特殊教育导论测试题答案

1、一、是非题    (每题5分，共5题)1、 智力障碍儿童没有明显的社会生活适应力量障碍（ ） (5分)   否2、 学习障碍是一种遗传疾病（ ） (5分)   否3、 我国对心情与行为障碍的界定多从人格障碍动身，从心情与行为两者之间的关系来讲，更倾向于从行为的外在表现来进行界定。（ ） (5分)   是4、 听障同学的教育目标只需适应他们特殊的教育需要，不需考虑一般少年儿童成长规律。（ ） (5分)   否5、 既然自闭症同学有很多是智力低下，那么在一般学校中就读意义不大。（ ） (5分)   否二、单选题  &#

2、160; (每题5分，共10题)1、 智力障碍的儿童的盛行率，按智力常态分布曲线计算应当为（ ） (5分)   2、 肢体障碍的特征包括（ ） (5分)   运动障碍、大小便把握受限、心理障碍和其他障碍 3、 学习障碍者都存在（ ） (5分)   智力结构不平衡 4、 学习障碍儿童干预训练的进展趋势呈现出从单一技术干预到（ ）干预。 (5分)   综合 5、 听觉障碍同学思维最大的特点是：（ ） (5分)   抽象思维 6、 听觉障碍是否导致言语障碍，取决于：（ ） (5分)   障碍发生的年龄 7、 心情与行为障碍的成因包括有（ ）

3、 (5分)   社会因素 8、 调整教学策略不包括：（ ） (5分)   最少限制的环境 9、 班级经营是为特殊同学制造一个支持性环境融合学习的重要手段，班级经营包括：（ ） (5分)   同学关系经营、物理环境规划、亲师沟通、班级团辅、多层次教学 10、 2006年其次次全国残疾人抽样调查残疾标准把肢体障碍等级分为（ ） (5分)   四级 三、多选题    (每题5分，共5题) 1、 自闭症的行为特征有哪些？（ ） (5分)   社会交往有障碍 语言沟通方面有障碍 有狭隘的爱好和刻板行为 2、 肢体障碍儿童接受教育的形式

4、大致有（ ） (5分)   随班就读 特教班 特殊学校 在家学习 3、 融合教育者主见：（ ） (5分)   鼓舞自然的支持 调整教室生态 调整老师角色 促进老师以及同伴对个别差异的理解、敬重与观赏 实行弹性的、开放的、启发的教学策略 4、 脑瘫的成因包括有（ ） (5分)   产前因素（遗传因素、妊娠期感染、母体因素等其他因素） 产时因素（早产和诞生体重特别、围产期窒息） 产后因素（高胆红素血症、缺氧缺血性脑病） 5、 常见的结构性视觉障碍成因中，包括：（ ） (5分)   白内障 青光眼 视网膜病变 黄斑变性症 斜视 一、是非题  

5、0; (每题5分，共5题)1、 学习障碍是一种遗传疾病（ ） (5分)   否 2、 学习障碍的同学应当独立编班。（ ） (5分)   否 3、 若要鉴定一个同学为单纯的心情障碍，还必需要排解智力因素，个体必需是智力正常。（ ） (5分)   是 4、 频率越高，人耳听到的声音音调也越高；频率越低，听到的声调也越低。（ ） (5分)   是 5、 患有视野狭窄症的个体所观察的景象，就好像他们是透过长管子看东西似的。（ ） (5分)   是 二、单选题    (每题5分，共10题)1、 智力障碍的儿童的盛行率，按智力常态分布曲

6、线计算应当为（ ） (5分)   2、 语言残疾是指由于各种缘由，导致不能说话或语言障碍，从而难能与一般人进行正常的语言交往活动。这一概念包括：（ ） (5分)   严峻口吃 3、 学习障碍者都存在（ ） (5分)   智力结构不平衡 4、 学习障碍的实质是：（ ） (5分)   学习不用功或不得其法 5、 下列哪一个是属于心情行为障碍同学的鉴定标准之一：（ ） (5分)   除在学校外，至少在其它一个情境中显现适应困难者 6、 听觉障碍是否导致言语障碍，取决于：（ ） (5分)   障碍发生的年龄 7、 某学校一班级新生李某，进行入

7、学体检时依据国际卫生组织规定标准，测得两眼裸眼视力分别为：005与01，属于。（ ） (5分)   一级低视力 8、 美国电影叫我第一名中“布拉德？科恩”患有妥瑞低症，妥瑞低症属于下列哪种障碍？（ ） (5分)   自闭症 9、 近视是指由于眼球晶状体和视网膜的距离过长，造成屈光不正，影像的焦点投射在视网膜。（ ） (5分)   前面 10、 调整教学策略不包括：（ ） (5分)   最少限制的环境 三、多选题    (每题5分，共5题) 1、 智力障碍同学的特质，生疏功能方面包括：（ ） (5分)   留意力短暂且不易集中

