《写出人物的个性》教学设计_第1页
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文档简介

1、?写出人物的个性?教学设计训练重点 1学习记述人物二三事 2用细节表现人物的个性 课内写作指导 审题指导 这一单元的写作训练有两道作文题：1.×××同学二三事 ,2.我的××。 题1限定比较明确 ,要求写一位同学的两件或三件事当然也可以是三件以上 ,通过几件事从不同的方面来表现这位同学的个性。可以是几件事共同表现人物一个特点 ,也可以是几件事各自表现人物不同特点。除此以外 ,我们还应该注意到“同学二字 ,所写的事宜在能表现人物个性的同时 ,能够表达出学生的特征 ,这也就意味着我们的选材应主要围绕校园生活 ,而这一点常常为同学们所无视。 题2那么

2、相对较为自由 ,范围较大 ,可以写你熟悉的任何人 ,譬如老师、同学、父母、亲戚、邻居等 ,但凡你熟悉的、印象深刻的人都可以写。越是有个性的 ,越容易表现 ,也就越值得写。当然 ,同学们还需要注意几点：虽然文题未规定写几件事 ,但从题干的要求与单元训练的重点来看 ,还是应当写几件事；所写的事必须符合人物的身份 ,写老师应主要围绕其教育教学谈 ,写父母那么应能表达其作为父母的特点；所写的人都必须与我有关。 有真实生动的细节是本次作文训练的一个具体要求 ,无论写这两个题目众的一个 ,还是另拟题目 ,都应将这一点作为描写、刻画人物的重点。 构思指津 写人的文章 ,同学们已经做过不少 ,写好这类文章的关

3、键在于选择能表现人物个性的材料。 在人们的生活中 ,多普普通通的人 ,少轰轰烈烈的英雄 ,多日常生活小事 ,少惊天动地的壮举 ,所以同学们总觉得写自己身边的人很难写出个性 ,总以为周围的人实在平凡得让人无话可说 ,其实不然 ,有人说 ,世界上没有相同的两片树叶 ,我们要说 ,世界上更没有完全相同的两个人 ,在我们身边有着许多独具个性的人 ,关键就看我们是否能发现 ,如何去表现了。每一个人都具有鲜明突出的个性 ,可能你会说我周围的人都毫无个性 ,而“无个性其实也是一种独特的“个性。 那么 ,怎样才能写出人物的个性呢？ 首先要观察、思考 ,发现人物的个性特征。在生活中 ,我们应该注意观察人物的外貌

4、、语言、动作、神态 ,发现其与众不同的地方。同样的性格开朗 ,具体的表现却会大不相同 ,或心直口快 ,或热情似火 ,或直率莽撞通过细致的观察 ,你会逐渐发现身边的人原来是那样的各具特点。在观察了人物的这些外在表现后 ,我们还应通过进一步的观察 ,发现人物形成或这或那的个性的原因 ,如为什么开朗 ,为什么忧郁 ,为什么热情 ,为什么莽撞这种进一步的观察会使你对人物的性格特征有更鲜明的认识 ,积累更多的素材 ,写起来便有了源头活水。 具体写作时 ,我们可以从外貌入手 ,也可以从语言或行为入手 ,亦可通过心理活动来反映 ,当然外貌、语言、行为、心理活动结合起来辅之以细节描写更好 ,这样的表达与描写便可以将人物的个性描摹出来。因为不同年龄、不同身份、

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