19鬼鬼盯着你VIP

1、绘本浏览运动鬼鬼盯着你    故事中的主人公“太郎的挑食行动跟我班相称一局部幼儿相似，轻易从感情上发生共识，同时，老师轻松、天然的语气营建出一个有利于天生运动呈现的精良气氛，因而，当故事讲到“太郎把不喜爱吃的货色都偷偷喂给鬼鬼吃，妈妈跟老师认为他都吃完了，就表彰了他，爸爸还送礼品作为嘉奖。那个情节时，小孩们把平常暗藏在内心不敢说的话都说出来了：“我也想把我不喜爱吃的萝卜给鬼鬼吃。“我不爱喝牛奶，如果有鬼鬼帮我就好了。······  因而，故事讲到这里就戛但是止，新的话题“你想

2、给鬼鬼吃什么？发生了。缭绕那个新话题，幼儿将本人爱吃的跟不爱吃的食品以绘画、笔墨或图片的方式分不表示出来。并充沛表白本人的见解、对食品的爱好等等。   这一随机天生的环节充沛展开当前，老师才接着将预设故事的后半局部讲完：鬼鬼越长越年夜，想要吃太郎，太郎的力量小，打只是鬼鬼，是不挑食的小冤家协助他把鬼鬼赶跑，鬼鬼又去寻其余像太郎一样的小冤家了，会不会寻你呢？   故事先后比照赫然的情节让小孩们的心思发生了宏年夜的反差，特不是那些一向挑食的幼儿，他们不置信本人的力量比不人小，老师实时捕获到了这一讯息，随机天生了新的运动“比比谁的力量年夜。

3、在现实眼前，小孩们的感受比任何说教都深入。     最初，咱们一同商定：要做不挑食的小孩，要把喂给鬼鬼吃的食品都吃下去，每吃一次就从画有鬼鬼的图上撕上去一张食品图片，必定不让鬼鬼来寻咱们。就如此，对于鬼鬼跟“明天我又吃什么了如此的话题在我班不断连续下去。贴在图上的食品也越来越少。中班言语兴味班第十三周进修内容鬼鬼盯着你计划用意：如今的小孩生涯前提优胜，很多小孩都有挑食的坏适应，想吃什么怙恃老是只管满意，而对他们不爱吃的货色，怙恃也不知所措，不知该如何办才好。鬼鬼盯着你活泼风趣的情节正与中班小孩的认知特色相符合，因而它吸引着小孩，他们会投入到故情

4、况节中去，也会将本人的阅历跟故事中主人公太郎联络在一同。在不雅赏故事的同时，小孩们也能活泼地了解、人士到挑食的迫害，明白只要样样货色都爱吃才干长得壮壮的。内容简介：太郎偷偷养了一只怪兽，这只怪兽叫鬼鬼。鬼鬼的用途可年夜了，太郎不喜爱吃的货色，鬼鬼全替他吃失落，太郎不爱喝的牛奶，鬼鬼也会替他喝完。爸爸、妈妈、老师都表彰太郎是个不挑食的好小孩，太郎可自得了。但是，太郎不想到，怪兽吃了那么多好货色，一每天长年夜了，恐怖的情况也随着发作了运动目的：1.明白要养成不挑食的好适应，才干更安康更健壮。2.勇敢的表述本人的办法。3.能了解、设想、报告故情况节。运动预备：PPT运动进程：一、 

5、0;      激起兴味：1.激发牵挂出示绘本鬼鬼盯着你引见人物那个男孩叫太郎，这是他养的怪兽，叫“鬼鬼。那个故事叫鬼鬼盯着你。2.出示图1：猜猜，太郎什么原因喜爱鬼鬼？3.出示图23，看看太郎终究什么原因喜爱鬼鬼。你看到鬼鬼帮太郎做了些什么情况？什么原因太郎要让鬼鬼帮他吃这些货色呢？4.出示图46.报告故事：鬼鬼把太郎不爱吃的货色都吃失落了，爸爸、妈妈、老师还表彰太郎呢！猜猜太郎听了表彰，内心是如何想的？你喜爱鬼鬼吗？假如你有一只鬼鬼，你想让他帮你吃什么？二、        不雅看丹青，了解故事1.    出示图78你看到发作了什么情况？鬼鬼想干什么？你感到太郎能打败鬼鬼吗？什么原因？2.    出示911鬼鬼吃失落太郎了吗？谁协助了太郎？年夜伙儿是如何凑合鬼鬼的？什么原因小冤家的力量会这么年夜呢？你感到太郎当前该如何做，才干真正打败鬼鬼？什么原因？3.    出示图12鬼鬼还在寻寻新的冤家，假如鬼鬼寻到你，你该如