8、 记忆力差 学习迁移与类化力量较弱 2、 肢体障碍儿童接受教育的形式大致有（ ） (5分)   随班就读 特教班 特殊学校 在家学习 3、 一般常见的肢体障碍类别包括：（ ） (5分)   脑瘫 脊柱裂 肌肉养分不良 脊髓损伤 4、 学习障碍的诊断标准是：（ ） (5分)   智力标准 学业不良标准 学习过程特别 5、 我国的智力残疾诊断标准（ ） (5分)   是指智力显著低于一般人水平 伴有适应行为的障碍 在智力发育期间（18岁之前） 此类残疾是由于神经系统结构、功能障碍，使个体活动和参与受到限制，需要环境供应全面、广泛、有限和间歇的支持 一、是非题

9、    (每题5分，共5题)1、 智力障碍儿童没有明显的社会生活适应力量障碍（ ） (5分)   否 2、 物理和职业治疗师对于这些儿童的运动技能和机敏性的进展发挥着重要的作用。他们并不需要与老师、其他专家、家长们共同协作。（ ） (5分)   否 3、 生活自理是一般儿童发育最早的人类技能，视觉障碍孩子没有大人的指导一样可以把握好。（ ） (5分)   否 4、 既然自闭症同学有很多是智力低下，那么在一般学校中就读意义不大。（ ） (5分)   否 5、 对于那些在语言表达上存在困难的肢体障碍儿童，应当为他们供应扩音器或其他替代性的

10、沟通系统，最常见的扩音和语言沟通装置是沟通板和带有综合性言语输出力量的相关电子设备。（ ） (5分)   是 二、单选题    (每题5分，共10题)1、 自闭症最早是（ ）学者发觉的。 (5分)   Leo Kanner 2、 助听器爱护最重要的因素是：（ ） (5分)   防潮 4、 学校无障碍物理环境的建设不包括：（ ） (5分)   教学的物理环境 5、 我们普遍认为自闭症在（ ）岁之前，比较简洁发觉。 (5分)   三岁 6、 我国（ ）法保障了自闭症同学的接受教育的权利。 (5分)   中华人民共和国残

11、疾人保障法 7、 某学校一班级新生李某，进行入学体检时依据国际卫生组织规定标准，测得两眼裸眼视力分别为：005与01，属于。（ ） (5分)   一级低视力 8、 对肢体障碍儿童的评量应当坚持的原则（ ） (5分)   医教结合和全面评估 9、 2006年其次次全国残疾人抽样调查残疾标准把肢体障碍等级分为（ ） (5分)   四级 10、 2005年4月初，国家教育部、中国残联、团中心、全国妇联联合发出通知，号召全国青少年向身残志坚的书画家（ ）学习。 (5分)   李智华 三、多选题    (每题5分，共5题) 1、 自闭症的行为特

12、征有哪些？（ ） (5分)   社会交往有障碍 语言沟通方面有障碍 有狭隘的爱好和刻板行为 2、 肢体障碍儿童除了正常的文化课程学习之外，需要在（ ）力量方面扩充相关学问。 (5分)   运动技巧和机敏性 自理技能 社交心情调整 心理健康 3、 为做好学校的无障碍心理环境建设，全校形成（ ）不行或缺。 (5分)   融洽的学伴关系 融洽的家校关系 融洽的师生关系 4、 融合教育者主见：（ ） (5分)   鼓舞自然的支持 调整教室生态 调整老师角色 促进老师以及同伴对个别差异的理解、敬重与观赏 实行弹性的、开放的、启发的教学策略 5、 美国将自闭症归为（

13、 ）障碍，我国将自闭症归为（ ）障碍。 (5分)   广泛性进展障碍 精神类残疾 一、是非题    (每题5分，共5题)1、 自闭症同学的智力很多是较低，也有一些同学智力是超常的。（ ） (5分)   是 2、 因发育迟缓、神经系统的病变，或是骨骼关节系统的特别或残缺，而丢失其部份或全部的功能，导致在日常生活上，无论衣、食、住、行、教育与职业适应各方面发生困难者，就称为肢体障碍（ ） (5分)   否 3、 学习障碍的同学应当独立编班。（ ） (5分)   否 4、 视觉障碍同学是指因视力损失缘由或视野缩窄，无法像其它一般同学一样进行

