度历史必修Ⅱ人教新课标第9课近代中国经济结构的变动教案

1、第9课 近代中国经济结构的变动考点同步解读1.全面认识洋务运动 洋务运动的内涵 “洋务指一切涉外的事务。“洋务运动是一些开明的官员在经历了第一次鸦片战争和第二次鸦片战争后 ,深深认识到外国生产技术的先进性 ,提出学习西方的先进生产技术 ,尤其是军事技术 ,并确实加以实践的运动。但是这场运动并没有触及封建制度 ,其核心思想是“中学为体 ,西学为用 ,宗旨是“师夷长技以自强。从19世纪60年代开始 ,结束于19世纪90年代 ,正处在同治和光绪年间 ,所以又称“同光新政或“自强新政。 洋务运动的原因 第二次鸦片战争以后 ,中国半殖民地化的程度进一步加深 ,列强更加强了对清政府的控制；同时当时正是中国

2、国内太平天国运动时期。因此 ,可以说当时清政府处于内交外困的窘境中。为了摆脱内交外困 ,说到底是为了维护清朝的统治 ,开展了30年的洋务运动。 主要内容 1创办军事工业。主要有曾国藩创办的安庆内军械所、李鸿章创办的江南制造总局、左宗棠创办的福州船政局、满洲贵族崇厚创办的天津机器制造局。特点及其性质：洋务派前期创办的军事工业 ,经费由清政府调拨 ,产品分配给军队使用 ,不参与市场流通 ,管理方式是封建衙门式。虽然这些企业采用机器生产 ,但本质上属于带有资本主义因素的封建性质企业。 2创办民用工业。主要有李鸿章创办的轮船××局和开平煤矿 ,张之洞创办的汉阳铁厂和湖北织布局。洋务

3、派创办的军事工业完全是为了满足清王朝的需要而创设 ,使一些特殊的企业 ,产品不是商品 ,不需要经过市场 ,但是开展到后来 ,这些军事工业的原料供给、军事工业的资金、燃料、运输方面产生了问题 ,在这种情况下 ,从70年代中期又开始创办民用工业 ,以“求富为旗号。特点：第一 ,都是引进西方先进生产技术和设备的近代化企业。例如 ,张之洞从英国引进的全套纺织设备。第二 ,这些民用工业创办的形式大多为官督商办和官商合办 ,属于官僚资本 ,但它在客观上刺激了中国民族资本主义的开展。第三 ,这些民用工业的创立 ,在客观上对外国经济侵略势力的扩张 ,起到了一定的抵抗作用。因为这些企业生产的产品 ,除供给国家和

4、军队使用外还投放市场。如 ,开平煤矿生产的煤逐渐取代了洋矿开采的煤在天津市场的地位；张之洞的湖北织布局创办后 ,洋布每年进口减少约10万匹；修卢汉铁路所用的铁轨也是由汉阳铁厂生产的。性质：洋务派后期创办的民用工业 ,投资大多采取官督商办和官商合办形式 ,产品主要作为商品投放市场 ,管理上采取雇用劳动制 ,所以其本质上属于带有封建因素的资本主义性质企业。 3筹划海防 ,19世纪70年代中期至80年代中期 ,初步建成北洋、南洋、福建三支海军。 4创办新式学堂 ,选派留学生出国 ,开近代教育先河。这些都是西学东渐的具体表达。 洋务运动性质的分析 长期以来 ,史学界对洋务运动的性质存在剧烈争论 ,随着

5、对洋务运动研究的深入 ,对其性质的认识逐渐达成一致 ,多数人认为 ,这既是地主阶级的一次自救运动 ,同时又是地主阶级搞的一次改革运动。首先 ,在“内忧外患局势下 ,在镇压农民起义中崛起的局部地主官僚 ,借助洋枪洋炮 ,镇压了农民起义；同时又试图通过练兵 ,兴办军事工业和民用企业来“求强、“求富 ,以挽救清王朝。因此 ,洋务运动是一次地主阶级的自救活动。其次 ,洋务派在不触动封建统治的根底上 ,实施了一些变法 ,引进西方科技 ,兴办近代企业 ,改革传统模式 ,这与当时世界资本主义开展的潮流是一致的 ,客观上有利于资本主义的开展 ,也是中国近代化过程中的一个环节。 洋务运动失败的原因分析 洋务运动

