《学画》第二课时教学设计_第1页
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文档简介

1、?学画?第二课时教学设计一、教学目标1、会用“什么时候 ,谁在哪里做什么的句式写句子 ,会把荷花、荷叶美的样子说具体。2能正确、流利地朗渎课文。3体会王冕想学画的强烈愿望。懂得做事要有恒心 ,贵在天天坚持。二、教学过程一、复习检查。1抽读生字卡片。2齐读第一段。二、学习第二段。(一)初读感知。1自由轻声读。思考：这一段共有几句话?标上序号。2指名读。二研读品味。1指名读第一句。思：这句话告诉我们什么?2句式训练。做课后题4。3自由读2-4句。思考：王冕看到了什么?怎么做?4什么叫满湖通红?为什么会满湖通红?5. 评读第2句。6雨后的湖里的荷花到底有多美呢?用 划出来读一读。按课文填空：大雨过后

2、 ,-阳光照得-。湖里有十来枝- ,花瓣上- ,荷叶上-滚来滚去。品读句子：花瓣上清水滴滴 ,荷叶上水珠滚来滚去。(1)比较句子<花瓣上有清水 ,荷叶上有水珠。你认为哪句好?为什么?(2)出示插图 ,边读边体会雨后湖面、荷花、荷叶的美丽。(3)想象说话。图上的蜻蜓会对荷花姐姐说些什么?(4)小结。是啊!这些美丽的荷花在雨后的晴天 ,在通红湖水的衬托下 ,构成了一幅极为奇妙的画。7.王冕看到这么美的景色 ,怎么做？(1)理解出神。(2)该怎么读好这句话?三、学习第三段。1.自由读。思考：王冕是怎么学画荷花的？2.什么叫平时 ,启发学生想象王冕是怎样把钱省下来的 ,可联系第一段理解王冕省钱的不容易。3理解灰心。4想象王冕是怎样天天学画荷花的。(如：不管刮风还是下雨 ,不管严冬还是酷暑)5齐读最后一句。你认为王冕画得怎样?该怎么读?四、小结课文。1学了这篇课文 ,你想对王冕说些什么?2师小结：王冕刻苦学画

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