14、学习、工作与活动（ ） (5分)   是 5、 既然自闭症同学有很多是智力低下，那么在一般学校中就读意义不大。（ ） (5分)   否 二、单选题    (每题5分，共10题)1、 助听器爱护最重要的因素是：（ ） (5分)   防潮 3、 我们普遍认为自闭症在（ ）岁之前，比较简洁发觉。 (5分)   三岁 4、 我国（ ）法保障了自闭症同学的接受教育的权利。 (5分)   中华人民共和国教育法 5、 为肢体障碍同学创设基本的无障碍环境是学校环境调试中最基本的条件，以下哪种设置（ ）属于学校接纳肢体障碍同学融入学校教育的保

15、证。 (5分)   无障碍卫生间 6、 听觉障碍是否导致言语障碍，取决于：（ ） (5分)   障碍发生的年龄 8、 某学校四班级同学胡某，进行韦氏儿童智力气表测试，IQ为72，属（ ） (5分)   智力正常 10、 “正常化运动”最早产生于：（ ） (5分)   北欧 三、多选题    (每题5分，共5题) 1、 为了满足智力障碍同学的特殊教育需求，学校的调整包括：（ ） (5分)   调整学习环境 调整课程 调整教学策 2、 听障同学融合教育的主要好处有：（ ） (5分)   持续强化与健听同学的关系 形成广

16、泛的交往技能 接触不同的言语风格 3、 心情与行为障碍同学的特殊需求有哪些？（ ） (5分)   长期的阶段性辅导 药物治疗处理 心理治疗 亲职教育 特殊教育 全校性的支持处理 4、 脑瘫的成因包括有（ ） (5分)   产前因素（遗传因素、妊娠期感染、母体因素等其他因素） 产时因素（早产和诞生体重特别、围产期窒息） 产后因素（高胆红素血症、缺氧缺血性脑病） 5、 美国将自闭症归为（ ）障碍，我国将自闭症归为（ ）障碍。 (5分)   广泛性进展障碍 精神类残疾 一、是非题    (每题5分，共5题)1、 运动障碍是肢体障碍者最主要的障碍表现，

17、全部肢体障碍者都存在不同程度的运动功能障碍。（ ） (5分)   是 否 2、 因发育迟缓、神经系统的病变，或是骨骼关节系统的特别或残缺，而丢失其部份或全部的功能，导致在日常生活上，无论衣、食、住、行、教育与职业适应各方面发生困难者，就称为肢体障碍（ ） (5分)   是 否 3、 学习障碍的同学应当独立编班。（ ） (5分)   是 否 4、 生活自理是一般儿童发育最早的人类技能，视觉障碍孩子没有大人的指导一样可以把握好。（ ） (5分)   是 否 5、 家校合作对支援有特殊教育需要的同学，起不到太大的作用。（ ） (5分)   是 否 二

18、、单选题    (每题5分，共10题)1、 自闭症最早是（ ）学者发觉的。 (5分)   Leo Kanner Rutter Lotter Green 2、 智力障碍的儿童的盛行率，按智力常态分布曲线计算应当为（ ） (5分)   3、 肢体障碍儿童的运动技能和机敏性的进展格外重要，在学校学习阶段，除了班主任、科任老师、其他专家以及家长的协作，还需要（ ）赐予专业的建议。 (5分)   物理和职业治疗师 体育老师 辅导员 生活保育员 4、 肢体障碍的特征包括（ ） (5分)   心理障碍 运动障碍 大小便把握受限 运动障碍、大小便把握

19、受限、心理障碍和其他障碍 5、 由于肢体障碍而导致的肌肉无力、不自主运动和手指协作不协调等的儿童可以依靠一些书写帮助系统来完成学校和家里的书写任务。例如：（ ） (5分)   自动铅笔 特制的握笔器 钢笔 一般的油性笔 6、 学校无障碍物理环境的建设不包括：（ ） (5分)   校内的物理环境 课室的物理环境 教学的物理环境 学伴团队合作环境 7、 学习障碍者都存在（ ） (5分)   特殊面容 品德行为问题 智力结构不平衡 用药需要 8、 下列哪一个是属于心情行为障碍同学的鉴定标准之一：（ ） (5分)   有攻击性行为 有学习因难 除在学校外，至少在

20、其它一个情境中显现适应困难者 有不适当行为 9、 近视是指由于眼球晶状体和视网膜的距离过长，造成屈光不正，影像的焦点投射在视网膜。（ ） (5分)   上面 前面 中间 后面 10、 对肢体障碍儿童的评量应当坚持的原则（ ） (5分)   医教结合 全面评估 个别化 医教结合和全面评估 三、多选题    (每题5分，共5题) 1、 一般常见的肢体障碍类别包括：（ ） (5分)   脑瘫 脊柱裂 肌肉养分不良 脊髓损伤 身体病弱儿童 2、 我国的智力残疾诊断标准（ ） (5分)   是指智力显著低于一般人水平 伴有适应行为的障碍 在智力

