《在山的那边》课堂实录

1、?在山的那边?课堂实录下面是由查字典语文网小编分享的?在山的那边?课堂实录 ,大家一起来分享下吧。一、回忆导入1.师：梦想是山那边的大海 ,是风雨后的彩虹 ,是我们心田上绽放的花朵。有了梦想 ,便有了一个信念 ,一份追求。上节课我们学了诗的第一局部 ,知道了作者童年时梦想看到山那边的海(板书“山和“海)。可当他追求而不得结果后 ,开始变得失望、沮丧。他有些疑惑了 ,但内心仍在问着-生：“妈妈 ,那个海呢?2、作者失败后仍不灰心 ,继续找寻着。请同学们齐读课题。3、请大家翻开书44页 ,这节课我们继续学习诗的第二局部。二、学习第一节1、师：请同学们想一想 ,在山的那边是海吗?又是怎样的海呢?生：

2、“在山的那边 ,是海!是用信念凝成的海。(出示“第一节课件)2、师：“凝字读得真准。你从这句话感受到什么?生：说明作者长大后已经明白了妈妈所说的海 ,是信念凝成的海。师：是啊 ,多么坚决的答案,那就是 ,读-(生齐读)3、师：为什么说山那边的海“是用信念凝成的?表达了作者怎样的情感?生：理想的追寻来源于坚决地信念。只有拥有坚决地信念、顽强的毅力 ,才能越过高山 ,看到大海。表达了作者追求理想的坚决信念。4、师：是啊 ,理想的追寻来源于坚决地信念。你能读吗?读出你的坚决?师范读：“在山的那边 ,是海!是用信念凝成的海。谁再读?5、师：作者找寻到了海 ,那这个海到底指的是什么呢?生：“海比喻的是理

3、想信念。(板书：理想信念)6、师：童年时的疑惑 ,经过作者成年后的不懈找寻 ,他变得不再彷徨 ,不再茫然 ,因为他内心已经确定 ,全班一齐读-三、品读第二节1、过渡：成年后的作者已有了追求理想的坚决信念。2、师：请同学们自由读读第二局部诗的第二节 ,看看作者是怎样找寻到海的?找出相关句子读一读 ,并在一旁写写你的感受。3、师：我们一起来交流一下 ,为了见到信念凝成的海 ,作者是怎样努力地呢?找到句子谈一谈。指生找句。出示句子：“是的 ,我曾一次又一次地失望过 ,当我爬上那一座座诱惑着我的山顶 ,但我又一次次鼓起信心向前走去 ,因为我听到海依然在远方为我喧腾。师：你是怎样理解这句话的呢?生：作者

4、经历了很多失望 ,但没有气馁 ,依然在执著地追求理想。师：来 ,读出你的感受。师：你看 ,从“一次又一次“又一次次“一座座这些量词你体会到什么?生：“一次又一次说明“我经历过许屡次失败。“又一次次 ,强调了“我不灰心不放弃 ,付出很多努力。“一座座是写山多 ,在文中指“我爬山遇到困难非常多 ,很艰巨。师：体会的真好 ,你也来读一读这一句。师：这些量词表达作者在追寻理想的途中 ,经历了许多困难。但他一直在努力着。这就是诗歌的特点 ,用凝练的语言表达深刻的内涵。师：你爬过山吗?感觉如何?生：感觉很累 ,腿迈不动 ,觉得上山很吃力。师：是啊 ,爬一座山尚且如此吃力 ,那作者爬的是无数座山 ,那该是多

5、么困难啊!此时 ,你认为这里的山到底指的是什么呢?生：“山指的是追求理想的过程中碰到的重重困难。(板书：重重困难)师：面对重重困难 ,作者灰心丧气了没有?(生：没有。)师：这里“山顶对作者具有什么“诱惑力?作者以为爬上山顶意味着什么呢?生：山顶的“诱惑力在于我以为登上山顶就能看见山那边的海 ,爬上山顶意味着在向着理想前进了一步。师：是的 ,在生活中我们做任何事情都期望一举成功 ,有人一旦失败就容易灰心丧气。从这些量词你又得到什么启示?生：追求理想的过程中会遇到许多挫折 ,我们跌倒后要能爬起来继续努力 ,只要坚持下去就一定能成功。配乐朗读：师：说得真好。你来读一读 ,注意读好“一次又一次、一座座

6、、又一次次这些量词。读出其中作者失败却仍不懈努力。师：相信你今后也能面对困难不懈追求、不懈努力。谁再来读?师：对 ,要想实现理想就应坚持不懈、永不放弃。女生来读一读?师：我们就要用这种永不言败的信念去追求理想。男生来读一读。师：如此深刻的句子 ,它的内涵早已印在我们的脑海中 ,谁能试着背下来?师：让我们一齐来背诵这一节!(齐背第二节)4、师：追寻理想的途中困难重重 ,又是什么原因和力量支撑着作者去爬山的呢?谁能找到句子说一说?指生找句。出示句子：“一颗从小飘来的种子 ,却在我的心中扎下了深根。师：“一颗从小飘来的种子指什么?生：“种子比喻妈妈给“我的信念-山的那边是海。师：飘来的东西是很轻 ,

