《宿新市徐公店》教学随笔

1、?宿新市徐公店?教学随笔【教学目标】1、认读“枯、荣两个生字 ,会写“枯、荣等三个生字。2、正确、流利地朗读课文 ,背诵课文。3、感受小草顽强的生命力。【教学重点、关键】1、认读“枯、荣等两个生字 ,会写三个生字。2、朗读课文 ,背诵课文。【教学准备】录音带、幻灯片。【教学时间】1课时。【教学过程】一、激趣导入1、情感描述 ,激发学生学习兴趣：(播放背景音乐)师：同学们 ,你们喜欢大草原吗?这一节课 ,就由老师带你们到大草原上去走一趟 ,领略一下大草原生机勃勃的美丽风光。现在 ,先请大家闭上眼睛 ,一边欣赏音乐 ,一边跟着老师到大草原去。述：无边无际的大草原上长满了野草 ,这些野草每年都会枯萎

2、一次 ,又会茂盛地生长一次 ,熊熊的大火烧不完这些顽强的小草 ,来年春风一吹 ,它们又会重新生长出来了。师：现在 ,请大家睁开眼睛看看。(出示小草图)这就是我们所去的大草原了 ,你觉得这大草原美吗?(美)我国唐朝大诗人白居易看到小草在茫茫的大草原上不怕风 ,不怕雨 ,顽强地生长 ,触发了内心的感情 ,就写了一首诗 ,名字旧叫草。(板书课题)2、齐读课题：过渡：现在 ,我们一起来欣赏这首诗 ,先请同学们自由地朗读诗歌 ,注意读准每一个字音 ,把句子读通顺。二、初读感知1、学生自由朗读古诗。2、会读了吗?请读给同桌听一听。(同桌互相纠正没有读准的字音)3、谁想把这首古诗读给大家听听?(指名朗读古诗

3、 ,学生评议正音)4、齐读。过渡：同学们可真了不起 ,刚读古诗就能读得很流利 ,现在 ,老师还想看看同学们会不会动脑筋 ,自己读懂诗句。三、朗读感悟1、分小组朗读古诗 ,要求：边读诗边观察图画 ,读后跟同学说说你读懂了什么?哪一句告诉你的?有问题提出来 ,让同学们帮你解决。2、检查小组学习情况。师：你读懂了什么?从哪句诗中知道的?生：我读懂了“离离原上草这句诗。从这句诗中 ,我知道了草原上的草长的很茂盛。师：你体会得真好!你能读出草很茂盛的样子吗?生：能!离离/原上草。师：他读得多有节奏感呀!而且充满感情。咱们学着他来读一遍 ,生：师：从你们的朗读中 ,我好似看到了一望无际的草原上长满了茂盛的

4、野草 ,谁还能说说你读懂了哪句诗?3、你们喜欢这些小草吗?为什么?过渡：同学们真会读诗 ,老师好似看到你们所说的小草 ,它们在原野上茂盛地生长 ,每年都要枯萎一次 ,繁茂一次。不管烈火怎样无情地燃烧 ,只要春风一吹 ,原野上又会长出青青的野草。野草的生命力多顽强呀!请你们闭上眼睛 ,边读边想象。四、配乐朗诵全诗1、先自己边读边想象 ,有滋有味的吟诵这首诗。2、试着背下来。3、同学们都会背了 ,下面咱们来比一比 ,看谁读得最有味道 ,读得好的就让他配上音乐朗诵。4、配乐诵读。(个人、分组、接龙)5、大家都想配乐读 ,那咱们就一起来随着音乐有感情地诵读吧!五、学习生字1、出示生字：枯、荣。同学们会认读着两个生字娃娃吗?一起大声地说 ,它们叫什么名字呀?2、你们能把这两个字写漂亮吗?这里还有一个“烧 ,也会写吗?谁来提醒大家写的时候要注意什么?3、根据学生的答复进行引导：荣：秃宝盖要写宽点。烧：右上角没有点。4、学生书写 ,教师巡视指导。六、总结今天 ,我们学习了唐朝大诗人白居易写的古诗?草? ,知道了小草虽然不起眼 ,可它那顽强的生命力是非常值得我们欣赏的。我们应该向小草那样 ,遇到困难时 ,要有顽强的意志、