6、在当时的中国 ,其失败命运是不可防止的。第一 ,在不触动腐朽的封建制度的前提下 ,洋务派试图利用西方资本主义的某些长处来维护封建专制统治 ,这种手段和根底的矛盾 ,使洋务运动注定是不可能成功的。同时 ,洋务运动处处受到顽固派的阻挠和破坏 ,从而加大了洋务运动开展的阻力。第二 ,洋务派本身的阶级局限性 ,决定了他们既是近代工业的创办者和经营者 ,也是其摧残者和破坏者 ,其封建衙门和官僚式的体制 ,必定导致洋务企业的失败。第三 ,洋务运动的目的之一是抵御外侮 ,但洋务派在主持外交活动中 ,坚持“外须和戎 ,对外妥协投降 ,他们所创办的近代企业有抵御外侮和“稍分洋人之利作用 ,但却不能改变中国半殖民

7、地半封建社会地位。甲午战争 ,洋务派标榜的“求强、“求富目标未能实现 ,洋务运动根本失败。 至于洋务运动失败的根本原因 ,可以从生产力和生产关系、经济根底和上层建筑之间的辩证关系来综合理解 ,即腐朽的清朝统治阻碍着先进生产力的开展 ,新的生产力不可能在封建主义的外壳中开展起来的 ,是同封建的生产关系和上层建筑的阻碍分不开的。 评价 1洋务运动的洋务派继承了魏源师夷长技以制夷的思想 ,提出“自强“求富的主张 ,通过所掌握的国家权力集中力量优先开展军事工业 ,同时开展假设干民用企业 ,在客观上对中国的早期工业和民族资本主义的开展起了某些促进作用。 2开办了一批新式学堂 ,派出了最早的官派留学生 ,

8、翻译了一批西学书籍 ,给当时的中国带来了新的知识 ,使人们翻开了眼界 ,开创了近代中国教育的先河。购置或生产的一批武器装备了清军和近代海军的创立 ,在一定程度上增强了国防力量。洋务运动的开展有利于中国的经济工业近代化 ,军事近代化和教育近代化 ,迈出了中国近代化的第一步。 3传统的“重本抑末“重义轻利等观念都受到冲击 ,社会风气和价值观念开始变化 ,工商业者地位上升。有利于资本主义经济的开展 ,也有利于社会风气的改变。 4民用工业的兴办 ,对外国经济势力的扩张也起到一定的抵抗作用 ,对本国封建经济的瓦解也起到了一定的促进作用。 5洋务运动布新而不除旧 ,非但不触动封建统治 ,反而以维护其存在为

9、目的这就注定了洋务运动没有也不可能使中国富强起来 ,洋务派想以此到达维护清王朝统治的目的也是不可能实现的。洋务运动其目的是为了维护清朝统治。洋务派创办的企业管理腐朽 ,生产效率低下。军事工业主要是为了镇压人民革命 ,不能为国求强。民用工业主要是为了解决军事工业困难 ,不能为社会求富。 教训及其启示 1教训：地主阶级不能担负起中国近代化的历史重任。 2启示：从洋务运动学习西方的史实中可以看出 ,单纯引进西方先进技术 ,而不从根本上改变经济、政治体制以适应经济开展 ,是不可能真正取得成功的。因此 ,我们今天引进西方先进科学技术 ,一要注意尊重客观规律 ,二要改革经济、政治体制。 2.浅谈中国民族资

10、本主义产生的原因、特点及其影响 19世纪六七十年代 ,中国民族资本主义产生。它的产生 ,一方面受洋务运动的刺激 ,另一方面也是外国资本主义影响的结果。鸦片战争后 ,外国资本主义的入侵 ,使中国扩大了商品市场 ,形成了劳动力市场 ,也积累了一定数量的货币财富 ,从而客观上为中国近代资本主义的产生准备了一定的条件。产生原因： 1鸦片战争前 ,中国已经出现资本主义萌芽；鸦片战争后 ,外国的工业品开始倾销到中国市场 ,中国的自然经济逐步解体 ,客观上促进了中国社会商品经济的开展。 2外商企业的刺激。外商在华投资建厂和洋务派兴办近代工业 ,吸引了一局部官僚、地主和商人投资近代工业。 3洋务运动的诱导。洋