7、又为什么说这颗种子会扎下深根?联系上文想一想 ,你从这“飘来和“扎下深根体会到什么?生：上文写 ,妈妈指点了我的理想 ,告诉我山的那边是海 ,然而童年的认识毕竟是浅薄的 ,所以说是飘来的。后来因为“我追求理想的信念一直没有动摇过 ,很坚决 ,就在“我心中扎下了深根。师：飘来的东西确实不易扎下根 ,唯有坚决信念 ,才能扎下深根。指导朗读：师：那么 ,请你来读一读这句?师：我听出来了 ,你把“深根这个词读得很坚决 ,我也知道了 ,实现理想的信念也已经在你的心中扎下了深根。谁也想来读一读?师：是的 ,我们一定要坚决信念 ,让理想扎下了深根。全班一起来读一读!5、师：还有什么是作者克服重重困难去爬山的

8、原因吗?找一找。指生找句。出示句子：“因为我听到海依然在远方为我喧腾-那雪白的海潮啊 ,夜夜奔来 ,一次次了漫湿了我的枯干的心灵师：你从这一句中感受到什么?生：说明诗人确信远方有海 ,认为理想是可以实现的。理想也在不断地激荡、鼓舞着作者不懈努力。师：这句里有本课唯一的一个生字 ,是-(生：喧)师：看清楚 ,“喧是个左右结构的形声字 ,请同学们记住它。师：那你们知道“喧腾的意思吗?生：“喧腾是“喧闹沸腾的意思。在文中其实是指理想在时刻鼓舞、鼓励着“我不懈地努力、奋斗。师：理想在远方为作者喧腾 ,在漫湿枯干的心灵。这里“枯干的心灵指什么?生：“枯干的心灵比喻“我对理想的渴望。师：是啊 ,作者在遭受

9、了一次次失败后 ,心灵最渴望的是理想信念的支撑。试想 ,一个人如果没有理想信念的支撑 ,将会是多么空虚 ,你来读?师：理想的海在为我喧腾 ,信念的海在漫湿我枯干的心灵。谁再来读一读?6、师：远方有海的坚决信念 ,时刻在鼓舞作者去不停地翻过一座座山 ,因为理想一直在前方召唤、指引着他。我们连起来读诗的第二节!(学生齐读)四、评读第三节1、过渡：是的 ,这种追求理想的执着信念 ,就是鼓励人们不断攀登人生顶峰的无穷动力 ,因为作者一直确信-(生读“第一节)2、师：作者就是这样虽遭遇重重挫折 ,但仍对理想执著追求。最终他见到了海 ,他又有怎样地感受呢?请同学们自由读读第三节。师：作者见到了海了吗?生：

10、见到了。师：作者终于见到了海 ,他明白了为实现理想需要付出些什么?生：明白了要“不停地翻过无数座山 ,一次次地战胜失望 ,面对重重困难都应坚持不懈地去努力战胜它 ,才能实现理想。2、师：诗歌 ,就是要反复吟诵 ,才能体会它的意境。你觉得这一节应该怎么读好呢?请同学们自由练读这一节 ,读时注意标点符号 ,把你认为重读的音标下来 ,再读一读。(学生自由练读)师：谁来谈一谈?生：我觉得“是的应重读 ,它后面有个感慨号 ,说明作者非常坚信山的那边是海。师：你读得可真细心。你来读-师(问一生)：“在山的那边 ,是海吗?生：“是的!师：你读的很坚决!师(问另一生)：“在山的那边 ,是海吗?生：“是的!师：

11、同学们, “在山的那边 ,是海吗?齐：“是的!师：对 ,就这样读!谁接着来讲?生：我觉得“不停、无数座、一次次应重读,因为这些词是在告诉我们 ,面对重重困难都应坚持不懈地去努力战胜困难。生：还有“终会“海呀!后的感慨号应重读 ,说明只要我们坚持努力 ,就会实现理想。以上就是?在山的那边?课堂实录的全部内容 ,更多语文资料请到查字典语文网。师：你真会读书。你来读一读!师：还有最后一句谁来说?生：最后一句应读出兴奋、惊喜 ,因为当理想的实现会使人会感到兴奋、惊喜。师：你读一读!师：大家还注意没?这句最后有个省略号 ,该怎么读?生：读的慢一点 ,声音拖长一点。读出这种意味深长的感觉。师：这里的省略号

12、省略了什么 ,它仅仅只是照亮了眼睛吗?生：照亮了前进的方向。生：照亮了人生的道路。生：照亮了我们的心灵。师:好 ,读出这一句!3、小结：作者既在告诉人们 ,也在鼓励自我：要相信人生存在着一种更高境界 ,相信在翻过无数座山后终会攀上这样一个顶峰 ,相信在历尽磨难后那“最终的海终会照亮我们的眼睛和生命。让我们一起来读这一节。(生齐读第三节)五、总结升华：1、师：学到现在 ,我们知道了“山象征的是重重困难 ,“海象征的是理想信念。那“爬山又是象征的什么呢?生：“爬山象征的是实现理想过程中的艰辛万苦 ,艰苦奋斗。(板书：艰苦奋斗)师：运用象征的手法表达深刻的含义 ,这也是诗歌的特点之一。2、师：对大家来说今后还会有许多的困难等着你 ,请大家相信：只要我们勇于面对困难 ,艰苦奋斗 ,理想就一定会实现!也请大家相信 ,读-(“第一节课件)3、师:人生的路途何其漫长 ,但只要我们有着这样的信念 ,一定会实现理想。让我们再一次饱含激情地朗读这整首诗!(配乐齐读)六、主旨反思1、说一说：诗人成长中的不懈探索 ,一定早已打动了你。你有过困难吗?当你面对这些困难时 ,你