21、发育期间（18岁之前） 此类残疾是由于神经系统结构、功能障碍，使个体活动和参与受到限制，需要环境供应全面、广泛、有限和间歇的支持 3、 为了满足智力障碍同学的特殊教育需求，学校的调整包括：（ ） (5分)   调整同学 调整学习环境 调整课程 调整教学策 4、 视觉障碍导致的问题有（ ） (5分)   不能推断眼前的危急程度 限制了患者快速移动的力量 阻碍了患者接收信息的渠道，影响其认知学习力量和智能的进展 会在某种程度上影响孩子的心理进展 5、 常见的结构性视觉障碍成因中，包括：（ ） (5分)   白内障 青光眼 视网膜病变 黄斑变性症 老花眼 斜视 一、是非

22、题 (每题5分，共5题)1、 一个听力损失90dB的人，可以听到较大声的谈话。（ ） (5分) 是 2、 学习障碍的同学应当独立编班。（ ） (5分) 否 3、 听障同学的教育目标只需适应他们特殊的教育需要，不需考虑一般少年儿童成长规律。（ ） (5分) 否 4、 生活自理是一般儿童发育最早的人类技能，视觉障碍孩子没有大人的指导一样可以把握好。（ ） (5分) 否 5、 患有视野狭窄症的个体所观察的景象，就好像他们是透过长管子看东西似的。（ ） (5分) 是 二、单选题 (每题5分，共10题)1、 肢体障碍的特征包括（ ） (5分) 运动障碍、大小便把握受限、心理障碍和其他障碍 2、 学习障碍

23、者都存在（ ） (5分) 智力结构不平衡 3、 学习障碍儿童干预训练的进展趋势呈现出从单一技术干预到（ ）干预。 (5分) 综合 4、 我们普遍认为自闭症在（ ）岁之前，比较简洁发觉。 (5分) 三岁 5、 为肢体障碍同学创设基本的无障碍环境是学校环境调试中最基本的条件，以下哪种设置（ ）属于学校接纳肢体障碍同学融入学校教育的保证。 (5分) 无障碍卫生间 6、 心情行为障碍的特征包括（ ） (5分) 学业失败、内隐性心情行为障碍、社会技能贫乏、留意力缺陷、外显性心情行为障碍 7、 对肢体障碍儿童的评量应当坚持的原则（ ） (5分) 医教结合和全面评估 8、 调整教学策略不包括：（ ） (5分

24、) 最少限制的环境 9、 “正常化运动”最早产生于：（ ） (5分) 北欧 10、 2005年4月初，国家教育部、中国残联、团中心、全国妇联联合发出通知，号召全国青少年向身残志坚的书画家（ ）学习。 (5分) 李智华 三、多选题 (每题5分，共5题) 1、 自闭症的行为特征有哪些？（ ） (5分) 社会交往有障碍 语言沟通方面有障碍 有狭隘的爱好和刻板行为 2、 一般常见的肢体障碍类别包括：（ ） (5分) 脑瘫 脊柱裂 肌肉养分不良 脊髓损伤 3、 学习障碍的诊断标准是：（ ） (5分) 智力标准 学业不良标准 学习过程特别 4、 视觉障碍导致的问题有（ ） (5分) 不能推断眼前的危急程度

25、 限制了患者快速移动的力量 阻碍了患者接收信息的渠道，影响其认知学习力量和智能的进展 会在某种程度上影响孩子的心理进展 5、 美国将自闭症归为（ ）障碍，我国将自闭症归为（ ）障碍。 (5分) 广泛性进展障碍 精神类残疾 连续教育特殊教育导论终结考核 答案一、是非题 (每题5分，共5题)1、 学习障碍具有内隐性，学习障碍是大脑功能消灭特别，大脑不能直接观看到，人们能直接观看的是学习成果、行为特征。（ ） (5分) 是 2、 我国对心情与行为障碍的界定多从人格障碍动身，从心情与行为两者之间的关系来讲，更倾向于从行为的外在表现来进行界定。（ ） (5分) 是 3、 听障同学的教育目标只需适应他们特

26、殊的教育需要，不需考虑一般少年儿童成长规律。（ ） (5分) 是 4、 既然自闭症同学有很多是智力低下，那么在一般学校中就读意义不大。（ ） (5分) 否 5、 患有视野狭窄症的个体所观察的景象，就好像他们是透过长管子看东西似的。（ ） (5分) 是 二、单选题 (每题5分，共10题)1、 学习障碍者都存在（ ） (5分) 智力结构不平衡2、 学习障碍儿童干预训练的进展趋势呈现出从单一技术干预到（ ）干预。 (5分) 综合3、 我国（ ）法保障了自闭症同学的接受教育的权利。 (5分) 中华人民共和国残疾人保障法 4、 听觉障碍同学思维最大的特点是：（ ） (5分) 直观形象思维5、 听觉障碍是