11、务派创办了一批近代军事和民用工业企业 ,促进了中国近代民族工业的产生和开展。 这样19世纪六七十年代 ,中国的民族资本主义产生了。随着民族资本主义的产生 ,中国的民族资产阶级也诞生了。 特点： 中国民族资本主义从产生之时起就具有中国特色。它出现在近代中国半殖民地半封建社会受到本国封建势力和外国资本主义的双重压迫 ,其开展过程举步维艰 ,中国民族资本主义没有成为中国社会经济的根本模式。但中国民族资本主义的产生 ,标志着中国社会经济结构的变化 ,为以后的中国社会改革提供了经济根底和阶级根底。 1从企业的产生看 ,中国民族资本主义走了一条独特的道路。它不是由工场手工业到机器大生产 ,而是在列强入侵

12、,加速了自然经济解体的前提下 ,直接从外国输入机器、技术创办起来的。因此它不是在中国封建社会产生的资本主义萌芽根底上逐步成长起来的。 2从工业部门的结构看 ,中国民族工业根本是轻工业 ,其中又主要是纺织工业。中国民族工业缺乏雄厚的经济根底 ,本身又不能生产机器 ,只能从投资少、周转快和获利多的轻工业开始。产业结构不合理 ,没有形成完整工业体系。 3从工业的地区分布看 ,中国民族资本的开展极不平衡 ,主要集中在沿海大城市。其原因是这些城市多为列强推销商品和掠夺原料的据点 ,自然经济较早解体 ,同时这些地区便于利用外来技术 ,引进机器 ,利用廉价的劳动力。 4民族资本所经营的企业 ,规模小 ,经营

13、分散 ,技术设备落后 ,劳动生产率低。这种情况 ,使得民族工业的产品本钱高 ,在市场上缺乏竞争力。它开展的方法就是加大对工人的剥削 ,力求获得最大的剩余价值。 5民族资本主义经济和封建势力有千丝万缕的联系。相当一局部民族资本家的前身是官僚、地主 ,他们的资本是地租转化而来的 ,一些民族资本家还用经营工商业所得的利润 ,到农村去购置土地 ,兼有资本家和地主的两重身份。 3.中国民族资本主义的历史作用 1从经济上看 ,民族资本主义工业是一种新的经济因素 ,其产生开展有利于社会进步。推动中国的近代化、现代化的进程 ,中国经济结构发生变化 ,生产技术提高 ,大机器生产的工业生产。 2从政治上看 ,民族

14、资本主义的产生和开展为维新变法运动和资产阶级民主革命提供了阶级根底 ,推动民族资产阶级不断壮大 ,传播西方资产阶级思想 ,推动资产阶级革命和改革。推动无产阶级队伍壮大 ,传播马克思主义 ,为新民主主义革命的到来和中国共产党的建立准备了阶级条件。 3从思想上看 ,为西方资本主义思想文化的传播提供了社会根底。中国民族资本主义的产生和开展 ,不断冲击封建正统思想的统治并最终动摇了封建正统思想的统治地位。核心素养聚焦1.对于自然经济的解体 ,可以从原因、表现与后果等方面进行归纳总结 ,关于自然经济解体的原因要着重从外部因素即资本主义入侵来进行分析。 2.洋务运动可以从背景、内容、失败原因与影响等方面来

15、分析 ,形成完整的知识结构 ,自主探究并运用辩证唯物主义观点分析洋务运动的影响。 3.对文中图文史料进行分析 ,学会从历史资料中获取历史信息。教学目标1.知识与能力：1通过教学 ,使学生了解鸦片战争后中国经济结构的变动 ,了解近代中国民族工业兴起的史实 ,认识近代中国资本主义产生的历史背景。2通过对课文中提供的图片、文字等材料的观察和阅读 ,培养学生对史料的诠释和解读能力；通过对洋务企业的评价 ,培养学生正确评价历史事件的能力；通过对近代中国资本主义产生的历史背景的分析 ,培养学生归纳、分析问题的能力。从内外因两方面 ,指导学生分析中国民族工业艰难开展的原因 ,学会客观、辩证地认识和分析历史事

