制作一个医用冷藏盒

1、综合实践活动制作一个医用冷藏盒的活动方案课题名称：制作一个医用冷藏盒选题背景：在学习了物质的物理属性学问后，结合八班级上册物态变化的学问，书上支配了一个综合实践活动，要求同学们学会制作一个医用冷藏盒。这既是对所学内容的回顾总结，又是对这两章节学问的具体应用，与此同时，更是对同学的操作技能的提高训练。通过具体的实物制作，使得同学感知理论对实践的指导价值和在操作中取得直接阅历并获得成功的愉悦。教学目标1、通过综合实践活动，同学能应用物质的热学性质和物态变化的学问解释生活中的一些现象，体会物理学问在实际生活中的应用。2、通过课题争辩，让同学经受和体验解决实际问题的一般过程，学习探究的方法。教学重点通

2、过实践活动，培育同学的思考力量、动手力量、合作评价力量。教学难点怎样使冷藏箱中的温度长时间保持低温。教学资源保温瓶内胆，鞋包装盒，塑料泡沫，棉布，温度计，计时器，有盖的药瓶，装有食盐水的塑料袋。教学过程【创设情境】同学们，为了救治病人，急需将一种药品送到偏远的山村。而这种药品要求在0以下存放。由于山高路远、气温较高，所以常用的保温瓶不能满足运输途中保持低温的要求。那我们该怎么办呢？老师：这样就要求我们有一个特地的医用冷藏盒，今日这节课我就和大家一起来探究如何制作一个医用冷藏盒。板书课题老师：针对上面的情境，同学们能初步提出一个什么样的问题呢？引导同学提出问题：怎样才能使药品在较长时间内保持在0

3、以下？【设计方案】组织同学看书、争辩，说明对于这个问题教材从三个方面进行了引导。即：（1）将保温瓶放在一个用保温材料制成的包装盒内。（2）在保温瓶内装一些冰块。（3）把某种液体（如糖水、食盐水等）放入电冰箱内冷却至肯定温度，作为低温物质注入保温瓶内。在沟通、争辩的基础上老师说明：影响医用冷藏盒保温性能的因素有很多，如制作包装盒的材料、包装盒的大小与外形、保温瓶的大小与外形、注入保温瓶的低温物质的凝固点、不同低温物质吸热后温度上升的快慢等等。我们应当查找出影响比较大的因素并接受把握变量的方法，才能使活动行之有效。提出新的有探究价值的问题：同学们你们认为不同的保温材料和放在保温瓶中的不同低温物质对

4、冷藏盒的保温性能有什么样的影响呢？【设计并进行试验】1.探究包装盒材料对保温性能的影响。引导同学确定试验的过程：可以在一个密封的水杯中装入肯定量的热水（如80），然后将其放在一个鞋盒内，用保温材料塞满水杯四周的空间。每隔肯定时间（如10min）后，测量水杯中热水的温度。换用不同的保温材料，重复上述试验，依据温度的下降状况，就可以比较各种不同材料的保温性能。 时间 （min）材料020406080100120泡沫塑料80棉布802.探究食盐水的凝固点与浓度的关系。引导同学确定试验的过程：在两个完全相同的烧杯中分别放入质量和初温均相同但浓度不同的食盐水，同时放入冰箱内冷冻，用温度计分别测出盐水开头

5、凝固时的温度，进行比较，看看凝固点与溶液浓度有什么样的关系。3.探究糖水、食盐水等液体凝固后熔化的快慢。引导同学确定试验的过程：可以取质量和初温相同的糖水和食盐水凝固后的冰块放入同样的容器，用同样的加热器进行加热，记录糖水和食盐水冰块全部熔化后所需要的时间，进行比较。【预期成果】指导同学针对上面的探究，选择合适的保温材料和低温物质自制一个医用冷藏盒然后通过试验检验该容器的保温性能。 检验过程如下：取肯定质量的冰块放入冷藏盒中并插入温度计密封，每隔一段时间（如6小时或更长的时间）后，打开测量内部的温度及观看冰块的状况。【试验总结】 通过学习知道了科学探究的过程，培育了同学们的创新力量、动手操作的

6、力量、沟通与合作的力量、总结并提出新问题的力量。同时树立了宠爱劳动的品德。【沟通评价】从方案的设计、制作工艺、实际效果等方面对冷藏盒进行评价。练习设计1.制作医用冷藏盒时，为了具有良好的保温特点，从物质的物理属性角度考虑，应选用 性能较差的材料制作。同时，由于医用冷藏盒要满足用于向偏远山区运送低温存放药品的条件，为运送平安起见，你认为医用冷藏盒除了具有保温特点外，最好还应具 、 等特点。2.小明和小华都制作了一个医用冷藏盒，如何比较哪一个做的冷藏盒保温性能更好，请你设计一个比较方案。3.简洁描述一下你制作医用冷藏盒的过程，并谈谈你的感受和想法。4.假如你站在企业家的角度，看到同学创新设计的冷藏盒后，你有哪些富有远见的看法与建议。板书设计综合实践活动制作一个医用冷藏盒试验器材：保温瓶内胆，鞋包装盒，塑料泡沫，棉布，温度计，计时器，有盖的药瓶，糖水，