27、否导致言语障碍，取决于：（ ） (5分) 障碍发生的年龄6、 心情行为障碍的特征包括（ ） (5分) 学业失败、内隐性心情行为障碍、社会技能贫乏、留意力缺陷、外显性心情行为障碍 7、 目前我国同学行为问题的检出率是（ ） (5分) 在之间8、 “正常化运动”最早产生于：（ ） (5分) 北欧 9、 2006年其次次全国残疾人抽样调查残疾标准把肢体障碍等级分为（ ） (5分) 四级10、 2005年4月初，国家教育部、中国残联、团中心、全国妇联联合发出通知，号召全国青少年向身残志坚的书画家（ ）学习。 (5分) 李智华三、多选题 (每题5分，共5题) 1、 自闭症的行为特征有哪些？（ ） (5分

28、) 社会交往有障碍 语言沟通方面有障碍 有狭隘的爱好和刻板行为 2、 一般常见的肢体障碍类别包括：（ ） (5分) 脑瘫 脊柱裂 肌肉养分不良 脊髓损伤 3、 融合教育者主见：（ ） (5分) 鼓舞自然的支持 调整教室生态 调整老师角色 促进老师以及同伴对个别差异的理解、敬重与观赏 实行弹性的、开放的、启发的教学策略 4、 脑瘫的成因包括有（ ） (5分) 产前因素（遗传因素、妊娠期感染、母体因素等其他因素） 产时因素（早产和诞生体重特别、围产期窒息） 产后因素（高胆红素血症、缺氧缺血性脑病） 5、 常见的结构性视觉障碍成因中，包括：（ ） (5分) 白内障 青光眼 视网膜病变 黄斑变性症 老

29、花眼 斜视一、是非题    (每题5分，共5题)1、 运动障碍是肢体障碍者最主要的障碍表现，全部肢体障碍者都存在不同程度的运动功能障碍。（ ） (5分)   是 否 2、 因发育迟缓、神经系统的病变，或是骨骼关节系统的特别或残缺，而丢失其部份或全部的功能，导致在日常生活上，无论衣、食、住、行、教育与职业适应各方面发生困难者，就称为肢体障碍（ ） (5分)   是 否 3、 学习障碍的同学应当独立编班。（ ） (5分)   是 否 4、 生活自理是一般儿童发育最早的人类技能，视觉障碍孩子没有大人的指导一样可以把握好。（ ） (5分)  

30、 是 否 5、 家校合作对支援有特殊教育需要的同学，起不到太大的作用。（ ） (5分)   是 否 二、单选题    (每题5分，共10题)1、 自闭症最早是（ ）学者发觉的。 (5分)   Leo Kanner Rutter Lotter Green 2、 智力障碍的儿童的盛行率，按智力常态分布曲线计算应当为（ ） (5分)   3、 肢体障碍儿童的运动技能和机敏性的进展格外重要，在学校学习阶段，除了班主任、科任老师、其他专家以及家长的协作，还需要（ ）赐予专业的建议。 (5分)   物理和职业治疗师 体育老师 辅导员 生活保育员

31、4、 肢体障碍的特征包括（ ） (5分)   心理障碍 运动障碍 大小便把握受限 运动障碍、大小便把握受限、心理障碍和其他障碍 5、 由于肢体障碍而导致的肌肉无力、不自主运动和手指协作不协调等的儿童可以依靠一些书写帮助系统来完成学校和家里的书写任务。例如：（ ） (5分)   自动铅笔 特制的握笔器 钢笔 一般的油性笔 6、 学校无障碍物理环境的建设不包括：（ ） (5分)   校内的物理环境 课室的物理环境 教学的物理环境 学伴团队合作环境 7、 学习障碍者都存在（ ） (5分)   特殊面容 品德行为问题 智力结构不平衡 用药需要 8、 下列哪一个是

32、属于心情行为障碍同学的鉴定标准之一：（ ） (5分)   有攻击性行为 有学习因难 除在学校外，至少在其它一个情境中显现适应困难者 有不适当行为 9、 近视是指由于眼球晶状体和视网膜的距离过长，造成屈光不正，影像的焦点投射在视网膜。（ ） (5分)   上面 前面 中间 后面 10、 对肢体障碍儿童的评量应当坚持的原则（ ） (5分)   医教结合 全面评估 个别化 医教结合和全面评估 三、多选题    (每题5分，共5题) 1、 一般常见的肢体障碍类别包括：（ ） (5分)   脑瘫 脊柱裂 肌肉养分不良 脊髓损伤 身体病弱儿童 2