16、件。2.过程与方法：通过“问题引导 ,情景设置 ,师生互动 ,共同探讨的方式 ,引导学生分析鸦片战争后中国社会经济结构的变化 ,探究洋务运动的历史作用 ,分析近代中国资本主义产生的历史背景 ,从整体宏观的角度把握时代特征 ,学会客观、辩证地分析列强侵华对中国的影响。3.情感态度与价值观：通过对本课的学习 ,增强学生对近代民族工业这种进步经济的理性认识 ,激发学生的爱国热情。教学重点、难点1.重点：鸦片战争后中国社会经济结构的变动；近代民族工业的兴起2.难点：对洋务运动的评价教学过程【新课导入】19世纪中期 ,在西方工业文明的冲击之下 ,中国社会面貌发生巨大变化 ,封建经济开始解体 ,资本主义生

17、产方式由此出现 ,这就是近代中国经济结构的变动。【新课学习】一、小农经济的逐渐解体1.小农经济的含义、地位及其特点提问思考什么是小农经济？它在古代中国社会经济结构中占有什么地位?有什么特点?学生根据课文P46第一自然段答复 ,然后教师强调中国小农经济的特点是以家庭为单位 ,耕织结合 ,自给自足 ,男耕女织是其鲜明写照。2.小农经济的逐渐解体问题探究是什么原因导致了小农经济的逐渐解体？怎样理解这一“解体过程？如何认识小农经济解体所带来的影响？学生答复后 ,教师归纳指出：鸦片战争后 ,由于外国资本主义经济势力的入侵 ,在洋纱、洋布的冲击下 ,使中国家庭棉纺织业的“纺与“织别离和农家的“织与“耕别离

18、 ,小农经济逐渐解体。与此同时 ,列强还对中国的生丝、茶叶等农产品进行大肆收购 ,农产品商品化程度提高 ,中国逐渐被卷入世界资本主义市场。小农经济的解体 ,是历史的进步 ,它为近代中国民族资本主义的产生提供了条件。二、洋务运动与官办企业思考与探究19世纪60年代 ,是什么原因引发了清政府内部的洋务运动？为了到达“自强、“求富的目的 ,洋务派创办了哪些企业？这些企业对中国早期现代化产生了什么影响？通过对上述问题的探究 ,引导学生正确认识和评价洋务运动。教师范读的是阅读教学中不可缺少的局部 ,我常采用范读 ,让幼儿学习、模仿。如领读 ,我读一句 ,让幼儿读一句 ,边读边记；第二通读 ,我大声读 ,

19、我大声读 ,幼儿小声读 ,边学边仿；第三赏读 ,我借用录好配朗读磁带 ,一边放录音 ,一边幼儿反复倾听 ,在反复倾听中体验、品味。三、民族工业的出现和艰难开展教师：洋务运动在客观上刺激了中国民族工业的产生 ,请同学们阅读课文 ,仔细分析一下民族工业产生的历史条件 ,了解民族工业出现的时间、分布的主要地点、代表性的企业。然后思考并答复以下问题：民族工业在什么时间出现第一次开展机遇？为什么？影响中国民族工业开展艰难的主要因素有哪些？通过对上述问题的思考与分析 ,理性认识民族工业这种进步经济 ,激发学生的爱国热情。【新课小结】引导学生从原因、表现两个方面归纳本课知识结构课件显示。【课堂练习】1.鸦片

20、战争后 ,中国传统的小农经济开始解体。这里的“解体指的是DA.大量洋货涌入中国B.外国资本主义经济控制了中国市场C.小农经济被近代资本主义经济取代D.封建小农业和家庭手工业逐渐别离并日益商品化2.以下与洋务运动无关的是CA.引进西方一些近代科学技术 B.标志中国近代工业的起步C.建立近代化国家政治制度 D.刺激了民族资本主义的开展3.中国近代民族工业中的“近代的含义主要是指AA.使用机器进行生产 B.产生于中国近代历史时期C.由私人投资兴办的 D.受外商企业的刺激而兴起4.中国近代资本主义C A.是由封建社会中的资本主义萌芽开展而来的B.与明清手工业在行业分布上根本相同C.是在外国资本主义入侵

21、的刺激下产生的D.从根本上破坏了封建土地所有制我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了