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文档简介

1、?咬文嚼字?说课稿以下是由查字典语文网小编分享的?咬文嚼字?说课稿 ,希望能够帮助到大家。一、教材分析1.课文的特点及地位?咬文嚼字?是人教版语文第二册第四单元第一篇文章 ,第四单元是一个“文化随笔单元。?咬文嚼字?是朱光潜先生讲述“文字重要性的一篇文化随笔 ,行文缜密而不失活泼 ,很富有“理趣。2.课文的重点与难点本单元教学要求有四个方面：一是“要整体把握文章的内容和风格 ,二是“提炼作者的主要观点 ,三是“品味妙语佳句 ,四是“敢于发表自己的见解。课文重点：提炼朱光潜先生的观点 ,品味妙语佳句课文难点：通过品味妙语佳句 ,从而体会到朱光潜的观点;在品味语言时能发表自己的观点。二、目标分析1

2、.知识目标了解?咬文嚼字?的主要观点2.能力目标通过品味佳句 ,培养学生的鉴赏能力通过品味佳句 ,培养学生发表独立见解的能力三、课时安排：两课时四、教法分析1.理论依据美国开展心理学家霍华德•加德纳的“多元智能理论2.三步教学法整体感知拓展延伸迁移应用。它符合学生的认知规律 ,循序渐进 ,突出学生主体 ,有利于培养学生能力。3.具体操作立足课本 整体感知 跳出课本 拓展延伸品评鉴赏 培养能力 举一反三 迁移应用五、学法分析1.学生现状：高一学生具有理解一般散文的能力。抓表层易 ,知本质难;知思路易 ,明思路难。但高一学生有较强的求知欲和表现欲 ,发表个人观点的人较多。2.学法

3、指导通读全文两遍 ,理清思路 ,培养学生在阅读中理清思路的能力在教师引导下 ,鉴赏诗句 ,培养思维能力在鉴赏诗句 ,组织语言时 ,将思想用文字表达出来 ,培养写作能力六、教学过程分析1.课文感知提问：为什么要咬文嚼字?咬文嚼字作用何在?2.拓展延伸品评：忍(眼)看朋辈成新鬼 ,怒向刀丛觅小诗区别“忍字与“眼字的区别?(借问)酒家何处有 ,(牧童)遥指杏花村删去“借问与“牧童两词句子更简洁 ,是否更好?前村深雪里 ,昨夜(?)枝开括号内可以填什么字?明月松间照 ,清泉石上流可否为句子增删文字或调整语序?3.迁移训练课文说：“在文字上推敲 ,骨子里实在是在思想感情上‘推敲’。试着根据自己写作的体会举一两个例子证明这个论断。七、本课板书?咬文嚼字? 朱光潜忍(眼)看朋辈成新鬼 ,怒向刀丛觅小诗文字更改可以改变作者思想感情(借问)酒家何处有 ,(牧童)遥指杏花村文字的好坏要看表达的效果 ,不能光看繁简前村深雪里 ,昨夜(?)枝开锤炼文字 ,重在把握当时、当地的心情与情景明

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