33、、 我国的智力残疾诊断标准（ ） (5分)   是指智力显著低于一般人水平 伴有适应行为的障碍 在智力发育期间（18岁之前） 此类残疾是由于神经系统结构、功能障碍，使个体活动和参与受到限制，需要环境供应全面、广泛、有限和间歇的支持 3、 为了满足智力障碍同学的特殊教育需求，学校的调整包括：（ ） (5分)   调整同学 调整学习环境 调整课程 调整教学策 4、 视觉障碍导致的问题有（ ） (5分)   不能推断眼前的危急程度 限制了患者快速移动的力量 阻碍了患者接收信息的渠道，影响其认知学习力量和智能的进展 会在某种程度上影响孩子的心理进展 5、 常见的结构性视觉

34、障碍成因中，包括：（ ） (5分)   白内障 青光眼 视网膜病变 黄斑变性症 老花眼 斜视 一、是非题 (每题5分，共5题)1、 一个听力损失90dB的人，可以听到较大声的谈话。（ ） (5分) 是 2、 学习障碍的同学应当独立编班。（ ） (5分) 否 3、 听障同学的教育目标只需适应他们特殊的教育需要，不需考虑一般少年儿童成长规律。（ ） (5分) 否 4、 生活自理是一般儿童发育最早的人类技能，视觉障碍孩子没有大人的指导一样可以把握好。（ ） (5分) 否 5、 患有视野狭窄症的个体所观察的景象，就好像他们是透过长管子看东西似的。（ ） (5分) 是 二、单选题 (每题5分，

35、共10题)1、 肢体障碍的特征包括（ ） (5分) 运动障碍、大小便把握受限、心理障碍和其他障碍 2、 学习障碍者都存在（ ） (5分) 智力结构不平衡 3、 学习障碍儿童干预训练的进展趋势呈现出从单一技术干预到（ ）干预。 (5分) 综合 4、 我们普遍认为自闭症在（ ）岁之前，比较简洁发觉。 (5分) 三岁 5、 为肢体障碍同学创设基本的无障碍环境是学校环境调试中最基本的条件，以下哪种设置（ ）属于学校接纳肢体障碍同学融入学校教育的保证。 (5分) 无障碍卫生间 6、 心情行为障碍的特征包括（ ） (5分) 学业失败、内隐性心情行为障碍、社会技能贫乏、留意力缺陷、外显性心情行为障碍 7、

36、对肢体障碍儿童的评量应当坚持的原则（ ） (5分) 医教结合和全面评估 8、 调整教学策略不包括：（ ） (5分) 最少限制的环境 9、 “正常化运动”最早产生于：（ ） (5分) 北欧 10、 2005年4月初，国家教育部、中国残联、团中心、全国妇联联合发出通知，号召全国青少年向身残志坚的书画家（ ）学习。 (5分) 李智华 三、多选题 (每题5分，共5题) 1、 自闭症的行为特征有哪些？（ ） (5分) 社会交往有障碍 语言沟通方面有障碍 有狭隘的爱好和刻板行为 2、 一般常见的肢体障碍类别包括：（ ） (5分) 脑瘫 脊柱裂 肌肉养分不良 脊髓损伤 3、 学习障碍的诊断标准是：（ ） (

37、5分) 智力标准 学业不良标准 学习过程特别 4、 视觉障碍导致的问题有（ ） (5分) 不能推断眼前的危急程度 限制了患者快速移动的力量 阻碍了患者接收信息的渠道，影响其认知学习力量和智能的进展 会在某种程度上影响孩子的心理进展 5、 美国将自闭症归为（ ）障碍，我国将自闭症归为（ ）障碍。 (5分) 广泛性进展障碍 精神类残疾 连续教育特殊教育导论终结考核 答案一、是非题 (每题5分，共5题)1、 学习障碍具有内隐性，学习障碍是大脑功能消灭特别，大脑不能直接观看到，人们能直接观看的是学习成果、行为特征。（ ） (5分) 是 2、 我国对心情与行为障碍的界定多从人格障碍动身，从心情与行为两者

38、之间的关系来讲，更倾向于从行为的外在表现来进行界定。（ ） (5分) 是 3、 听障同学的教育目标只需适应他们特殊的教育需要，不需考虑一般少年儿童成长规律。（ ） (5分) 是 4、 既然自闭症同学有很多是智力低下，那么在一般学校中就读意义不大。（ ） (5分) 否 5、 患有视野狭窄症的个体所观察的景象，就好像他们是透过长管子看东西似的。（ ） (5分) 是 二、单选题 (每题5分，共10题)1、 学习障碍者都存在（ ） (5分) 智力结构不平衡2、 学习障碍儿童干预训练的进展趋势呈现出从单一技术干预到（ ）干预。 (5分) 综合3、 我国（ ）法保障了自闭症同学的接受教育的权利。 (5分)

