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文档简介

1、?做操?教学设计教学目标1、认识8个生字 ,能按笔顺规那么正确、工整地书写4个生字 ,感受汉字的字形美。认识一个部件。2、正确流利地朗读课文 ,背诵课文；初步认识方位。3、激发学生识别方向的下兴趣以及积极参加体育锻炼的热情 ,养成锻炼的良好习惯。教学重点：学习生字；正确流利地朗读课文 ,背诵课文。教学难点：初步认识方位。教学准备教师：1、在太阳的早上把学生带出教室 ,面向太阳站好来确定学校的东方、南方、西方、北方。2、准备课文插图 ,生字卡片。学生：1、回家了解自己家的大门朝什么方向 ,左右各是什么方向。2、自制太阳形状的生字卡片。建议教学本课用12课时。教学设计一、课始游戏 ,感知方位1、在

2、?健康歌?配乐下 ,让学生练习向左转、向右转、向后转、向前看 ,初步感知方位。2、引导学生观察插图 ,揭示课题。二、初读课文 ,认识生字1、教师范读课文。2、学生对照图画 ,自读课文 ,想方法认识生字。3、听到大家的读书声 ,课文里的一些词语快乐地跑出来了 ,你认识他们吗？4、认读生字：1课件出示带拼音的生字让学生读；2摘掉拼音小帽再读；3交流自己最得意的认识拼音的方法；4同桌利用生字卡片互相考一考。5、生字开花游戏：给生字组一个词语或说一句话 ,它就开出花朵来。三、读中感悟 ,指导背诵1、边读边借助动作表演 ,感知方位。2、学生试着在书上的插图中标出东、西、南、北的位置 ,互相交流 ,说出理由。3、指导朗读和背诵。四、拓展延伸 ,激发情感1、黄昏时我们面向太阳 ,前面是哪个方向？2、让学生说说自己座位前、后、左、右各是哪些同学 ,转身后再看看 ,前、后、左、右又是哪些同学。3、在生活中你还知道用什么方法来区分方向？五、稳固生字 ,指导书写1、让学生用自己习惯或喜欢的方式记忆字形。2、全班交流汇报记忆字形的方法 ,教师点拨。如：用部件法记忆“早字3、重点指导书写“早、“后、“西字。4、学生练习 ,自评互评。六、个性练习1、请学生谈谈太阳是从

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