《学会查“无字词典”》教学设计_第1页
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文档简介

1、?学会查“无字词典?教学设计一、教学要求：1. 学会本课16个生字 ,其中6个生字只识不写。2. 能正确、流利、有感情得朗读课文。3. 理解“骄阳似火、“惊涛拍岸的意思 ,知道“无字词典的意思。4.用“骄阳似火一词 ,描写夏日天气的炎热。二、重点难点：理解“无字词典的含义 ,学会观察生活 ,从生活中学到更多的知识。三、教学时间：2课时四、教学过程：第一课时一、导入新课：1.出示“骄阳似火、“惊涛拍岸两个词语 ,引导学生查字典 ,说说词义。2.过渡到新课。3.板书课题：2 学会查“无字词典4.设疑：“无字词典指什么？怎样查“无字词典？二、初读课文。1.自由轻声读课文。要求:读准字音 ,标出自然段

2、序号 ,读通每句话。2.指名试读课文。3.学习生字词。无字词典山崩地裂旅游解释烈日当空骄阳似火惊涛拍岸岩石理解意味深长聪明不断4.练读生字词 ,理解词语。5.识记词语 ,描红。四、作业：1.练读课文；2.抄写生字词。第二课时一、复习检查：扩词练习；读词语。二、细读课文：1. 指名读第一自然段。讨论：这一自然段主要写什么？2.细读2-5自然段：集体默读课文 ,边读边思考。爸爸向聪聪提出了什么问题？聪聪是怎么答复的？聪聪的答复对吗？读后讨论：爸爸是怎样解释“骄阳似火的。板书：骄阳似火-晒焉讨论：爸爸听了聪聪的答复“笑了笑表示满意吗？如果是你应怎样答复？<看图1>爸爸的解释和聪聪的解释有什么不同？“无字词典指什么？教师范读2-5段 ,同桌练习对话 ,自由读。3.细读6-8自然段。同学自读6-8自然段。读后讨论：爸爸和聪聪来到大海边看到了什么？这时爸爸想起了什么？聪聪为什么大笑起来？指导看图2 ,说说词语的意思。4.小结。5.指导朗读 ,启发朗读。三、细读第9段:1.指名读：2.学生提出不懂的问题。3.讨论：为什么查“无字词典更重要。怎样查“无字词典？四、作业：1、练读课文；2、完成书后三、四题；3、用“骄阳似

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