g、g、g<3、指导书写。g一笔写成，笔顺是从右上角起笔，向左下角抬向右上，然后连写竖弯钩。写在四线格的中、下格。三、教学声母k。1 、看图说话引出k。图上画着一群小蝌蚪在水草边游。“蝌蚪”的“蚪”的声母就是k。2 、教学k的发音，认清字形。(1)发音要领：发音方法与g同，不同的是要往外送气。可与g对比读：gk。(2)记忆字形。教师可画图，帮助形象记忆：一竖就像水草，蝌蚪向水草游过去。顺口溜：“水草、蝌蚪k、k、k。”3、指导书写。K两笔写成，写在四线格的上、中格。五、巩固复习。第二课时教学目标：教学声母h,以及g、k、h和单韵母

3、的拼读，三拼音音节。教学过程：一、复习检查。二、教学声母h。1 、看图说话引出h。图上画着一个小孩子坐在椅子上喝水。“喝水”的“喝”的声母就是h。2 、教学h的发音，认清字形。（1）发音要领：发h时，舌根和软腭靠近，摩擦出气。（2）记忆字形。可用顺口溜：“一把椅子h、h、h。”3 、指导书写。h一笔写成，从左边一竖起笔自上而下，再由下沿原线回上去，连写出右边的部分。写在四线格的上、中格。三、教学g、h的三拼音。1 、用二拼音过渡。gk、h能和单韵母做朋友，我们试着拼拼看：g-ugu（姑），ku-ku（哭），ha-ha（哈）。2 、教学三拼音。（1）出示gua。前面是一个声母g,后面是带调韵母a,中间再加一个介母u。gua（2）发音要领：声母、介母、韵母一气连读，由慢到快，连成一个音节。教师领读：gua-gua（南瓜的瓜）。三拼连读，一是要快，二是要连。可让学生用口诀集注三拼音的方法：“三拼音，要记牢，中间介母别丢掉。”（3）看图说话，巩固gua的拼读南瓜和冬瓜。图上画的是什么瓜？看图说：图上画的是黄瓜、(4)用同样方法教学音

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