39、 中华人民共和国残疾人保障法 4、 听觉障碍同学思维最大的特点是：（ ） (5分) 直观形象思维5、 听觉障碍是否导致言语障碍，取决于：（ ） (5分) 障碍发生的年龄6、 心情行为障碍的特征包括（ ） (5分) 学业失败、内隐性心情行为障碍、社会技能贫乏、留意力缺陷、外显性心情行为障碍 7、 目前我国同学行为问题的检出率是（ ） (5分) 在之间8、 “正常化运动”最早产生于：（ ） (5分) 北欧 9、 2006年其次次全国残疾人抽样调查残疾标准把肢体障碍等级分为（ ） (5分) 四级10、 2005年4月初，国家教育部、中国残联、团中心、全国妇联联合发出通知，号召全国青少年向身残志坚的书

40、画家（ ）学习。 (5分) 李智华三、多选题 (每题5分，共5题) 1、 自闭症的行为特征有哪些？（ ） (5分) 社会交往有障碍 语言沟通方面有障碍 有狭隘的爱好和刻板行为 2、 一般常见的肢体障碍类别包括：（ ） (5分) 脑瘫 脊柱裂 肌肉养分不良 脊髓损伤 3、 融合教育者主见：（ ） (5分) 鼓舞自然的支持 调整教室生态 调整老师角色 促进老师以及同伴对个别差异的理解、敬重与观赏 实行弹性的、开放的、启发的教学策略 4、 脑瘫的成因包括有（ ） (5分) 产前因素（遗传因素、妊娠期感染、母体因素等其他因素） 产时因素（早产和诞生体重特别、围产期窒息） 产后因素（高胆红素血症、缺氧缺

41、血性脑病） 5、 常见的结构性视觉障碍成因中，包括：（ ） (5分) 白内障 青光眼 视网膜病变 黄斑变性症 老花眼 斜视一、是非题    (每题5分，共5题)1、 智力障碍儿童没有明显的社会生活适应力量障碍（ ） (5分)   否2、 学习障碍是一种遗传疾病（ ） (5分)   否3、 我国对心情与行为障碍的界定多从人格障碍动身，从心情与行为两者之间的关系来讲，更倾向于从行为的外在表现来进行界定。（ ） (5分)   是4、 听障同学的教育目标只需适应他们特殊的教育需要，不需考虑一般少年儿童成长规律。（ ） (5分)   是5、 既

42、然自闭症同学有很多是智力低下，那么在一般学校中就读意义不大。（ ） (5分)   否二、单选题    (每题5分，共10题)1、 智力障碍的儿童的盛行率，按智力常态分布曲线计算应当为（ ） (5分)   2、 肢体障碍的特征包括（ ） (5分)   运动障碍、大小便把握受限、心理障碍和其他障碍 3、 学习障碍者都存在（ ） (5分)   智力结构不平衡 4、 学习障碍儿童干预训练的进展趋势呈现出从单一技术干预到（ ）干预。 (5分)   综合 5、 听觉障碍同学思维最大的特点是：（ ） (5分)   抽象思维 6、

43、 听觉障碍是否导致言语障碍，取决于：（ ） (5分)   障碍发生的年龄 7、 心情与行为障碍的成因包括有（ ） (5分)   社会因素 8、 调整教学策略不包括：（ ） (5分)   最少限制的环境 9、 班级经营是为特殊同学制造一个支持性环境融合学习的重要手段，班级经营包括：（ ） (5分)   同学关系经营、物理环境规划、亲师沟通、班级团辅、多层次教学 10、 2006年其次次全国残疾人抽样调查残疾标准把肢体障碍等级分为（ ） (5分)   四级 三、多选题    (每题5分，共5题) 1、 自闭症的行为特征有哪些？（

44、 ） (5分)   社会交往有障碍 语言沟通方面有障碍 有狭隘的爱好和刻板行为 2、 肢体障碍儿童接受教育的形式大致有（ ） (5分)   随班就读 特教班 特殊学校 在家学习 3、 融合教育者主见：（ ） (5分)   鼓舞自然的支持 调整教室生态 调整老师角色 促进老师以及同伴对个别差异的理解、敬重与观赏 实行弹性的、开放的、启发的教学策略 4、 脑瘫的成因包括有（ ） (5分)   产前因素（遗传因素、妊娠期感染、母体因素等其他因素） 产时因素（早产和诞生体重特别、围产期窒息） 产后因素（高胆红素血症、缺氧缺血性脑病） 5、 常见的结构性视觉障碍成

45、因中，包括：（ ） (5分)   白内障 青光眼 视网膜病变 黄斑变性症 斜视 一、是非题    (每题5分，共5题)1、 学习障碍是一种遗传疾病（ ） (5分)   否 2、 学习障碍的同学应当独立编班。（ ） (5分)   否 3、 若要鉴定一个同学为单纯的心情障碍，还必需要排解智力因素，个体必需是智力正常。（ ） (5分)   是 4、 频率越高，人耳听到的声音音调也越高；频率越低，听到的声调也越低。（ ） (5分)   是 5、 患有视野狭窄症的个体所观察的景象，就好像他们是透过长管子看东西似的。（ ） (5分) &

46、#160; 是 二、单选题    (每题5分，共10题)1、 智力障碍的儿童的盛行率，按智力常态分布曲线计算应当为（ ） (5分)   2、 语言残疾是指由于各种缘由，导致不能说话或语言障碍，从而难能与一般人进行正常的语言交往活动。这一概念包括：（ ） (5分)   严峻口吃 3、 学习障碍者都存在（ ） (5分)   智力结构不平衡 4、 学习障碍的实质是：（ ） (5分)   学习不用功或不得其法 5、 下列哪一个是属于心情行为障碍同学的鉴定标准之一：（ ） (5分)   除在学校外，至少在其它一个情境中显现适应困难者

47、6、 听觉障碍是否导致言语障碍，取决于：（ ） (5分)   障碍发生的年龄 7、 某学校一班级新生李某，进行入学体检时依据国际卫生组织规定标准，测得两眼裸眼视力分别为：005与01，属于。（ ） (5分)   一级低视力 8、 美国电影叫我第一名中“布拉德？科恩”患有妥瑞低症，妥瑞低症属于下列哪种障碍？（ ） (5分)   自闭症 9、 近视是指由于眼球晶状体和视网膜的距离过长，造成屈光不正，影像的焦点投射在视网膜。（ ） (5分)   前面 10、 调整教学策略不包括：（ ） (5分)   最少限制的环境 三、多选题   

48、; (每题5分，共5题) 1、 智力障碍同学的特质，生疏功能方面包括：（ ） (5分)   留意力短暂且不易集中 记忆力差 学习迁移与类化力量较弱 2、 肢体障碍儿童接受教育的形式大致有（ ） (5分)   随班就读 特教班 特殊学校 在家学习 3、 一般常见的肢体障碍类别包括：（ ） (5分)   脑瘫 脊柱裂 肌肉养分不良 脊髓损伤 4、 学习障碍的诊断标准是：（ ） (5分)   智力标准 学业不良标准 学习过程特别 5、 我国的智力残疾诊断标准（ ） (5分)   是指智力显著低于一般人水平 伴有适应行为的障碍 在智力发育期间（18岁之

49、前） 此类残疾是由于神经系统结构、功能障碍，使个体活动和参与受到限制，需要环境供应全面、广泛、有限和间歇的支持 一、是非题    (每题5分，共5题)1、 智力障碍儿童没有明显的社会生活适应力量障碍（ ） (5分)   否 2、 物理和职业治疗师对于这些儿童的运动技能和机敏性的进展发挥着重要的作用。他们并不需要与老师、其他专家、家长们共同协作。（ ） (5分)   否 3、 生活自理是一般儿童发育最早的人类技能，视觉障碍孩子没有大人的指导一样可以把握好。（ ） (5分)   否 4、 既然自闭症同学有很多是智力低下，那么在一般学校中就读意义不大

50、。（ ） (5分)   否 5、 对于那些在语言表达上存在困难的肢体障碍儿童，应当为他们供应扩音器或其他替代性的沟通系统，最常见的扩音和语言沟通装置是沟通板和带有综合性言语输出力量的相关电子设备。（ ） (5分)   是 二、单选题    (每题5分，共10题)1、 自闭症最早是（ ）学者发觉的。 (5分)   Leo Kanner 2、 助听器爱护最重要的因素是：（ ） (5分)   防潮 4、 学校无障碍物理环境的建设不包括：（ ） (5分)   教学的物理环境 5、 我们普遍认为自闭症在（ ）岁之前，比较简洁发觉。 (5分)   三岁 6、 我国（ ）法保障了自闭症同学的接受教育的权利。 (5分)   中华人民共和国残疾人保障法 7、 某学校一班级新生李某，进行入学体检时依据国际卫生组织规定标准，测得两眼裸眼视力分别为：005与01，属于。（ ） (5分) &#